2021年对地理老师评议优秀范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年对地理老师评议优秀范文 身为一名地理教师，要进步自身的训练程度和训练力量，和同学保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教学效果和教学程度。下面是我整理地理教师评议优秀范文的范文，欢送阅读! 地理教师评议优秀范文篇一 本学期以来，我在高三教学中主要围绕以下五个方面进展了教学理论： 1、夯实根底，构建学问网络。夯实根底就是要深入理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解根本概念、根本原理;构建学问网络就是要在把握每一个学问点的根底上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联络，形成综合化的学问

2、体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。我形象地称这一轮复习为地毯式扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实根底，构建学问网络应是这坐高楼的基石。 2、围绕考纲，讨论考纲，进步教学的针对性，避开教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，地理考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一局部是年年常考的必考点。对于众多的必考点，花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地复习。 3、关注热点。在复习中必需高度重视本年度的自然环境、社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大的社会热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考地理复习的重中之重。因为社会热点问题倍授命题者的青睐

3、，又充分表达理论联络实际这一地理课教学和高考地理命题的特色，所以，肯定要予以高度重视。既要抓住社会热点与学问点的显性联络，更要擅长挖掘社会热点与学问点的隐性联络，深人思索可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用根底学问的载体，而不应当盲目夸张它的效用和功能，复习时肯定要把握好度。 4、强化对根本技能的训练和全面进步解题的力量，针对同学的弱点赐予独特化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要留意引导同学绽开多角度多层次的分析和讨论，主动探究命题的切人点，对于材料题的训练，详细来说：一要阅读和理解背景材料;二要思索这些材料与

4、地理学问的挺直联络;三要自己讨论命题的切入点和打破口;四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争标准科学、言简意赅、层次清楚，表述完好。在备考过程中，同学会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进展有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进展独特化的点拨与指导。 5、加强时时反思与阶段反思。在复习中肯定要正确处理好学与思的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进展反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位

5、，从而建构对该主题的总体认识，培育从整体的角度思索问题的自觉性，养成良好的思维习惯。 面对去年的高考成果，回头反思自身的教学理论过程和同学的学习备考过程，结果如下： 1、和谐的师生关系是进步教学效果的重要因素。所谓亲其师，信其道，不和谐的师生关系是本次考试失利的重要缘由。这届高三(7)班有相当一局部孩子独特突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，为此在班级管理上，本着对同学的将来负责的原那么，我要求同学从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的任务和标准都提出了明确的要求，只有在今后的理论中进一步进步自身的训练程度和训练力量，和同学保持通畅融洽和谐的师生关

6、系，才会有力的促进自身的教学效果和教学程度。 2、进一步进步课堂效率，需要加强对学情的理解和把握。新课程条件下的教学设计特殊突出对学情把握的重要性，正如市场经济条件下要按需组织消费一样，首先要清晰地理解同学的学习状况，并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不理解学情而导致的课上效率不高，看来教师还得时时走到同学中间，倾听他们的声音。 3、后期同学的反思、自我领悟是促进进步的捷径，专心最重要。高三的学习伴随着很多次的考试练习，各类题型的解法教师可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明缘由地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，肯定要加强反思，避开重复劳动。

7、本届同学就没有很好的处理好学科之间的平衡关系，用过多的精力来学习某一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时间，老师反复提示仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。 地理教师评议优秀范文篇二 20xx 届高考现已完毕，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成果。一年的辛勤耕耘，最终获得满足的回报。为了更有效地进步自己今后训练教学成果，获得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下： 一、仔细分析、讨论、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势 3+x 形式高考，其命题指导思想是以力量测试为主导，考察同学所学相关课程根底学问、根本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、

8、解决实际问题的力量。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点： 1 、命题更注重学问的浸透性和强化对同学综合分析问题及解决问题力量的考察，其特点表达了现代经济和社会进展的要求。 2 、遵循考察力量的原那么，突出考察考生应用学问、解决问题或评价事物的力量，有利于中学施行素养训练，有利于高校选拔优秀同学，有利于国家培育高素养创新人才。 3 、以学科内学问的综合为主，强调区域地理 ( 初中地理 ) 在学科中的根底地位，用系统地理 ( 高中地理 ) 的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的浸透，穿插与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、力量型，

9、分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与进展过程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。 4 、试卷综合性较强，更加突出文科综合力量的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科互相浸透，互相交融，学科之间的综合性有所加强。 5 、试题的取材注重联络当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的改变。 6 、焦点、重大的时政热点通过根底学问反映出来，因此，根底不能扔。 7 、强调主干学问的考察，所考内容在教材中占主导地位，不鼓舞同学花费大量时间死记硬背全部的学问点。 8 、试题表达人文精神。 9 、考察对人的素养和潜能，不会强调掩盖面。 10 、试题越来越强调探

10、究型，讨论性学习的考察，自然地理比重和开放题有增多趋势。 二、细心制定备考复习策略 1 、重视学科内的根底学问和根本理论的落实，总结规律，找出特点，关心同学构建良好的思维机构。 地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化为力量的加工过程，将学问系统化、构造化、规律化、形象化、技能化，通过联络比拟、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为力量的过程，要擅长总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联络，气候对农业的影响，及某些特别行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水

