人教新课标版（2012教材）初中八上21声音的产生与传播课件

1、我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 我们怎样听到声音？第二章第二章 声现象声现象第一节第一节 声音的产生与传播声音的产生与传播探究：一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？敲桌子拨动张紧的橡皮筋唱歌打鼓 等学生实验声是怎么产生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条2人一组，

2、机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？实验实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。你听到声音了吗？橡皮筋在做怎样的运动？_这声音是由什么引起的？_当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验实验2 2：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的声音的产生声音的产生声音的产生声音是由于物体的声音是由于物体的振动振动而产而产生的。生的。声音的产生正在发声的物

3、体叫正在发声的物体叫声源声源。亲身体验：亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。部，然后大声：我们能学好物理。你感觉到喉部在振动吗？你感觉到喉部在振动吗？ ； 你知道是什么在振动？你知道是什么在振动？ 。声带声带？敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁用可见的实验来证明？结论：声音是由物体的振动产生的。反馈练习1、谁来说说课本上蝈蝈是怎样发生的？2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。声音的传播声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？探究

4、：二、声音的传播学生实验声是怎样传播的？要求：器材：桌子、土电话2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？ 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？到敲击声吗？ ，此时的声音是，此时的声音是由什么物体传播由什么物体传播 的？的？ 。能能桌子桌子实验实验3结论 固体可以传声

5、 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_土电话土电话板书1实验实验41、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质 1 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？什么物体传播的？ 。 空气（假设）空气（假设）请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？现象现象真空中声音的传播 将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。通电源

6、。1 1、你听到电铃声了吗？、你听到电铃声了吗？ 你你 看到电铃的槌在敲击铃吗？看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声声音在真空中能传播吗？音在真空中能传播吗？3 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？听到声音了吗？ 声音能在空气中传播吗？声音能在空气中传播吗？能能看到看到减弱减弱不能不能能能能能

7、不能不能演示演示结论空气也是传播声音的一种介质。为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？板书2：真空不能传声声音的传播1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_，远处的软木塞怎样运动？_现象解释：解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 ？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？演示演示自学教材P29第二段。板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？声

8、音的传播如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论 液体可以传声 声声 波波声音的传播我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声 ？综合前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？声音的传播？对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。打雷时，先看见闪电，后听见雷声。板书4：声速声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。声速=路程时间公式v =s t 单位米（m ）秒（s ）米/秒m/s （1）声音在每秒内传播的距离叫声速。？阅读教材P30的“小数据”几种物质中的声速请思考？声速大小与哪些因素有关？固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？（2）

9、声音在固体、液体中比气体中传播得快。（3）15 时空气中的声速为340 m/s 。例1 如图所示，将正在发声的音叉触及水面，能在不面激起水花，水花的作用是（ ）A一种装饰 B将音叉振动发出的声音放大C反映发声的音叉在振动 D发出声音 例2 静静的考场中，我们能听到自己书写的声音。现在，将你的耳朵贴在桌面上（如图4所示），继续写字，你听到的书写声有什么不同吗？写下你的感受，并说明其中的物理道理？C感受：听到的写字声比原来响了；固体传播声音效果好例三、人要区分回声和原声时间间隔必须在0.1s以上，那么，人离障碍物至少多远才能听到自己的回声？为什么人在屋里讲话比在旷野中听起来响亮？n已知：v=340

10、m/s t=0.1sn求：s1n解：t1=t/2=0.1s/2=0.05sn s1=vt1=340m/s0.05s=17mn答：人离障碍物至少17m才能听到自己的回声，在屋子里讲话，人里墙壁近，回声与原声混在一起，使原声增强。科学世界、我们是怎样听科学世界、我们是怎样听到声音的到声音的耳郭耳郭收集声波收集声波外耳道外耳道外外耳耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室中耳中耳咽鼓管咽鼓管由由鼓室通向咽鼓室通向咽半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗内耳内耳位觉位觉感受器感受器听觉感受器听觉感受器听觉的形成：听觉的形成：声波声波鼓膜鼓膜三块听小骨三块听小骨耳蜗内的耳蜗内的听听觉感受器觉感受器大脑中的大脑中的听觉中枢听

11、觉中枢听觉神经听觉神经听觉听觉外耳道外耳道振动振动兴奋兴奋想想做做1、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音2、用手堵住耳朵，再听音叉的声音。3、用手堵住耳朵，把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能否听到音叉的声音？讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的骨传声骨传声声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。练习如图所是北京奥运会开幕式上的击缶表演，场面壮观，表演者有节奏的击打发出阵阵鼓声，说明发声的物体在 ，现场的观众是通过 传播到耳朵听到声音的。振动空气练习电影地道战可能大家都有印象，但在战争史上，最常见的地道却是作为一种攻城战术而运用的。为了有效预防敌方的地下进攻，于是有了图2描绘的“伏罂而听”的故事（罂是一种圆形陶器）。你认为下面对这个故事的解读正确的是（ ）A主要是为了在罂中藏匿物品B从罂中能听到地面下传来的声音，从而可以判断有无敌方人员挖地道C对着罂说话，可以更好地跟我方人员进行交流D从罂中能看见地面道里