六年级下册科技活动教学工作总结（精选5篇）_科技活动教学工作总结

1、六年级下册科技活动教学工作总结（精选5篇）_科技活动教学工作总结word文档可编辑六年级下册科技活动教学工作总结（精选5篇）_科技活动教学工作总结 六年级下册科技活动教学工作总结（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科技活动教学工作总结”。 第1篇：六级下册教学工作总结 六年级下册教学工作总结 转瞬间，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学生的仔细学习和刻苦努力下，在家长的主动协作和耐性帮助下，我圆满地完成了教化教学工作任务，现将详细工作（详细做法）总结如下： 一、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

2、学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平常，常亲自抓学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需打算一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本

3、中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 步升华相识。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出

4、：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展本着书香校内建设，因而，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。比如说当我们学完景阳冈一文后，我就要求学生读读水浒传，了解了解文中的各个英雄英雄，再实行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累 语文教

5、学必需重视积累运用，只有-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵.学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 五、突出月学章节过关

6、、注意学问版块特点学习。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成果看的更重要了，学习成果普遍有了提高。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时，我也仔细学习教化教学理论学问，不断探究教化规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将接着加倍地努力工作，为全面

7、提高学生的语文成果而努力奋斗！ -，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 第2篇：六年级科技活动下册教案1 1 飞机升空的隐私 飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力气使飞机升空的呢？ 我们用试验来探讨。 打算：一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗，乒乓球，蜡烛和火柴。 动手做：将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。像图中那样对着夹纸条处用力吹气。 视察纸条有什么现象？ 你怎样说明这一现象？ 探讨： 1、将一张薄纸片夹在有肯定距离的两本书页中，向夹缝吹气。 2、试试用漏斗乒乓球，吹蜡烛的火焰。 2 会吸水的空气 小石头在大扫除时，正用喷雾器给花浇水。这时，正在一起浇水的永哲突

8、然喊道：“看水枪！”并玩起了恶作剧。小石头当然不能输。可是，不知怎么搞的小石头的喷雾器性能不好，最终以失败告终。 “为什么我的喷雾器不好使呢？究竟喷雾器是什么原理制成的呢？” 怎么做呢？ 必备用品：吸管（细的）、可口可乐瓶（塑料瓶）、角尺。 1首先，往瓶里装2/3左右的水。 2在吸管的1/3处用刀切个口（要连接一半），并弯成90。 弯成90很重要，做得必需精确。 3把吸管长的一端插到水里，而短的一端放到嘴里用力吹气。 角度为90时，最为志向，不然的话或是水被吸进，或是在瓶里产生气泡。 为什么会那样呢？ 吸管放到嘴里吹气，会使瓶里的水被吸上来变成小水珠喷射出去。 就像水向低处流一样，空气也是从高

9、气压向低气压流淌。所谓“气压”就是空气的压力。假如空气流淌加快，那么它四周的气压就会下降，从而使其它地方的空气流向它的四周。 同样的原理，假如用劲吹吸管，那么出气口部分的气压就会下降，从而瓶中的水就会被吸上来。同时，被吸上来的水，因强劲的风速变成小水珠喷射出去。 喷雾器就是利用了这样的原理。当然，喷蚊器也是利用了相同的原理。 3 你的手有多快 培育学生分析问题的实力。培育学生搜集整理信息和解决实际问题的实力。保持探究人体奇妙的欲望。养成良好的用脑习惯，意识到疼惜自己、珍惜生命。 教学流程： 视察分析比较推理归纳。 看看你的反应有多快？ 本活动要求两位同学合作，用铅笔测试对方的反应速度。测试方手

10、持铅笔放置在被测试方的手上方，铅笔的零刻度朝下，与被测试者的拇指、食指持平，测试方在不给任何提示的状况下，突然松手，让铅笔自由落下，看看被测试方能否刚好把下落的铅笔捏住，并记录所捏铅笔的刻度。互换角色，比一比谁的反应快。 人类做出的各种反应都是由大脑发出指令的。它限制着人体的一切活动。脑是我们身体里掌管一切思维、学习、记忆、运动、情感和做梦的部位，是通过多数条神经和身体其他器官连接起来的。神经可以把信息传递给大脑，也可以把脑发出的信息传递到其他身体器官。 问题 在这个嬉戏中，是大脑在指挥你作出反应。在这个过程中，有的人反应较快，有的人反映相对来说较慢。怎么才能知道你的反映有多快呢？你能想到好方

