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文档简介

1、会计学1口腔解剖生理说课说课王超口腔解剖生理说课说课王超 第1页/共11页第2页/共11页第3页/共11页 教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生，通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容第4页/共11页 课堂讲课中采用了多种现代化的教学手段和工具，包括多媒体幻灯片、录像、动画及像片、投影、实物教具和多种多样的教学模型，使抽象的内容形象化，并易于理解和掌握，并达到了最佳的教学效果。在教学方法上突破了传统的单纯教师讲授的模式。 引入专题讨论等学习方法，让学生到图书馆及互联网上查阅资料，请教相关教

2、师，扩展其学习空间，提高学生的自主学习能力。为适应口腔解剖生理学的发展趋势，注意更新学习内容。随时在理论课中增加口腔解剖生理学最新知识和发展动态方面的内容，以保证学生知识的适时性。第5页/共11页 对于对于课程的评价我们围绕能力和素质要求，采取灵课程的评价我们围绕能力和素质要求，采取灵活多样的考核方式，我们采用活多样的考核方式，我们采用理论考试理论考试(70%)(70%)结合结合实践实践检验检验(20%)(20%)以及以及平时成绩平时成绩(10%)(10%)三个方面综合评价，得出三个方面综合评价，得出学生的最终总成绩。学生的最终总成绩。 使学生既能掌握扎实的理论基础，又能拥有较强的实操能力，从

3、而为将来走上就业岗位打下坚实的基础。第6页/共11页 口腔解剖生理教学团队拥有具有双师资格的李德业担任主讲教师，以及王超、高翔担任教辅工作。学生除通过实验课程对所学理论知识的巩固外，我院还设立了枣庄职业学院口腔医院，对于我院学生的临床实践学习提供了强有力的后盾。同时我院与枣庄市口腔医院以及枣庄市立医院口腔科建立校企合作关系，为我院学生提供更高层次的学习实践平台。第7页/共11页 我院口腔医院本着为教学服务，为社会服务，建设名优医院的宗旨以先进的设备、一流的技术、一流的质量、合理的价格、热情的服务，赢得社会好评。 抓住枣庄市城市转型的契机，培养能吃苦、能干事、能创业的高素质高技能的“三能两高”人才，志愿服务于基层口腔卫生医疗机构、口腔医学工作岗位。 强化现代口腔各科工作中的团队协作意识。树立年轻医学生的责任心，使命感。培养学生对患者的爱心、同情心。第8页/共11页 每堂课都有课程导入，为本节课的学习拉开序幕，这一过程是用来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。 讲解和操作，会由简单到复杂，由表及里，由感性到理性的一般认知规律。 让学生参与互动，尤其是多想思维方式的参与程度,引导学生与临床实践相结合。 根据教学大纲设计符合口腔解剖生理的实训任务。 对学生实训过程中的疑难问题进行解答，对有代表性的疑难问题进行统一讲解。 针对于每一堂课，做出相应的课程总结，用以巩固理论

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