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文档简介

1、“引导自学”课型牛郎织女教案授课内容：苏教版六年级上册第13课 授课人： 地点： 时间： 教材简析：牛郎织女是一个民间传说故事。相传地上的牛郎从小孤苦伶仃，与老牛为伴，老实本分，勤劳善良。天上的织女偶游凡间，遇见牛郎，两人相识结为夫妻，有了儿女。王母娘娘强迫牛郎织女分开，使他们隔河相望，在喜鹊的帮助下，每年农历七月初七得以鹊桥相会。该故事谴责王母娘娘，寄托了劳动人民的美好愿望。 学情分析：本班是六年制六年级的学生，是小学的最高段学生。他们已经有了五年多的课内外积累，有一定的自学能力和感悟能力。尤其是故事类文章，能把握文章中出现的人物角色以及人物角色的特点。对于今天这篇家喻户晓的民间故事，学生学

2、起来比较轻松。但在传说好民间故事这一块，需要老师多加引导。如：以列小标题的形式串联文章内容；通过语音语调的变化传说好故事内容。教学目标：1、会写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。 2、读懂故事内容，并能借助人物梳理、概括故事的主要内容。3、以“讲好故事”为目标，聚焦重要情节，加深理解和感悟。4、通过多种形式的语言训练，引导学生体会牛郎织女及牛郎与老牛之间真挚的感情以及他们对美好生活的追求。 教学目 教学重难点： 1、重点：读懂故事，并能借助人物梳理、概括故事的主要内容。 2、难点：“讲好故事”的同时，能体会牛郎、织女及牛郎与老牛之间真挚的感情以及它们对美好生活的追求。教学时数：2课时（本课

3、为第一课时，重点完成目标1、2）学 生 自 学 事宜教 师 引 导 事宜媒 体明确自学重点（ 2分钟 ）自学重点：1、 会写7个生字，理解生字组成的词语。2、 梳理故事中的人物角色及其特点。3、概括故事的主要内容。导入板书课题出示自学重点课件围绕重点自学（ 18分钟 ）自学提示：1、 初读课文：圈出文中生字词，读准字音，认清字形，结合上下文理解词义。2、 再读课文：用“_”划出文中主要角色3、 边读边思考，主要角色都有哪些特点？你是从文中的哪些语句当中感受到的？用“”画出来，并在旁边做好批注。教师巡视，适时点拨，指导学法，关注学困生。课件交流自学情况（ 10分钟 ）1、 小组讨论：交流自学所得

4、，归纳小结。2、 全班交流：小组中安排一人汇报（读准“剥”，写好生字“衰”、认准“挣”“扎”等；汇报故事中的主要角色以及角色的特点；简要概括故事的主要内容）教师巡视小组讨论情况，对有困难的小组给以指导。对讨论不充分，发言不均衡的小组给予提醒。在全班交流时，对每个小组的发言给以准确评价。 课件点拨自学得失（ 6 分钟）1、 根据交流汇报的情况进行集中性的点拨。2、 读准“剥”，注意区分生字“衰”和“衷”，认准多音字“挣”“扎”。3、 故事的主要内容：善解人意的老牛指点敦厚老实的牛郎认识了勤劳善良的织女，他们过上了幸福美满的生活。然而，铁石心肠的王母却强迫他俩分开，使他们隔河相望。最后在喜鹊的帮助下，牛郎织女每年七月七日得以鹊桥相会。课件巩固自学成果（ 4分钟）完

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