人教版语文六年级下册第四课--顶碗少年.PPT

1、 赵丽宏赵丽宏,散文家、诗人。上海散文家、诗人。上海市崇明县人，市崇明县人，1951年出生于上海年出生于上海市。著有散文集市。著有散文集生命草生命草爱爱在人间在人间玛雅之谜玛雅之谜等、报告等、报告文学集文学集新画新画等六十余种著作，等六十余种著作，有四卷本有四卷本赵丽宏自选集赵丽宏自选集行世。行世。作品曾数十次在海内外获奖，散作品曾数十次在海内外获奖，散文集文集诗魂诗魂获中国新时期优秀获中国新时期优秀散文集奖，散文集奖，日晷之影日晷之影获首届获首届“冰心散文奖冰心散文奖”。不少散文作品。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，的大学、中学

2、和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。在读者中有广泛的影响。 顶顶 碗碗 少少 年年 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功的故事。得了成功的故事。 读课文读课文, 找一找那一句话是作者对找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。这一次表演的总体评价。这真是场一惊心动魄的拼搏!这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部使出全部力量搏斗或力量搏斗或争取。争取。 在少年的

3、三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上（在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上（ ）着高高的一摞金边）着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地（红花白瓷碗，柔软而又自然地（ ）着肢体，做出各种各样令人）着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，惊羡的动作，忽而（忽而（ ），忽而（忽而（ ）碗碗，在他的头顶上，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。摇摇晃晃，却总是不掉下来。 动作描写动作描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作与乐在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。曲融为一体，体现了东方杂技的优美，

4、给人以美的享受。“忽而卧忽而卧倒，忽而跃起倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚。写出了表演动作的变化，柔中有刚。第一次表演省略号蕴含着表演动作的变化无穷。省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写对碗的描写烘托了紧张的气氛，也体现了表演的难度很大。烘托了紧张的气氛，也体现了表演的难度很大。 第一次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然

5、从摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。鞠了一躬。 这意想不到的失误使所有的观众都这意想不到的失误使所有的观众都惊呆惊呆了。了。有些青年大声有些青年大声吹起吹起了口哨了口哨 第一次表演的失败了。如果你是那会少年，你是怎样的心情？ 歉疚地微笑着，表现出对观众的歉意和内疚，歉疚地微笑着，表现出对观众的歉意和内疚， “没没有慌乱有慌乱”“”“微笑微笑”“”“不失风度不失风度”可以看出他表演沉着、可以看出他表演沉着、有足够的信心和勇气。

6、有足够的信心和勇气。 对碗的描写对碗的描写烘托了紧张的气氛，烘托了紧张的气氛，也体现了表演的难度很大。也体现了表演的难度很大。 观众的反应，渲染了当时的气氛。观众的反应，渲染了当时的气氛。 以正面描写为主，侧面描写为辅。以正面描写为主，侧面描写为辅。突出表演的突出表演的难度之大。难度之大。为后文写失误张为后文写失误张本（本（做铺垫做铺垫）。）。第二次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平

7、衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 台上，顶碗少年台上，顶碗少年呆呆地站着呆呆地站着，脸上，脸上全是汗珠全是汗珠，他有些，他有些不知所措不知所措了。了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目行了，不要再来了，演下一个节目吧！吧！”好多人附和着喊起来。好多人附和着喊起来。 第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？刻画出少年此时的刻画出少年此时的沮丧沮丧、尴尬尴尬。（少年（少年信心顿失信心顿失，

8、勇气锐减）勇气锐减） 表现了观众紧张的心情，渲染了当时表现了观众紧张的心情，渲染了当时的气氛，烘托了少年表演的难度之大和的气氛，烘托了少年表演的难度之大和技艺高超。技艺高超。侧面描写侧面描写第三次表演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。全场想起了暴风雨般的掌声。顶碗少年最终获得

9、了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。 你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？你是如何应对的？ 顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ （请从课文中寻找相关句子证实自己的观点（请从课文中寻找相关句子证实自己的观点 ）精彩，精彩， 成功？成功？不精彩，不成功？不精彩，不成功？ 再读文，边读边思考，小组学习，观点相同的交流，再读文，边读边思考，小组学习，观点相同的交流，观点不同的先进行辩论）观点不同的先进行辩论）顶碗少年的表演是很精彩，很成功的：顶碗少年的表演是很精彩

10、，很成功的：第一次顶碗时：第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，在轻松优雅的乐曲声里，柔软而又自柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“”“两两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。” 第二次顶碗时：第二次顶碗时：“少年很沉着，少年很沉着，依然是那么轻松优依然是那么轻松优美美到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难到最后关头了，又是两

11、个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身的转身”。 第三次顶碗时第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。” 尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，尽管顶碗少年前两次的表演失败了，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声全场响起了暴风雨般的掌声”，可以，可以感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。感受到，观众也认为少年的表演是精彩的，成功的。顶碗少年的表演不够精彩

12、，不很成功的：顶碗少年的表演不够精彩，不很成功的： 少年顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的少年顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔碎了碗两次掉下来摔碎了“在一个大幅度转身的刹那间，在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！那一大叠碗突然从头上掉了下来！”；“那一叠碗却仿佛那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。” 从观众的反应看出从观众的反应看出“观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个

13、节目吧！行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着好多人附和着喊起来。喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真真正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第正精彩、成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。三次。 从少年表演失误后的表现看出来从少年表演失误后的表现看出来第一次：第一次：“顶顶碗的碗的少年歉疚少年歉疚地地微笑微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。着，不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次：第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了他有些不知所措了。”“”“少年镇

14、静下来，手捧着新碗，少年镇静下来，手捧着新碗，又又深深地向观众们鞠了一躬。深深地向观众们鞠了一躬。” 学了本文，你得到了什么启示？学了本文，你得到了什么启示？ 你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？你是怎么做的？ 在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该无所畏无所畏惧，奋勇前进，只要坚持就能获得成功。惧，奋勇前进，只要坚持就能获得成功。 拓展拓展理解：理解： 在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。是，只有敢于拼搏的人，才是胜

15、利者。 让我们永远记住那位顶碗少年给我们的启迪。让我们永远记住那位顶碗少年给我们的启迪。总结：总结： 从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，的确并不精彩；误，的确并不精彩； 从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。了成功。 如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣赏到的就只是一次赏到的就只是一次“精彩、成功精彩、成功”的杂技表演而已。正因的杂技表演而已。正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后成功的，观众才为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后成功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且从这位顶碗少年从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。