11、、水污染、节省用水、节水农业等。 2 、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习 进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯燥无味的图表中找出规律，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的进展与分布等。 3 、关注社会热点、焦点，并与教材有关学问有机交融 地理学是一门与现实社会严密相联的学科，社会焦点、热点问题永久是地理高考题的主旋律，地理训练本身是布满着才智和乐趣，必需亲密关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联络和进

12、展的目光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关怀的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建立新城镇，环境污染与爱护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。 4 、注重自主探究式学习方式，讨论性学习方式的培育与训练，注重地理特有的思维方式的训练。 随着过程性、条件性开放题的出现，自主探究式学习方式，讨论性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。 5 、加强图文题解题、答题技巧的训练 近年来，同学在图文题失分较多，追究其缘由大多同学是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加强图文题材的解题策略、

13、答题技巧的训练显得非常必要。 6 、教学中应培育同学的问题意识 重视引导同学对课本图表进展提问;在对比比拟中去查找问题;进展假设性提问等，以到达培育同学爱问问题，培育他们的问题意识。 7 、加强自然地理的复习。历届高考及最近消息给我们重要启示，自然地理复习肯定要在扎实的根底上深化、活化，将初、高中地理有机结合。通过其次轮的专题复习以点带面、以线穿点，运用发觉法引导同学深化探究，培育同学敏捷运用学问，举一反三力量。 8 、科学支配复习时间 全面复习，夯实根底 上学期，以学科主干学问为主，强调学科内综合，抓根底，精确练习为主，并注重学问迁移，抓好根本概念，把握好学问的内在联络，指导同学如何把握根本

14、规律，根本方法。 下学期的专题复习训练，以学科内综合为主，适当进展跨学科综合。讨论高考大纲，用其精神指导复习，以专题复习为主，进展学科内综合，适当进展跨学科综合。 通过综合训练 ( 班级月考 ) ，补缺补漏;引申迁移;适度进步;加大学科综合的力度，留意解题技巧;同学非智力因素，应试心态的适应性训练。 三、在复习备考中强调以下问题 1 、等值线的判读 等高线、高温线、等压线 ( 面 ) 、盐度、降水、等震线，等深线等图的判读，分析其分布规律，得出正确结论。 2 、突出地理学科特点，强化对各类地理图表的判读及分析处理力量 在文科综合试题中，地理局部出现较多的图形类型有：日照图、形式图 ( 如地球的

15、公转轨道图 ) 、等值线图、地理数据统计图 ( 表 ) 和区域地图 ( 有时还会出现景观图和规律框图 ) 等等。虽然种类繁多，改变各升 ( 犹如一类图的各种变式 ) ，其本质都是反映地理事物的空间分布、时间改变、地理事物之间的关系 ( 数量关系、规律联络等 ) ，因此在复习时要留意对图进展分类整理，抓住其共性，总结读图规律。 3 、源于课本，高于课本，又回到课本 源于课本就是在第一轮复习中，按初中、高中一章一节地复习，立足书本，训练到位，不留死角，讲练结合。 高于课就是在其次轮复习中，用专题的形式，初中、高中的学问融化一体，将内容相关的章节，放在一起复习。 地理教师评议优秀范文篇三 20xx届

16、高考现已完毕，在高三全体老师的共同努力下，我们最终完成了教学任务。回想这一年的路程是特别艰辛的，我们全体老师都付出的汗水和心血，虽然结果总是很现实和残酷的，但是这一路走来只要同学们能学有所成，那都是值得的。当然，为了更有效地进步自己今后训练教学成果，获得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下： 本年度我严格遵守学校的各项规章制度，主动参与各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。本学期我担当高三6、7班地理教学任务，在开头的教学中，由于是第一次带高三，遇到教学工作麻烦的问题，就和李教师、黎教师、王教师一起在集体备课中争论如何上好高三地理复习课。在沟通中也学到了许多学问，

17、许多方法，教学工作中我做到： 1、仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，留意弱化难点强调重点，举例深化浅出，尽量想方法吸引同学的留意力。 2、仔细上好每一节课。上课时注重同学创新精神的培育，发散同学的思维，注重综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中进步同学的思维素养。保证每一节课的质量。教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心

18、理需求相结合;注重培育同学的学习方法、学习力量，注重根底学问的形成和培育、深化，先打好根底，再扩展发挥。 3、仔细准时修改作业(周练试卷)。留意听取同学的看法，准时理解同学的学习状况，并有目的的对同学进展辅导，主动响应学校组织的陪优转差工作，并和个别同学进展心理沟通。如7班的吴多平、杜文君、潘永朋、林琦等，6班的林旺、王业辉、王培泽、陈科宇、郑源豪、秦羽佳等。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，尤其听李翠仪教师的课对我启发很大。之后努力找到合适自己的教学形式。通过听课，学习其他同事的优点特长，对自己的教学促进很大。 5、为了拓展自己的学问面，我业余时间多看关于地理教学的图书，仔细的阅读并做好笔记。此外利用网络搜寻课件、教案、习题，并把它用于日常教学。在课堂教学中起到了很大的作用。 6、主动响应高三班级的周练考试，仔细出试卷，修改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的。在试卷当中常常把历届的高考题拿来训练，同学即进步力量，又增加学问面，让同学能提早感受到高考题目。 7、另外，我注重训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。学到了一些新的教学理念和方法，并应用到实际教学。 本学期就要完毕了，通过这学期的工作与学习，我在训练教学等方面都有了很大的进步。当然，在教学中，也存在