11、法吗？ 3探讨 小组探讨，并提出探讨方案（师生对方案进行点评）。 4任务 两位同学合作，用铅笔测试对方的反应速度。测试方手持铅笔放置在被测试方的手上方，铅笔的零刻度朝下，与被测试者的拇指、食指持平，测试方在不给任何提示的状况下，突然松手，让铅笔自由落下，看看被测试方能否刚好把下落的铅笔捏住，并记录所捏铅笔的刻度。互换角色，比一比谁的反应快。（老师肯定要找学生出来作该试验的示范） （1）同位同学相互试验。 （2）填写试验报告。 5归纳 在这个试验中，你知道什么是刺激，什么是反应吗？ 4 色调探秘 教学目标 1、引导学生感受色调，探究色调（颜料）的混合规律。 2、激励学生大胆运用色调表现视觉感受、

12、情感感受、味觉感受等。 3、唤起学生对色调的视察、表现及装饰学习、生活环境的欲望。 4、提高学生的视察力、想象力，促进学生心智的发展。 教学重点：感受色调的魅力，探究色调的属性，体验色调的情趣。 教学难点：学生通过学习恰当运用色调规律表达自我感受。 教学过程： 老师引导词：当夜幕驾临的时候，我们的感受和现在一样，于是期盼着早晨一轮红日从天涯升起，照亮这个七彩的世界！ 环节 一、感 受 色 彩自然中存在的色调、生活中创建的色调 老师 ：展示：春夏秋冬、花鸟鱼虫等自然中存在的色调资料并提问。 （伴随鸟的叫声，老师和学生一起感受自然中存在的色调。老师深情的语言：绿意浓浓、山花烂漫、金秋季节、碧海青山

13、一切如诗如画！看了这些图片，你有什么感想？） 学生：甲：一年四季有丰富的色调改变。春天绿色多一些，夏天五彩缤纷的花开了，秋天是金黄色的季节，冬天给人蓝色、灰色、白色的感觉。 乙：自然界的色调奇妙、奇妙，小到昆虫大到山川都存在着漂亮的色调改变，须要我们用眼睛去发觉它们的美。 丙：大自然妙笔生辉！ 老师：引导学生伴随音乐观赏图片。展示： 衣、食、住、行等生活中创建的奇妙的色调资料并提问学生：看了这些生活中人们创建的色调，你又有怎样的感叹呢？ 学生：甲：色调是可以搭配的，如服装的色调，搭配好了给人感觉美观、有品位、有特性。 乙：色调美化了我们的生活，也美化了我们自己！ 阶段目标唤起学生的热忱和对色调

14、的视察。 环节 二、感受色调魅力主打红、黄、蓝三原色系列 老师：的确，无论是自然中还是生活中都存在着千变万化的漂亮的色调。对于色调我们每个人又有着自己独特的爱好。听听他们是怎么说的？ 学生： 1、红色喜好者：我特殊喜爱红色，我认为在全部颜色中红色堪称老大。你发觉了吗，很多国家的国旗上都有红色，尤其是我国的国旗；当有喜事的时候，红色也是首选。我们也常说那些歌星、影星一夜之间红遍了大江南北。展示系列图片，师生共同观赏。问题：你对红色有什么感受？ 学生：甲：我喜爱红色，它让人感觉热忱、暖和、喜庆、有活力。 乙：红色给人以革命的激情，我国的国旗就是用鲜血染红的。 丙：我不大喜爱红色，因为它让人想到流血

