《杯子的设计》教学设计.doc

1、杯子的设计教学设计教材分析：本课是人美版美术教材第 9 册的教学内容， 属于“设计 ? 应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。教学目标：1.显性内容与目标：应知：让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。应会：运用了解的知识，设计出有个性、实用又美观的杯子。2.隐性内容与目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。教学重、难点：重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运

2、用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。学情分析：五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。教学安排：1 课时教学材料准备：教师：课件、杯子若干 （瓷杯、 玻璃杯、 保温杯、量杯）。学生：杯子、绘画用具。教学流程：（一）导入新课1.实物展示一只一次性纸杯师：这是什么？一只一次性纸杯。你别看它长得普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族” ，去领略一下

3、杯子的风采吧！（出示课题杯子的设计）（二）杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。1.古代的杯子A 、折线纹彩陶杯（新石器时代）陶器（一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代）B、象牙雕夔 ?杯（商）象牙（商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹）C、玉云形杯（唐代）玉器（这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案）师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。2.现代的杯子师：古代的杯子已经制作得那么精致美观，那现代的杯子一定更加漂亮实用。

4、请你观察、回忆生活中还见到过哪些其它材料制作的杯子。生自由答后出示图片。（三）分析探究1.杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2.杯子的各部分的作用杯身放置液体杯口方便喝水杯底使杯子平稳放置杯柄便于手握住杯子杯盖保持杯中液体的温度，卫生，便于携带特别注意：我们除了对杯子的各部分设计之外，有时还要考虑一下与杯子相关物品的设计，如杯勺、托盘以及杯垫的设计。（四）精品欣赏1.新颖独特的杯子师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不

5、同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。（师点击图片对其杯身、杯口、杯柄、杯盖等作简单介绍）2.特殊功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员特殊功能的杯子。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。（师简单介绍）师：我们学过一首诗凉州曲：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。教师讲解一下里面的“夜光杯”。（五）作品设计1.杯子的设计学问师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？（首先，从使用者的

6、需求出发；其次，实用与美观相结合。）2.（出示图片）学生设计作品通过教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。（六）举办“新颖的杯子”设计作品展1.开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、 最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。2.评价要求：是否能积极地参与观察和研究，是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念，能否绘制出体现自己设计理念的设计图。（七）拓展师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。（责任编辑付淑霞）初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