溶液的形成公开教学教案

1、公开课教学设计之四执教年级九年级学科化学教学内容溶液的形成公开课范围学校教学设计教学目标1、 知识与能力: （1）了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；了解溶液的一般用途。（2）了解一些常见的乳化现象（3）了解溶质溶解时溶液温度的变化。2、 过程与方法: 培养学生观察问题、分析问题的能力；培养学生的自学能力3、情感态度与价值观:培养从平凡的事物中发现问题并求甚解的良好学习品质。教学重点溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系 教学难点溶液、溶质、溶剂的判断教学方法实验、分析讲解相结合板书设计课题1溶液的形成一、 溶液 二、溶解时的吸热或放热现象1 定义 1.溶解过程2 组成 2.温度变化3 特征4 乳状液

2、教学过程与内容教法学法与补记【引入新课】我们在以往的化学实验中，曾用到许多溶液,如H2O2溶液能分解产生氧气，紫色石蕊溶液遇酸会变红色。在化学实验室里你还曾用过或见过哪些溶液？出示四瓶溶液：H2O2溶液、高锰酸钾溶液、石蕊溶液、70%的医用酒精让学生观察讨论：这些溶液有哪些共同点？思考：（1）什么是溶液？溶液就是含水的液体混合物吗？（2）溶液是怎样形成的？【学习过程】自主探究（诊断）让学生展示同步学习中自主探究一、二两部分问题：1、什么是溶液？是由哪几部分组成的？它有哪些性质？2.溶质溶剂的定义及区分。 3.溶液和乳浊液有什么不同？乳化和溶解的原理相同吗？4.溶解时发生的两个过程是什么？演示实

3、验小结 ：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的稳定的混合物叫做溶液。溶解过程中发生了两种变化。完成活动与探究活动与探究(一)：几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100 mL烧杯三个、药匙食盐糖硫酸铜晶体现象 结论 活动与探究(二)：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾 结论 动与探究(三)：药品：酒精、水、高锰酸钾溶液仪器：试管一支、胶头滴管溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇 活动与探究(四)：药品：植物油、洗涤剂、水仪器：试管两支、胶头滴管试管内加入物质现象把液体倒掉后的试管

4、是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油 水、植物油、洗涤剂 合作交流：联系生活中的实例，谈谈溶液的用途。【知识梳理】完成同步学习知识整理部分【智能应用】学完溶液知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、水相互混合做了几个小实验。在同一条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油，碳酸钙不能溶于水，也不能溶于植物油。由此说明物质的溶解能力与 和 有关。除1的因素外，你认为固体物质的溶解能力还与外界条件 有关。小松不小心将油污弄到衣服上，妈妈立即用水和洗涤剂将衣服上的油污洗去。小松认为还可用另一种方法将油污洗掉，采用的方法是 。这种方法和用洗涤剂除油污的方法比较，原理上的不同之处在于 。【课后预习】结合

5、教材，预习课题二 溶解度【当堂检测】1、铁钉在下列哪些情况下容易生锈( )A 干燥的空气中B在潮湿的空气中C 部分浸入食盐水中D浸没在植物油中2、下列有关铁的叙述中，正确的是()A铁在氧气中燃烧生成黑色的氧化铁 B铁是地壳中含量最多的金属元素C铁在自然界主要以化合物形式存在D常用水冲洗铁器表面，可以防止生锈3、在下列各种环境中，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速率最慢的是()A沼泽地中B含较多沙粒、潮湿透气的土中C河流附近的盐碱地 D干燥、有黏性、透气性差的土中4、铁锈的主要成分是()A氧化铁 B四氧化三铁 C硫酸亚 D氧化亚铁5、某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98%的生铁的质量是多少？生进行思考观察讨论生进行展示思考实验进行活动探究后填表进行活动探究后填表进行活动探究后填表进行活动探究后填表讨论交流生完成知识整理巩固练习生做后进行讲评生做后进行讲评个人反思不足之处是演示实验过程中操作太快，有些学生课下说没有看清楚实验现象。布置课外作业有一道计算题过难，一个班只有一名学生做对，给学生无形当中形成一种压力，今后要引起注意。同伴建议本节