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文档简介

1、窗外小鸟轻点叫教学设计窗外小鸟轻点叫教学设计一、激趣引入1、同学们，看黑板上贴着好多美丽的星星，红色的送给积极答复以下问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的；假如你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，欢乐吗？ 2、幻灯出示课本插图师：请同学们仔细观看，看看画面上都有什么？师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小伴侣出来玩呢！教室里的小伴侣是怎么做的呢？我们一起来学习第2 课；3、板书课题，齐读课题；二、质疑：师：看到题目后，你想知道什么？三、初读课文：1、看大屏幕，用自己喜爱的方式读课文；课件出示课文原文2、指名读，不同形式练读；3、读完以后，你知道了什

2、么？ 四、识字：1、课文里有几个生字小伴侣想考考你，看你熟悉不熟悉它们，你敢接受挑战吗？你们真英勇！第 5页2、出示 6 个要求会认的生字，不同形式读； 课件出示带拼音的生字3、看着拼音你们会读，那不看拼音仍会不会？课件出示去拼音的生字鸟你是怎么记住它的？ 课组词， 用词说话 你、我组词4、我们又熟悉了几个生字小伴侣，老师告知你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们信任吗？试试看；同学练读；5、师：同学们读得真仔细！ 老师告知你， 一个小圆圈“； 一个小问号“？都表示一句话；谁能最快地数出来这首诗 一共几句话？ 4 句6、同学们仔细观看每句的最终一个字，看哪位同学最聪慧， 能发觉规律；课件提

3、示同学最终一个字7、生：最终一个字的韵母都是ao，师：你们真棒！老师告知你们：这叫“押韵；诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样；你们情愿再读一遍吗？课件出示课文8、同学练读后指名读；五、细读课文1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小伴侣是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？带问题感悟、指导朗读2、反复练读， 渗透爱护动物的训练 ；3、深化主题：师：这位小伴侣做的好不好？你想学习他什么？4、师总结：他上课用心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习；六、写字1、师：刚刚又有几个生字娃娃静静告知老师，看你们学得那么仔细，也想和你们交伴侣呢！你们情愿吗？2、师分别出示生字卡片小、下、了、不，先抢读，后不同形式练读；分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法；3、师：你想学会写它们的名字吗？师在投影仪下范写， 引导同学仔细观看该字在田字格中的位置；4、同学练写，老师巡察指导；5、投影同学作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？ 应当怎么改？七、稳固延长1、同学们，你们喜爱逛超市吗？一进门先要做什么？生： 提篮子、推小车2、老师今日也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家竞赛，找

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