15、、牺牲、斗争。 学生： 2、黄色喜好者：要说颜色，那还得说黄色是老大。明星红了，那也得说“红得发紫”，黄色是中华民族历来最具代表性的颜色，黄色是皇帝的专利。看到黄色我就心旷神怡，因为我是炎黄子孙！展示系列图片，并提问同学对黄色的感受。 学生：甲：黄色给人光明、阳光、温馨的感觉。 3 乙：我不喜爱黄色，它让我想到沙漠、干旱、枯燥。 学生： 3、蓝色喜好者：你没听人说“这事儿成了吗？”，答曰“黄了”，这黄色也不见得那么好吧！要想真正体会宽广和宏大，那还得说我们蓝色。展示系列图片，并提问“品位蓝色，你有什么感想？” 学生：蓝色给人安静、含蓄、深远、凉快的感觉。 阶段目标：引导学生感受不同色调的魅力，

16、关注学生的喜好。 环节 三、色调的调和 老师：的确，每一种颜色都有它独特的魅力！其实，红、黄、蓝是色调的三大“元老”，它们的美不分输赢、不前不后，形成“三色鼎立”之势。可是你们知道吗？它们之间的调和会产生令你意想不到的效果！引入三原色的调和试验。 学生：试验 1、红与黄、红与蓝、黄与蓝的调和（参加者每人至少调出三种颜色） 色调的三要素之色相的产生（调色后学生总结：两种颜色多少不同产生丰富的色调改变） 试验 2、滴管现象的视察（白加黄、蓝加黑）三要素之明度、纯度的产生（与试验1同时进行，试验过程中老师提问：什么发生了改变？它们的黑白差别如何？） 老师：通过课件重现试验结果，得出结论。 1、红、黄

17、、蓝三原色相互调和产生了丰富的色调面貌色相 2、色调的三个要素：色相、明度、纯度 3、三个要素的改变产生丰富多彩的色调世界 5 雨水侵蚀的建筑物 近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么雨是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？ “为什么酸性雨那么厌烦呢？” 怎么做呢？ 必备用品：柠檬汁（橙汁）、水、长度一样的粉笔2个、玻璃杯2个、锥子（大头针）、标签、汤匙。 1.在两个玻璃杯中，一个里放2/3的水和一匙柠檬汁，然后匀称搅拌好，另一个杯中只放水。 2.在两个粉笔上用锥子（或大头针）尖分别刻上“s”和“z”字。（注：s是酸性之意，z是中性之意） 3.刻有“s”字的粉笔

18、放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上“酸性”的字样，然后贴在该玻璃杯上。 4.刻有“z”字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上“中性”字样，然后贴在该玻璃杯上。 4 5.放置24小时后，倒出溶液，对比一下两支粉笔。 为什么会那样呢？ 刻有“s”字样的粉笔由于变软已看不清字迹，而刻有“z”字的粉笔，字迹还很清楚。 你留意到没有从泡在掺有柠檬汁的水中粉笔上产生的泡沫吗？含柠檬汁的水是酸性溶液，所以含有酸性成分。泡沫是这个酸性成分与粉笔中的石灰石（碳酸钙）所起反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，就很简单知道这个差别了。 那么我们了解一下酸性雨好吗？即使是未被污染的雨也呈弱酸性。这是因为空气中的0

19、.035的二氧化碳溶解在雨中变成碳酸的原因。 但是，从工厂烟囱里和汽车尾气中排泄的废气在大气中扩散，那就是另一种情形了。废气中含有亚硫酸气体（二氧化硫）或氮氧化合物等污染物质。这些污染物质溶解在雨中，就会生成硫酸或硝酸等强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸性雨。 酸性雨毁坏许多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，事实上，这些文化遗产大多数是用大理石等石头建筑的原因。因为酸性雨与以碳化钙为主要成分的大理石起化学反应，所以才使大理石磨损得那样难看。 6 电磁指南针 一、目的要求 1培育学生的制作实力（学会制作电磁铁）、试验实力和归纳概括实力。 2通过本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁

20、性，电磁铁也有两极，它的两极是可以变更的。 3培育学生探究的爱好和看法。 二、课型：试验探究 老师打算： 1分组试验材料大铁钉、漆包线、大头针、电池、指南针、小刀、试验报告。 2演示材料电磁铁、电池、大头针、课件、图片。 三、教学过程 激情导入 1、嬉戏 2、回顾巩固 （1）同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？ （2）怎样推断某个物体是不是磁铁？ （3）当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？ （4）怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？ （可适当板书 磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸） 3导入新课 5 （1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。提

