工业产品设计课程标准2012

1、工业产品设计课程标准课程代码：00O0B091适用专业：工业设计适用学时：40 （理论）+2周（实践）本课程标准是根据我校工业设计专业培养方案而制定的。一、课程性质1、课程学习领域定位通过学习工业产品设计的任务与原则，将产品形态设计、 产品造型的美学法则、 产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序，以及产品造型的质量评价等知识融会贯通，掌握工业产品设计的基础理论和方法，探求人一机一环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品设计任务， 配合其他人员完成一般家电产品、家具产品、电子设备等工业产品的开发和

2、设计工作。2、课程在课程体系中的地位和作用本课程是工业设计模块化课程体系中 职业技能”模块的重要内容，是工业设计专业的核 心课程之一。工业产品设计是工业设计专业 职业技能”模块中，学生必须掌握的职业技 能要素；也是本专业学生通过艺术素养、 工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的 最终表现形式；是达到工业设计职业标准的前提和基础。二、课程目标 专业能力目标：了解工业设计的历史、基本概念和各种方法，学会使用有效的方法和流程进行工业产品的策 划和设计，能与团队协作完成完整的工业产品设计任务。方法能力目标：学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法；掌握和运用工业产品设计的各种理念和方法流程；对现

3、有产品具有分析能力；能运用产品形态设计的基本规律进行工业产品造型设计；能运用产品的仿生设计、绿色设计、概念设计、人机工程学等以人为本的设计观念和方法进 行产品设计。综合素质目标：综合运用工业产品设计的理念和方法，学会团队协作，完成工业产品的策划、调研、定位、草案、绘图、手板、样品制作等完整流程。三、教学内容与建议学时1. 学习情境设计学习情境教学内容与目标教学形式参考学时备注产品形态设计主要教学内容产品形态设计的工作内容 与方法的学习教学目标1让学生掌握产品形态的基 本概念、基本理论和基本的 产品形态设计技能；2从感 性和理性两个方面培养学 生对产品形态的想象能力、 认知能力及创造能力；3让学

4、生能深刻理解何谓 “好的产品形态”，并能从 纯美学角度和技术角度都 能把握产品形态设计的基 本规律及常用方法和技巧。学生以小组的 形式组成团队， 采用任务驱动 形式，根据具体 内容采用以下 教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法10教学地点：多 媒体教室、实 训教室产品综合设计主要教学内容各种设计理念的内容与方 法的学习 教学目标1让学生理解和掌握仿生设 计、绿色设计、概念设计、 色彩设计、形态语义设计等 计理念的主要特点与方法； 2培养学生的想象能力、认 知能力及创造能力；3让学生能在深刻理解的基 础上将这些理念和理论运 用到产品设计实践中去。学

5、生以小组的 形式组成团队， 采用任务驱动 形式，根据具体 内容采用以下 教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法10教学地点：多 媒体教室、实 训教室工业产品设计程序主要教学内容产品开发与设计的工作内容、方法及程序的学习教学目标让学生掌 握产品 设计的基 本程序并能制定详细实施 计划要求学生掌握创新思维方 法的理论知识，并在设计实 践中加以科学应用 让学生深刻理解“何为好的学生以小组的 形式组成团队， 采用任务驱动 形式，根据具体 内容采用以下 教学方法： 引导文教学法 张贴版教学法 案例教学法 专题讲座 四段教学法10教学地点：多 媒体教室、实 训

6、教室产品设计”，并能从产品设 计构思、原理、结构、形态、 材质、色彩、技术条件等方 面加以阐述项目教学法学习情境产品形态设计4 -4-Z 八rr . 参考学时8学习情境教学目标1掌握产品形态的基本概念、基本理论和基本的产品形态设计技能；2从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力；3深刻理解何谓“好的产品形态”，并能从纯美学角度和技术角度都 能把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧。单兀一直棱体组合练习改良性产品的定义和 特点工作任务一：选择三 个比例、尺度任意的 直棱体，进行打散重 构，最终形成一个整 体。先画草图，然后用卡 纸制作模型，每人 5 组。根据具体内

7、 容拟采用以 下教学方法： 引导文教学 法张贴版教学 法案例教学法参考 学时2学生评价 学生个人评价 考勤、课堂提问，个 人工作任务情况（教 师评价），小组工作任 务完成过程的自我评 价；小组工作评价 具体评价与权重见本 课程标准中课程考核 部分单元二形态的过渡练习改良性产品设计的方 法工作任务一：选择一 个几何形体作为主 体，另一个几何形态 作为辅助形体，设计 他们之间的组合关系 和过渡关系。先画草图，然后用石 膏制作模型，每人 4 组。（小组完成）根据具体内 容拟采用以 下教学方法： 引导文教学 法张贴版教学 法案例教学法2学习情境产品综合设计4 -4-Z 八rr . 参考学时8学习情境教

