高中思想政治必修四(生活与哲学) 第二单元 人的认识本源 教学课件

1、1人的认识从何而来？人的认识从何而来？第六课 求索真理的历程2不会游泳不会游泳怎能下水怎能下水不下水不下水,怎能怎能学会游泳学会游泳你赞同谁的观点？为什么？你赞同谁的观点？为什么？3 实践的含义实践的含义人们人们 改造客观世界改造客观世界物质性活动物质性活动主体主体对象对象范畴范畴4特点二特点二实践具有主观能动性实践具有主观能动性 有意识、有目的的活动有意识、有目的的活动特点三特点三 实践具有实践具有社会历史性社会历史性特点一特点一 实践具有实践具有客观物质性客观物质性客观客观实践的主体实践的主体实践的对象实践的对象（自然界、社会）（自然界、社会）实践的手段实践的手段（工具、设备）（工具、设备

2、）5对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受受历史条件的制约历史条件的制约客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性6 实践的含义实践的含义人们人们 改造客观世界改造客观世界物质性活动物质性活动主体主体对象对象范畴范畴两层基本含义：两层基本含义：（1 1）实践是一种）实践是一种直接现实性活动，直接现实性活动，可以把观念的存在可以把观念的存在变为现实的存在变为现实的存在. .（2 2）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）

3、实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性物质性活动活动（使观念变成现实）（使观念变成现实）实践活动的三种形式：实践活动的三种形式：（1）改造自然的生产实践：）改造自然的生产实践： 这是人类最基本的实践活动这是人类最基本的实践活动（2）变革社会的实践：）变革社会的实践： 如革命和改革、国家方针政策的制定和实施等如革命和改革、国家方针政策的制定和实施等（3）探索世界规律的科学实验活动）探索世界规律的科学实验活动81 1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2 2、学生讨论数学题的解题方法学生讨论数学题的解题方法3 3、农民种庄稼、农民种庄稼4 4、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会5 5、科学家绘制人类基因组

4、图谱、科学家绘制人类基因组图谱判断：下列活动中哪些是实践活动？判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动9 材料一：材料一：“你要有知识，你就得参加变革现你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃子，亲口吃一吃”。毛泽东毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。麻醉作用。问：这问：这两则两则材料说明什么问题？材料说明

5、什么问题？镜头一镜头一：走进文学走进文学10近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1、实践是认识的来源、实践是认识的来源11如果你要知道砒霜是否有毒，你就得如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？亲口尝一尝。这种说法是否正确？ 本草纲目本草纲目记载：记载：“砒，大毒也。砒，大毒也。”这说这说明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出明，前人已经尝试过，肯

6、定有人因此而付出生命的代价，才获得这样的认识。这种认识生命的代价，才获得这样的认识。这种认识对于别人是直接经验，对于我们却是对于别人是直接经验，对于我们却是间接经间接经验验，但这并不否认实践是认识的来源。但这并不否认实践是认识的来源。12思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？说明：说明：实践的发展提供新的认识工具和实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。技术手段，从而推动认识的发展。2 2、实践是认识发

7、展的动力、实践是认识发展的动力镜头二：走进科学镜头二：走进科学吃一堑吃一堑，长一智长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方书到用时方恨少恨少13亚里士多德：不亚里士多德：不同重量的物体下同重量的物体下落速度不同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物体下落速量的物体下落速度相同。度相同。镜头三镜头三：走近真理走近真理14实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合错误错误正确正确 实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知马力

8、，日久见人心路遥知马力，日久见人心15主观认识主观认识实实 践践客观事物客观事物指导指导改造改造实践过程就是实践过程就是主观认识同客观事物联主观认识同客观事物联系的桥梁系的桥梁实践是主观见之于客观的活动实践是主观见之于客观的活动为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？ 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是检验认识的真理性的唯一标准164、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿行动是老子行动是老子,知识是儿子知识是儿子,创造是孙子创造是孙子 -陶行知陶行知镜头四：走进名言镜头四：走进名言17精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致

9、用造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。公式公式: :实践实践认识认识实践实践 行行知知行行4、实践是认识的目的和归宿、实践是认识的目的和归宿18小结小结:实践决定认识实践决定认识 表现表现: : 实践是认识的实践是认识的来源来源 实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力 实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准 实践是认识的实践是认识的目的目的和归宿和归宿实践实践认识认识决定决定(4方面方面)反作用反作用(促进促进阻碍阻碍)19 据医学史料记载，据医学史料记载，17世纪世纪20年代，英国有年

10、代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。被禁止使用。19世纪世纪80年代，北美洲医生给一年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的

11、大门。型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？20（1 1）实践是认识的来源实践是认识的来源第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人体现了这一点。第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人体现了这一点。（2 2）实践是认识发展的动力。实践是认识发展的动力。从输羊血到输人血直到终于解决输血问题从输羊血到输人血直到终于解决输血问题体现了这一点体现了这一点。（3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准。输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决题得以成功解决体现了这一点。体现了这一点。（4 4）实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿。