《竹影》 (1)

1、请同学们来猜个谜语请同学们来猜个谜语你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，灯前月下跟你走，就是从来不开口。就是从来不开口。（影子）（影子） 丰 子 恺 （ 1 8 9 8 1975），原名丰润，浙江崇德人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 他风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱。 要！ 丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，要字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。瞻

2、瞻的脚踏车瞻瞻的脚踏车 这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。 他的散文在我国新文史上也有较大的影响，主要作品有缘缘堂随笔、缘缘堂再笔、率真集等。这些作品大多是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。丰子恺丰子恺惬惬（ ）意）意水门水门汀汀（ ）蘸蘸（ ）口头口头禅禅（ ）参参（ ）差差（ ）不齐）不齐 qiqitngtngzhnzhnchnchncncnc c读准字音读准字音惬意：惬意：包罗：包罗：口头禅：口头禅：参差不齐：参差不齐：满意；

3、称心；舒服。满意；称心；舒服。包括（指大范围）。包括（指大范围）。 指长短、高低、大小不齐；又引指长短、高低、大小不齐；又引申为有差别、不一致申为有差别、不一致 。指经常挂在口头的词句。指经常挂在口头的词句。解释词语解释词语时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动1、填写下表探究活动一(默读课文)我家屋后的院子里一个夏天的晚上“我”、弟弟、华明、爸爸看天、看月、看人影、看竹影、画竹影谈艺术 2. 2.课文题为课文题为“竹影竹影”，它是以写景为，它是以写景为主，还是以写人物活动为主？请概括主，还是以写人物活动为主？请概括课文内容。课文内容。 本文叙述了在一个有月亮的夜晚本文叙述了在一个有月亮的夜

4、晚, ,我们几个少年在水泥地上做描竹影我们几个少年在水泥地上做描竹影的充满童真、童趣的游戏，及爸爸的充满童真、童趣的游戏，及爸爸给我们讲画画的知识，从中引出对给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。的发现。 二、问题探究二、问题探究 课文写课文写“我我”和小伙伴看天和小伙伴看天看月看竹影，看月看竹影，充满童趣，你充满童趣，你觉得哪些描写觉得哪些描写最为生动，为最为生动，为什么？什么？1 1、“天空好像一盏乏了天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地油的灯，红光渐渐地减弱减弱”，“那光一跳一那光一跳一跳地沉下，非常微弱，跳地沉下，非常微弱，但又

5、迅速而不可挽但又迅速而不可挽救救”。 写红光的消失写红光的消失充满动感，符合儿充满动感，符合儿童天真活泼的性格。童天真活泼的性格。 用色彩的暖用色彩的暖色和寒色来描色和寒色来描写日光和月光写日光和月光给人的感受，给人的感受，用音乐的长音用音乐的长音阶和短音阶来阶和短音阶来比喻由日光到比喻由日光到月光的变化。月光的变化。 3 3、门口一个黑影出现，好像一只立起的、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过去。青蛙，向我们跳将过去。 把人影比作青蛙，充满童趣。把人影比作青蛙，充满童趣。月光底下的人影，头上出烟气我们用木炭在地上画竹叶像校长先生房间里的横幅像我家堂前的立轴 寻趣说趣看天看天看

6、月看月看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影强烈的好奇心强烈的好奇心细致的观察力细致的观察力丰富的想象力丰富的想象力极强的模仿力极强的模仿力（童心童趣童心童趣） 当爸爸走出来的时候，华明为什么当爸爸走出来的时候，华明为什么会难为情？会难为情？ 因为害怕爸爸责备他弄脏了我家因为害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。的水门汀。 爸爸有没有为难华明呢？爸爸有没有为难华明呢？ 爸爸立刻对他说：爸爸立刻对他说：“谁想出来的？这谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 爸爸并没有责备孩子们，爸爸并没有责备孩子们，而且他还给孩子们讲了一番而且他还给孩子们讲了一番中国

7、画的艺术特征。因势利中国画的艺术特征。因势利导地给孩子们上了一堂艺术导地给孩子们上了一堂艺术入门课。入门课。三、拓展延伸三、拓展延伸1 1、请结合课文谈谈、请结合课文谈谈这句话怎样理解这句话怎样理解? ? “符号符号”是由两部分组成的，是由两部分组成的，一是内容，二是形式。一是内容，二是形式。这句比喻形这句比喻形象说明了两种审美体系，两种绘画象说明了两种审美体系，两种绘画形式的不同。照相形式的不同。照相是对事物真实的是对事物真实的反映，反映，符号符号是抽象地指称事物。是抽象地指称事物。说说中国画和西洋画的区别说说中国画和西洋画的区别:西洋画像照相，重写实。中国画像符号，重写意。盛用线条不注重透

