高中语文教学反思集锦

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中语文教学反思集锦 高中语文教学中,老师要重视和利用教学反思提升自身专业素养,以适应新课程改革的要求。下面是我为大家整理的高中语文教学反思集锦，盼望对大家有所关心。 高中语文教学反思集锦篇一 孔子曰：学而不思那么罔。教学亦然。一味的教书，而不思索，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，不得其解。因此，要使教学相长，反思必不行少。本学期我主要担当了高二班级两个班的语文教学工作，回首一学期来的工作，引发了不少的思绪。 一、 同学在学习上的最大困难如何进步语文力量 美国有名的训练家，心理学家加德纳，把人的智能分成八种不同的表现形式，而语言技能(语文应用力量

2、)位于首位，由此可见在训练家的眼里，同学的语言智能的进展是多么重要。然而，长期以来学校教学中形成的一个怪圈，就是学校的师生天天用，天天练语文，可是最缺乏成就感的学科却是语文，没有多少同学敢说自己语文学得好，没有多少语文老师敢说自己的语文教得多好。究其缘由在于：语文力量的进步，取决于一个根底的问题，一个长期积累语言材料的问题。一个人语言贫乏，必定带来思维的贫乏;而思维的贫乏必定影响学习力量的进步。在我所带的两个班(073班和075班)中，同学语言材料贫乏表现得非常突出，特殊是理科班073班。课堂上比拟活泼，课后却把大局部时间放在了学习其他科目，因此语文学问积累不够，语文力量也不高，如何有效进步同

3、学的语文力量，成为同学在学习上的最大难题。 二、 老师在教学上的最大困难如何有效地加强积累 不管是思维还是语言，都要靠积累才能丰富;语言力量是由很多点点滴滴细小琐碎的学问会聚而成。语文的学习是一个聚沙成塔 的过程。因此如何有效地加强积累是语文教学重中之重的问题。这也是语文教学中最大的难点。对此许多人可能不理解，认为不就是背背名句名篇，积累字词嘛，有什么难的。其实，我这里所说的积累并不是死记硬背一些名句和词语，真正的语文积累，内容更为丰富，不仅有词语和古诗文名句，还应有同学个人的感受和体验。情感体验可以激发学习爱好，感爱好的内容在记忆里自由出入时，才能活学活用;只有做到活学活用，才能为阅读、写作

4、供应源源不断的动力，形成良性循环，从而到达进步语文力量的目的。 三、 实行措施，迎难而上 针对以上教学中的问题，我主要实行了以下措施： 首先，夯实根底字词句的抄写和写作素材的积累。本学期一开学，在目的定位和思想发动课上，我就针对如何进步同学的语文根底明确提出了要求，要求同学预备两个作业本，一个用来抄写课本中出现过的生字词，一个用来抄写名句美文及写作素材，每周要求同学交上来给教师捡查一次。这样做的目的有两个，一是进步同学的书写程度，二是夯实同学的语文根底。 其次，加强阅读。语文新课标要求从同学有效的阅读课文起步，这是对阅读主体同学的敬重，也是对阅读规律的遵循。叶圣陶先生说过：语文这一门课是学习运

5、用语言的本事的。所以，我们在课堂教学中必需紧紧抓住课文的语言文字，突出语文教学的语文味，通过对语言文字的 读，反复的读，再从读中获得感悟和体会，进步阅读力量。这才是有效的阅读课文。只有这样才能获得实实在在的阅读效果。因此，这一学期的课堂阅读教学中，我就特殊留意留给同学尽量多地读课文的时间，要求自己做到且慢开讲，且慢启发，以进步阅读教学的效果。语文学习是一个体会、浸染的过程，不能快节奏，必需让同学保持安静、平和的心境，这样才能保证对课文的独立阅读及对问题的独立思索。 再次，自我充电。一日不学那么落后，三日不学那么无知。在课程改革理念层出不穷的今日，老师的自我学习显得优为重要。一位老师要会教书，首

6、先要会学习，我深知老师的自我学习在整个教学中的重性，因此，在紧急的教学之余，我实行了多种不同途径进展学习。如理解最新的教学理念及高考动态;主动向其他教师学习，取长补短;充分利用校视通里的优质网络资源进展学习等。特殊是对学校订购的校视通学习资源，不敢说我是用得最好的一个，但可以确定，我是学得最多的一个。同时也盼望学校可以连续为我们开通校视通这一学习资源，让我们教师能向高程度的训练看齐。 四、 今后的教学重心 同学的年龄在增长，学问也在不断积累，作为一名语文老师的当务之急是培育他们阅读的好习惯、方法，为进步他们的阅读力量打下良好的根底，能使同学从文本中获得丰富而独特的心灵体验，真正感受的课文语言的