21、问：它是磁铁吗？为什么？ （2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。提问：你看到什么现象？这说明什么？（这个装置有了磁性。） （3）将电磁铁电源切断，再用它接近小铁钉。提问：你看到了什么现象？这说明什么？ 4谈话：关于这个装置，你有什么问题？今日，同学们就一起来探究，好吗？ 7 喷水火箭 一、仪器装置图： 二、仪器特点及用途： 1.特点：本学具是学生探究并理解作用力与反作用力的最好的材料。火箭的飞行原理、喷气飞机的飞行原理，均可从本学具腾空飞起得到启示。学生自己制作也很便利。 2.用途：用于演示反作用力使火箭腾空飞行的学生试验。 三、制作材料： 1.5升瘦长型雪碧瓶1只，橡皮塞1只，自行车内胎

22、气门芯(全套)1付. 四、制作方法： 1.将可塞紧可乐瓶口的橡皮塞中间打一孔，直径以自行车内胎气门芯的金属套管插入略紧为宜。 2.将自行车内胎气门芯的金属套管从废弃内胎上拆下，去除固定螺帽，从橡皮塞小的一端插入孔中，然后将气门芯内芯插入固定好（等于将自行车内胎的气门芯完整的移到橡皮塞中间）。 3.本学具的制作经指导，学生能很简单的完成制作。 五、运用方法： 1.可乐瓶中装入约三分之一的自来水，用装有气门芯的橡皮塞塞紧可乐瓶口。 2.可乐瓶倒置，用自行车打气筒向可乐瓶内打气约15次左右，当瓶内气压达到肯定值时，瓶塞因压力而脱落，受瓶内高压气体作用，水则快速喷出，可乐瓶因水的反作用力直飞至5楼高度

23、。 8 热气球的制作 热气球升空可证明空气里的物体也都受到向上的浮力，做一个热气球也很好玩，希望同学们试一试。 材料：约1米宽筒状地膜一块、约2米长竹篾一根、80厘米长细铁丝两根、小铁盒一个。 制作过程：(1)照图1把纸垫在地膜一端开口上，用加热后的烙铁(电烙铁也 6 可以)将地膜一端开口封死。 (2)照图2用竹篾将地膜撑开，成圆筒形态，同时把细铁丝做成“+”字形固定在竹篾上，放在开口向下一端。 (3)将小铁盒固定在细铁丝“+”字中心，小铁盒内可装酒精棉球(也可腊油灌满小盒，中间插入粉笔，粉笔头露出油面2毫米即可)。 试验方法：点燃酒精棉球(或点燃粉笔头)，过一段时间地膜就会升空。 9 铁丝小

24、制作 引言: 依据学生现有的学问和实力，初步驾驭绘制简洁示意图的基本技能。在设计与制作时，培育学生主动思维的学习看法、勇于创新的想象实力。 作品(照片): 设计图: 我特别喜爱用铁丝做些小制作，这是我制作的小电风扇和小台灯，满有那么回事的是吗？我把它们放在家里的玻璃橱柜内，客人们直夸我心灵手巧，我乐滋滋的。我验了：自己设计带来的无穷乐趣。 10 自动加水器 农村的小挚友往往喜爱养些小动物，如小鸡、小鸭、小猫等等，为了给它们喝水，得常常往盆里加水。有位小挚友，独创了自动加水器，再也不用每天往盆里加水了。 材料：铁皮桶、圆木塞、硬塑料管和搪瓷碗。 工具：虎头剪、钻子。 制作方法： 1在铁皮桶顶开一

25、个圆洞。 2用一个圆木塞，塞住桶顶的圆洞（见图1）。 7 3在圆木塞中间钻一个圆孔，插一根硬塑料管。管子伸向桶内的一头离开水面，另一头伸向桶外的搪瓷碗，比碗边低一点儿（见图2）。 4在桶的下面开个出水口，装上水龙头，再接上塑料管，管子的另一头伸向碗底。 好，自动加水器做成了。当水龙头一打开，水就流入碗内。碗里的水位越来越高，浸没那根长塑料管管口的时候，水就不再流出来了。 要是碗里的水被小动物喝掉了，水位低了，长塑料管的管口脱离了水面，空气又能从塑料管进入桶内，水又流出来了（见图3）。 这样，只要往大铁桶内加一次水，碗里的水始终是满满的，不用每天加水了。 11 克隆技术 导学目标： 了解克隆技术