8、视法不讲解剖学不重背景题材以自然为主用线条不显著极注重透视法很讲解剖学很重背景题材以人物为主中国画和西洋画的不同特点欣赏之中国画和西洋画的不同特点欣赏之-风景风景中国画和西洋画的不同特点欣赏之-风景中国画和西洋画的不同特点欣赏之中国画和西洋画的不同特点欣赏之-人物人物中国画和西洋画的不同特点欣赏之-人物“照相照相” 是对事物真实的反应，是对事物真实的反应，“符号符号” 是抽象地指称事物。是抽象地指称事物。*中国画重写意，重神似；中国画重写意，重神似；西洋画则重写实，重形似。西洋画则重写实，重形似。结论：结论： 中国画重写意中国画重写意，重神似；，重神似； 西洋画则重写西洋画则重写实，重形似。实

9、，重形似。2 2、“爸爸 爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，从孩子的游戏引入艺术的教育，请说明游戏和艺术有什么关系？请说明游戏和艺术有什么关系？ 关于艺术的起源，有一种学关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中。对说认为艺术产生于游戏之中。对于孩子来说他们的游戏可说是和于孩子来说他们的游戏可说是和这种精神的游戏很相似。了解人这种精神的游戏很相似。了解人类艺术的发生，类艺术的发生， 对我们正确地对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用。借鉴作用。孩子们的游戏中蕴藏孩子们的游戏中蕴藏着他们独特的着他们独特的”艺术艺术“创造创造”。我们每个人都拥有过快乐的

10、童年，也做过我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏，想一想，你是否也许多充满童趣的游戏，想一想，你是否也曾进行过一种艺术创造呢？曾进行过一种艺术创造呢？ 过家家、老鹰抓小鸡过家家、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术戏剧表演艺术 涂鸦、在手臂上画手表涂鸦、在手臂上画手表绘画艺术绘画艺术 堆积木、堆雪人、玩泥巴堆积木、堆雪人、玩泥巴建筑雕像建筑雕像艺术艺术 起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词文学创造文学创造 剪纸、叠纸飞机剪纸、叠纸飞机手工艺术手工艺术 游戏是儿童的正当行为，游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。玩具是儿童的天使。 鲁迅鲁迅四、小结 艺术并非是高

11、不可攀的东西，艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴涵在孩子们童稚的游戏中，它就蕴涵在孩子们童稚的游戏中，一去不复返的童年是美好的，只要一去不复返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，拥有一双敏锐的你拥有一颗童心，拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美眼睛，你就会发现平凡的生活中美是无处不在的。是无处不在的。作业：作业： 丰子恺的成功与其父亲的教育引导有关丰子恺的成功与其父亲的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给你吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给你怎样的启发？请以怎样的启发？请以“如果我是家长如果我是家长”为题写为题写一一篇短文，畅谈自己的教育构想。篇短文，畅谈自己的教育构想。中

12、国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画中国画与西洋画 法国著名雕塑家法国著名雕塑家罗丹罗丹说：说：“美是到美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。少美，而是缺少发现。” 我们不仅要善于发现美，而且更要我们不仅要善于发现美，而且更要善于创造美。这样，有一天你会发现，善于创造美。这样，有一天你会发现，你拥有了自己的艺术人生。你拥有了自己的艺术人生。 我们每个人都拥有过快乐的童年，也我们每个人都拥有过快乐的童年

13、，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的类似的发现、体验的? ?后来它发芽成长了后来它发芽成长了吗吗? ? 通过今天的学习。你能用一句话来归通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗纳一下你的感受、收获吗? ? 朱光潜朱光潜先生说：先生说：“模仿只是创造的模仿只

14、是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造。凡是功夫就止步，都不足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。手腕。” 假设一个人已经完成了模仿阶段，现假设一个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么？会说些什么？ 要注意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥要注意竹叶的方向，疏密，浓淡，肥瘦，以及集合的形体。瘦，以及集

15、合的形体。 要画出竹的美的姿态，活的神气。要画出竹的美的姿态，活的神气。 要能表现出像我们闭目回想时所见的要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气。一种神气。丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏 门前溪一发，门前溪一发， 我作五湖看我作五湖看 19411941年，丰子恺率年，丰子恺率妻儿避难暂寓遵义，妻儿避难暂寓遵义，五湖的闲暇既已无望，五湖的闲暇既已无望，门前一溪也能聊以慰门前一溪也能聊以慰情。与其说是逃避，情。与其说是逃避，不如看作文人的从容。不如看作文人的从容。幸有我来山未孤幸有我来山未孤 我看青山多我看青山多妩媚，料青山，妩媚，料青山，看我应如是。看我应如是。 无言独上西楼无言独上西楼 是真的无言了吗？是真的无言了吗？若是无言，必然无思，若是无言，必然无思，既然无思，又何必独上既然无思，又何必独上西楼。看来，无言却是西楼。看来，无言却是多情，正是多情，正是 才下眉头，才下眉头，却上心头却上心头 才教人独立才教人独立西楼，听凭明月去涤荡西楼，听凭明月去涤荡 剪不断，理还乱剪不断，理还乱 的心的心思。思。丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏丰子恺作品欣赏（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的成语，