8、学目标1理解和掌握仿生设计、绿色设计、概念设计、色彩设计、形态语义 设计等计理念的主要特点与方法；2培养学生的想象能力、认知能力及创造能力；3能在深刻理解的基础上将这些理念和理论运用到产品设计实践中 去。单兀一 绿色设计绿色设计变废为宝工作任务一：根据绿 色设计的要求与方 法，在自己身边寻找 可回收利用的废旧材 料，将其设计并制作 成为实用的产品。先画出草图，然 后用制作模型，最后 将模型照片、过程照 片、草图、说明文字 等排版为2张展板， 规格：800mX1000m.（电子文档）工作任务二：将设 计的过程、成果等制 作成PPT,在课堂上 交流，教师点评。（小 组完成）根据具体内 容拟采用以

9、下教学方法： 引导文教学 法张贴版教学 法案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法参考 学时学生评价学生个人评价 考勤、课堂提问，个 人工作任务情况（教 师评价），小组工作任 务完成过程的自我评 价；小组工作评价 具体评价与权重见本 课程标准中课程考核 部分2单元二 概念设计概念设计一一与“睡 眠”有关的概念设计 工作任务一：3-4人 一组，分组进行讨论、 头脑风暴等，最终形 成一个明确的概念 工作任务二：将设计 概念用有形的产品形 式表现出来，绘制草 图、三视图和效果图， 制作展板2幅。规格 8-0mmX1-00mm （电 子文档） 工作任务三：将设计 的过程、成果等制作 成PPT，在课

10、堂上交 流，教师点评（小组 完成）根据具体内 容拟采用以 下教学方法： 引导文教学 法张贴版教学 法案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法2单元二产品形态语义设计产品形态语义设计一 与“音乐”有关的 产品设计根据具体内 容拟采用以 下教学方法： 引导文教学6工作任务一：市场调 研，根据教师提出的 主题进行市场调研， 进行设计定位及设计 计划的制定工作任务二：绘制草 图、三视图和效果图， 制作展板2幅。规格8-0mmX1-00mm （电 子文档）工作任务三：将设计 的过程、成果等制作 成PPT,在课堂上交 流，教师点评（小组 完成）法 张贴版教学 法案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教

11、学法学习情境工业产品设计程序H-Z 八、rr L 参考学时6学习情境教学目标1掌握产品设计的基本程序并能制定详细实施计划2掌握创新思维方法的理论知识，并在设计实践中加以科学应用3深刻理解“何为好的产品设计”，并能从产品设计构思、原理、结 构、形态、材质、色彩、技术条件等方面加以阐述单兀一工业产品设计流程工业产品设计流程 工作任务一：以流程 图的形式将工业产品 设计的程序表示出来（小组完成）根据具体内 容拟采用以 下教学方法： 引导文教学 法张贴版教学 法参考 学时2学生评价 学生个人评价 考勤、课堂提问，个 人工作任务情况（教 师评价），小组工作任 务完成过程的自我评 价；小组工作评价 具体评

12、价与权重见本 课程标准中课程考核 部分单元二设计计划的制定设计计划的制定 工作任务一：以教师 规定的主题和要求进 行设计计划的制定（小组完成）工作任务二：针对一 设计计划进行小组讨 论和修改。（小组完 成）根据具体内 容拟采用以 下教学方法： 引导文教学 法张贴版教学 法案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法2单元二产品设计调研产品设计调研 工作任务一：市场调 研，根据教师提出的根据具体内 容拟采用以 下教学方法：6主题制定调研计划 工作任务二：制定调 研问卷表格，进行调 研工作任务三：调研总 结，并确定设计定位， 将调研的过程制作成 为PPT,在分享会上 分享（小组完成）引导文教学 法

13、张贴版教学 法案例教学法 专题讲座 四段教学法 项目教学法2. 课程组织形式与教师指导方法采用课外与课内相结合的办法。在任课教师布置完任务后， 学生主要利用课外时间完成相应实验项目，然后在实训课上,老师再进行指导。教师指导的方法如下：分三个步骤： 学生阐述自己的设计思路。 其他学生对其作品进行点评。 教师点评。四、教学资源参考书目：工业设计基础黄强苓 辽宁美术出版社课程资源数据库：工业产品设计教学资源库五、课程考核本课程为考查课，不单独进行理论考试。课程总评成绩计算方式如下：最终成绩=实验成绩（占80%）+平时成绩（占20% ）。每个实验项目的评分标准如下:项目一评分标准:莫型的数量和质量,占20% ； 直棱体的选择，占20% ； 组合方式，占30% 整体效果占 30%。项目二评分标准:概念的理解与选择，占30% ； 皮术分析，占30% ； 戟计的创意和效果，占 40