7、魅力。因此，如何找到一条实在可行的，行之有效的教学方法来加强同学感受和情感体验方面的积累，让他们找到源头活水，给语文学习带来清泉溪流，成为今后教学的工作重心。 学然后知缺乏，教然后知困。教学是一门永无止境的艺术，在教学中反思，在反思中成长。盼望在今后的教学理论中能和同仁们不断的沟通商讨。 高中语文教学反思集锦篇二 过去的半年，紧急、劳碌。冒着满面风霜，顶着一天星光，跨过一路泥泞，辛勤耕耘，悄悄而无闻。这半年，收获了一些成果，也有几多感慨、些许安慰。面对新的训练形势，催马扬鞭自奋蹄，兢兢业业做好本职工作。无论任务多重，困难多大，只要学校布置了的，都尽力去完成，仔细做好训练、教学的每一个环节。 仔

8、细备课。首先讨论高中语文新课程标准及每年更新的考试大纲，领悟精神，结合实际，落实到工作中去。然后钻研教材，讨论教材与课程标准的有机联络，理清教材内部每个局部之间的规律关系，分清主次内容，找好教材在教学中的切入点。例如，在教学必修五时，本人就留意对一些篇目的取舍或必要的整合，进展适量的补充或拓展，进一步优化教材构造体系，使之更切合我们的教学实际。在教学史记选读时，那么留意找出教材的好的切入点，设置有提纲挈领性的问题，层层递进，步步为营，全面推动阅读和深化讨论等。 仔细讨论教法和学法。较具体地理解同学的语文根底和学习习惯，有针对性地进展学法指导，形式不拘，内容广泛，点点滴滴，贯穿在每个详情。用先进

9、的教学理念、尤其是新课标理念去讨论教法。对同学进展情感训练、审美训练和心理训练等，进步他们的阅读理解、探究和综合表达的力量。强调自主合作 探究的学习方式，选择适用的教学形式，优化课堂构造，使之顺应教学进展的新潮流。 主动参与集体备课。集体备课是会聚教学才智的最好方式，在活动中主动发言、与同行商讨，有制造地进展二次个体备课。细心编制教案，组织具有独特化的教学流程。上课时能屡次、准时、有调整地施行教案，容量、质量两相顾。引导同学自主学习、合作探究，使之成为学习主人和进展个体。坚持写教后记，查找缺乏，去补救缺憾。 教书育人是老师的天职，良师益友是老师重要的角色。本人在工作中能主动关爱同学，言传身教。

10、虚心听取同学看法，建立民主、公平、亲热的师生关系，敬重同学人格，勤于跟同学沟通且获得较好的效果。例如，有一位叫于祥胜的同学，语文成果始终不好，为此很苦恼，本人得知这一状况后，就主动去询问，关心他分析缘由。他表示很情愿下功夫，但不知功夫用在哪里，如何支配学习，经过与之深化交谈和予以热情鼓舞，后来他的语文学习成果在短期内有了较大幅度的提升，有了学习的爱好和提升成果的信念。对于犯错误的同学，有足够的包涵之心，用耐烦去劝导，用诚意去感化。经过半年的努力工作，同学们的成果有了明显的进步。 然而，回忆历程，却又发觉工作中存在很多缺乏，特归纳如下。 1、在执行新课标的过程中，对教材每个局部的详细要求和有实效

11、的教法缺乏细致深化的讨论。 2、自主合作 探究的学习方式尚未在教学中一以贯之。 3、课堂教学的构思、环节、组织和内容有待进一步优化。 4、激发同学爱好和挖掘学习潜力还做得不够。 5、需要更加深化有效地作好后进生的转化工作。 如此等等，本人愿作深化剖析、恳切反思;并信任：没有反思的认识是浅薄的认识，没有反思的阅历是狭隘的阅历，没有反思的错误是永久的错误，没有反思的教学是故步自封的教学;勤于反思是制造的胚芽，勤于反思会造就出不停上进的车轮!在今后的日子里，本人愿再接再厉、努力作出更新更大的成果，回报党，回报人民。 高中语文教学反思集锦篇三 本学期我担当高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理

12、科根底教学班。同学根底薄弱，学习语文爱好偏低，信念缺乏。教学过程中，我本着教有耐烦，教有定法的原那么，从努力激发同学学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持每课能得、每课必得的目的，注重培育同学良好的道德品质，进展同学审慎、深化思索问题的力量，授课中摒弃随便性和遍地开花的教学场面，抓住教书育人的重点，困难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 教学理论中，我以课本和高三复惯用书为主要学习内容，主动培育、进展同学学问与技能、过程与方法、情感与看法三位一体的力量;借助传统文化和语文教学的主要宣扬(cn)期刊新读写，引导同学主动安康地阅读，仔细大量地写作，将语

13、文融入宽阔博精的读写沟通之中;坚持每日一读古典名著孟子、庄子或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对同学产生正面、主动作用的精华学问，引导同学能正确认识、思索社会、生活中的各类现象，关心同学建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。 本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复惯用书的教学工作，还引导同学完成了6本新读写、3本中学语文和局部孟子、庄子的阅读任务，带着同学到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇存善修身 正本清源 探究中同学通过阅读孟子对确立正确道德价值观的影响综合性学习论文。仔细落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体同学参与名著之旅校第6届科技艺术节子活动之一，局部同学效果良好。 遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的进步端正教书育人的力量和品德，我主动参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习、培训和沟通活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进有用的教学方法;怀着求真假设渴的愿望，我仔细研读传统文化与语文教学课题培训教材(1234期)，利用网络和