回顾与展望信息技术教育PPT学习教案

1、会计学1回顾与展望信息技术教育回顾与展望信息技术教育2第1页/共43页3第2页/共43页4nn现有的课程目标是否充足？现有的课程目标是否充足？n课程编订三要素：课程编订三要素：社会、人、社会、人、教育内容教育内容第3页/共43页5第4页/共43页6正规课程正规课程Formal Curriculum校本课程校本课程School-Based Curriculum信息技术信息技术Information Technology信息化教学资源信息化教学资源ContentsContents经验基础经验基础革新建议革新建议应用应用反馈反馈支援支援执行执行（徐晓东，（徐晓东，20052005）第5页/共43页7

2、n我们如何通过信息技术教育课程，我们如何通过信息技术教育课程，教育学生通过对信息技术的驾驭教育学生通过对信息技术的驾驭和明智的选择，让学生有能力在和明智的选择，让学生有能力在学校教育中，让生命更有意义，学校教育中，让生命更有意义，实现价值（观）和品德上的转变。实现价值（观）和品德上的转变。第6页/共43页8nICTICT教育可以借助学生的教育可以借助学生的“设设计学习计学习”活动加强上述教育，活动加强上述教育，由此把更多的技术控制和学习由此把更多的技术控制和学习责任转移回归到学生身上。责任转移回归到学生身上。第7页/共43页9第8页/共43页10n通过这种教育，不但追求创造出通过这种教育，不但

3、追求创造出更好的设计，以体贴关怀使用者更好的设计，以体贴关怀使用者需求，同时也在设计过程中，需求，同时也在设计过程中，让让设计和设计和使用者获得解放与增权益使用者获得解放与增权益能能。第9页/共43页11第10页/共43页12第11页/共43页13第12页/共43页14第13页/共43页15术丰富环境中的学生，在饱含信术丰富环境中的学生，在饱含信息素养培育的雨露中，信息素养息素养培育的雨露中，信息素养就肯定会茁壮成长吗？信息素养就肯定会茁壮成长吗？信息素养培育中我们缺少哪些结构性的考培育中我们缺少哪些结构性的考虑？我们又存在哪些偏颇与迷思？虑？我们又存在哪些偏颇与迷思？第14页/共43页16些

4、信息的意义进行些信息的意义进行建构建构。第15页/共43页17第16页/共43页18第17页/共43页19第18页/共43页20第19页/共43页21迷思，这是信息技术技术教育迷思，这是信息技术技术教育社会层面的问题。社会层面的问题。n这一结论也需要写进这一结论也需要写进“信息素信息素养养”有关的课程与教材之中。有关的课程与教材之中。第20页/共43页22第21页/共43页23会态度、情感与意识。会态度、情感与意识。n“信息素养信息素养”概念的宽泛性，概念的宽泛性，造造成单一学科很难实现其培养的目成单一学科很难实现其培养的目标标。第22页/共43页24第23页/共43页25第24页/共43页2

5、6第25页/共43页27第26页/共43页28第27页/共43页29第28页/共43页30分析和加分析和加工工编辑和加编辑和加工工收集信息收集信息体验或课题探究体验或课题探究方法是否合适方法是否合适？媒体选择是否合适媒体选择是否合适？表现方法是否恰当表现方法是否恰当？传播发送传播发送选择适合的媒体？选择适合的媒体？信息运用的信息运用的自我评价自我评价改编自原克彦（改编自原克彦（2000）重点、难点重点、难点选择的信息和媒体是否合适选择的信息和媒体是否合适？第29页/共43页31第30页/共43页32态度和道德；态度和道德；第31页/共43页33要深化要深化n信息技术教育是一种社会实践。信息技术教育是一种社会实践。第32页/共43页第33页/共43页35第34页/共43页36第35页/共43页37第36页/共43页38第37页/共43页39第38