26、的有关学问，有关克隆技术的作用及克隆人的反思。培育学生学习科学技术的爱好。 实力目标：培育学生学会收集整理信息的实力，培育学生信息沟通、分析和综合实力，培育学生大胆想象和创建实力。 德育目标：对学生进行价值规范教化，看事物“一分为二”的辨证唯物主义观点。 教学过程突出体现：信息沟通和研讨探究，良好价值规范的培育 教学打算：克隆羊“多利”图片、照片；关于克隆技术的有关资料；哺乳动物（兔子或小白鼠）一只；整理资料卡及图画纸、彩笔 教学过程： 一、实物导入，疑中引题 出示一只小兔子。 提出问题：你知道它是怎么来的吗？谁生的？ 只有兔妈妈行吗？没有兔爸爸行不行？ 克隆技术就可以实现我们的愿望 （板书课

27、题：克隆技术） 二、收集整理，沟通探究 课前老师让大家收集了有关克隆技术的资料，在研讨之前特别想听一听你们对哪些问题最感爱好？你还想知道些什么呢？ 可依据学生的发言随时概括板书： 克隆技术 多利 克隆技术的现实意义 克隆人-思索 1、收集资料、查阅筛选。 8 大家在课前收集了许多有关资料，为了让大家知道的更多，了解得更全面，老师也给你们提出了很多问题，下面我们以小组为单位查阅筛选你们手中的资料，解决我们大家所关切的问题。 2、列表整理，细致归纳 对于问题卡所提出的问题，我们经过集体探讨后把它进行整理，再进行细致归纳。 3、分析综合，深化探究 克隆羊多利的诞生就意味着人类可以利用动物的体细胞大量

28、复制出完全相同的生命体，打破了千百年不变的自然规律，这是遗传科学的巨大飞跃，也是人类历史上的一项重大突破，那么克隆技术有哪些现实意义呢？你认为这项技术广泛用于农业、医药有哪些好处呢？这个问题你们小组内首先进行沟通。 克隆技术如同一颗原子弹，它使世界各国感到惶恐担心，克隆羊胜利了，克隆人也不是不行能，一旦克隆人怎么办？你同样克隆人吗？（探讨） 克隆技术是一把双刃剑 科学技术就是一把双刃剑，它就象我们一面充分利用核电厂的电，一面受着原子弹的威逼一样，克隆技术能给人类带来很多好处。如：保持优良品种，挽救珍惜动物，进行医药生物探讨。同时克隆对生物多样性提出了挑战；对克隆人的现实问题无不令人担忧 4、发

29、挥想象，大胆创建 有很多科学家预言，二十一世纪是生物科学的世纪，将来的人类将更加广袤的利用克隆技术，你将是将来生物科学院的总设计师对于克隆技术你还有哪些新的设想呢？把你们大胆的设想通过画笔把它画在纸上好吗？ （绘制克隆技术画） 绘好后，展览也可向全体学生介绍 三、高度概括，总结全文 总结：全体同学们，我们做为将来的接班人，应更好的相识科学技术的现实意义 12 海水淡化 除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程叫海水淡化，亦称海水脱盐。 海水淡化的方法，基本上分为两大类： （1）从海水中取淡水，有蒸留法、反渗透法、水合物法、溶剂萃取法和冰冻法。 （2）除去海水中的盐分，有电渗拆法、离子交换法和压渗法

30、。 目前应用第一类方法为主。早在15世纪部分船舶就曾经以简易的蒸馏装置来解决船舶在长期航行中的淡水供应问题。 20世纪50年头以来，随着工农业的发展和城市人口的增加，淡水供应渐渐惊慌，造成有些沿海城市严峻缺水。 因此，提高海水淡化的技术便成为开发新水源的重要途径之一。 14 检核表法 9 检核表法是指依据须要解决的问题或者须要创建独创的课题，列出有关的问题，然后一个一个来检查、核对、探讨，从中获得解决问题的方法和创建独创的设想。这是一种能够大量开发创建独创设想的创建技法。 一般可以从以下9个方面进行检核。 、现有的独创有无其他的用途，包括稍作改革可以扩大的用途？例如：日本一家企业在检核理发用的

31、电吹风的用途后，独创了一种被褥烘干机。 、现有的独创能否引入其他的创建性设想，或借用、代替？例如：泌尿科医生引入微爆破技术，消退肾结石、膀胱结石；建筑工人用可烧穿钢板的电弧焊机为水泥打洞。 、现有的独创可否变更形态、制作方法、颜色、音响、味道等？例如：将轴承的滚柱改成球珠，独创了滚珠轴承；为了便于隐藏，把黄军装改为迷彩服。 、现有的独创能否扩大运用范围，延长运用寿命？例如：在两块玻璃中间加入某些材料，可使之成为一种防震、防碎、防弹的新型玻璃；往牙膏中掺入某些药物，使之成为具有防治口腔、牙齿疾病的药物牙膏。 、现有的独创可否缩小体积，减轻重量或分割化小等？例如：袖珍收音机、袖珍电视机、笔记本电脑

32、、袖珍词典等的出现，为保管和运用带来了便利。 、现有的独创有无代用品？例如：以塑代木、以铝代铜、以光纤代替电缆、用陶瓷发动机代替金属发动机等。 、现有的独创能否更换一下型号、依次等？例如：以前我国用的鞋号是沿用外国的，产品不适合中国人的脚形。后来，鞋厂重新创制鞋号，生产出来的鞋子就适合中国人的脚形了。 、现有的独创是否可以颠倒过来用？例如：大炮原来是向上放射炮弹的，现在让它倒过来向地下放射炮弹式钢桩直径50厘米、重191千克的钢桩一次可以射入地下很深。 、现有的几种独创是否可以组合在一起？例如：橡皮头铅笔、橡皮头圆规、多用途铅笔盒等。 活动过程 1、思维训练 、图13-1中正六边形长为1厘米，

33、现用直径为1厘米的圆形纸片将其全部遮盖起来。问：至少要用几块这样的圆形纸片？ 、一个盘子里放一个水果，另一个盘子里放两个水果，假如要每个盘子里都是奇数个水果，又不能从放两个水果的盘子里拿走一个水果，应当怎么办？ 、如图13-2o 1、o2|、o 3、o 4、o5是大小一样的五个圆。现o1圆要沿其他四个圆的外圈滚一圈，问：o1圆要滚动几周？ 2、自行车通行证设计方案 中国是自行车大国，现在自行车失窃、无牌照行驶的状况很严峻。针对这一状况，如能做到自行车和汽车一样采纳“通行证”行驶的方法，在骑车时把“通行证”装在自行车的惹眼部位，不骑时顺手取下保藏好。这样做可以解决一些问题。下面是几位青少年设计的

34、自行车通行证。 方 案 一 有人将“自行车通行证” 设计成一个车钥匙坠的形式：它呈菱形，对角线长约50毫米一角打有一个孔，以便拴在车钥匙上。它的正面印有变形的“自 10 行车” 三字，作为标记（图13-3）。背面从上向下依次为车牌号、车主身份证号、车型和车身颜色等 项内容（图13-4）。 这样做的结果，一是可以随身携带；二是便于检查；三是可以涂上各种艳丽的颜色，既便于分类管理，又起到装饰作用。 方 案 二 如图13-5所示，“a”是一个小钩，可以套在车闸把手上，也可以钩在钥匙环上。小钩用钢丝制成，紧紧碰在一块儿，板开后可以自行复位。“b” 是两块小磁石，可以放入小四处“c”，也可以吸在车把闸手

35、上，起固定“通行证”的作用。“d”是小灯泡，便于夜间视察。“e”是信号发生器，当你锁车时，它会发出“请你拿下通行证”的声音（此装置无条件可以省去）。“f”为小装饰物，挂在腰间增加美观。车牌上的字（图中g）可做成反光比较剧烈的白色，底色为绿色。 说明与延长 1、检核表法是一种综合型的创建技法，被誉为创建技法之母。它是由创建学奠基人奥斯本最先提出来的。 检核表法主要是让人们从多角度、多侧面看问题，突破旧的框框，闯入新的领域。 第3篇：五级下册科技活动教学安排 科技活动教学安排 一、教材分析 本册教材主要包括试验探究、科技制作、科技应用、专题探讨、创新独创等方面内容。它们从不同的角度引导学生初步学会

36、科学探讨、科技独创、制作科技作品的方法，了解科技学问在工农业及生活中的应用。在活动内容的支配上注意以学生为主体，突出科学性、创建性、趣味性，有利于学生综合各学科学问，解决实践问题。 二、教学目标 1、思想品德目标： 在教学过程中，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的手脑并用实力，培育学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。 2、学问目标： 了解试验过程和种植基础学问，培育科学探究的基本技能，驾驭制作科技作品的方法。 3、实力目标： 通过学习，使学生驾驭肯定的科技学问和劳动技能，在动手动脑的实践活动中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展。 4

37、、情感目标： 培育学生正确的科学看法和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，酷爱科学的情操。通过学习，他们发自内心相识到科学在我们生活中 1 性。 三、教学措施 1、从科技活动课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、理论学问的传授要突出重点，注意学问，实力和情感之间的联系。 3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察，思索，联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。 4、利用在每班评比”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。 四、学生状况分析 五年级班共有学生五十多人，生源较为困难，动手实力和思维实力各有千秋。 科技活动课给来自不同地域的学

38、生开创了一片探求科学、学习技术与社会实践的新天地，供应了一个团结合作、相互沟通的平台。在各种好玩的活动中，可以充分发挥各自的特长，培育创新意识和提高实践实力，共同体验胜利的欢乐和失败的经验，有助于他们以后人生道路的发展。 二、教学进度安排表 周次 教学内容 第1周 找星星 1 第2周 用植物染色 1 第3周 用蜡烛做试验 1 2 4周 设计传动机构 1 第5周 制作面筋 1 第6周 研制太阳能装置 1 第7周 人工影响天气 1 第8周 看不见的红外线 1 第9周 工作服的奇妙 1 第10周 家用电器 1 第11周 桥梁的形态 1 第12周 缺点列举法 1 第13周 变一变 1 第14周 合理组

39、合 1 第15周 复习 第16周 复习 第17周 复习 第18周 考核 3 第4篇：五级下册科技活动教学安排 五年级下册科技活动教学安排 一、指导思想：? 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。? 二、学情分析：? 五年级两个班共有学生 129人。经过两年的科技活动学习，学生已具备肯定的视察实力，探究实力有了很大的提高，他们对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科技校本课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学

40、生年龄特点的方式学习科技，学生必将对科技学科表现出深厚的爱好。 三、教材分析?：? 科技课是一门综合性学科，题材广泛，学问性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性开展普及科技学问的教学，其目的是激励和引导学生了解科技学问、增加科技意识、投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。? 四、教学目标?及承诺? 1.使学生知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。 2.保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物之间的联系。 3.正确的理

41、解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 4.发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 5.培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 。 承诺：通过本册学习，激发学生学习科技活动课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问各方面得到发展。 五、教学措施：? 1.营造宽松氛围，启发学生的创建性思维，培育学生创新意识，启迪学生创建的才智。? 2.以课堂教学为突破口，通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径，让学生了解科?技学问，营造良好的学习环境。?

42、3.将劳技课与科技教化课有机结合，培育学生的动手实力，提高综合素养，增加创新意识。? 六、课时支配：（每周3课时）? 周?次?教?学?内?容 第一周?水沸腾的隐私 其次周?哪一个滚得远 第三周?池水是上升还是下降 第四周?敲不倒的积木塔 第五周?自动吸水管 第六周?简易弹射“火箭” 第七周?小顽童走钢丝 第八周? 磁悬浮风车 第九周? 可折叠的昆虫笼 第十周? 复合材料 第十一周?形态记忆合金 第十二周?国家最高科学技术奖 第十三周?利废独创 第十四周?移植独创 第十五、六周?复习 2021年3月 第5篇：科学六级下册教学工作总结 科学六年级下册教学工作总结 这一学期，我担当了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。努力改进教