擦亮你的窗子话题作文PPT学习教案

1、会计学1擦亮你的窗子话题作文擦亮你的窗子话题作文自己的错误容易，而错怪别人也比自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：人。我们不妨提醒他们：“擦亮你擦亮你的窗子。的窗子。”而我们每个人也应常常而我们每个人也应常常自问一句：自问一句：“自己的窗子擦亮了自己的窗子擦亮了吗？吗？”n请以请以“擦亮你的窗子擦亮你的窗子”为话题，为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于题目自拟，不少于800字。字。材料材料语语提示提示语语

2、话题语话题语要求要求语语第1页/共13页作用作用材料语材料语提示语提示语话题语话题语要求语要求语范围范围思维方向思维方向内容提示内容提示限制限制组成部分组成部分第2页/共13页我们常常可以看到那些愤世嫉俗的我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：人。我们不妨提醒他们：“擦亮你擦亮你的窗子。的窗子。”而而我们每个人也应常常我们每个人也应常常自问一句：自问一句：“自己的窗子擦亮了自己的窗子擦亮了吗吗？”n请以请以“擦亮你的窗子擦亮你的窗子”为话题，为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，写一篇文章。立意自定，题目自拟，不少于不少于800字的字的议论文议论文。内容提示内容提示思维方向思维

3、方向范围范围限制限制第3页/共13页过程中，我们很容易发现别人的过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；可以使我们看清这个世界；因此因此多找到自身的不足，检讨一下自多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。己，而不要一味地怪罪别人。文文章需要从这个层面展开，写出自章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。己的认识与思考。第4页/共13页第5页/共13页第6页/共13页第7页/共13页注注意意材料只是引子

4、材料只是引子材料一般不做论据材料一般不做论据不能改写、续写、补写材料不能改写、续写、补写材料第8页/共13页例例：有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。愁。 三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭

5、的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。短，自食其力。 可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，可见，对子女光有

6、爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。需要智慧。 请以请以“爱的智慧爱的智慧”为话题，立意自定，为话题，立意自定，题目自拟，写一篇题目自拟，写一篇800800字以上的议论文。字以上的议论文。第9页/共13页表层表层含义含义父母父母三个残疾儿子三个残疾儿子父母为残疾儿子择父母为残疾儿子择业业没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公。没有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃。没有破罐子破摔，没有鄙夷嫌弃。一个眼睛失明，一个天生一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。驼背，一个天生跛脚。扬长避短，自食其力扬长避短，自食其力眼睛失明的眼睛失明的-学占卜学占卜天生驼背的天生驼背的-搓麻绳

7、搓麻绳天生跛脚的天生跛脚的-在家纺线织布在家纺线织布 第10页/共13页深层含义：深层含义：残疾人也能自食其力残疾人也能自食其力父母对残疾子女不能要求过高父母对残疾子女不能要求过高子女的发展要顺应自身的实际能力子女的发展要顺应自身的实际能力父母对子女要有理性地去爱父母对子女要有理性地去爱虽然材料反映的是残疾人能自食其力的事，只是有虽然材料反映的是残疾人能自食其力的事，只是有联系，并不是主要的。联系，并不是主要的。材料反映的不仅仅是父母对残疾子女，而是具有普材料反映的不仅仅是父母对残疾子女，而是具有普遍意义的。遍意义的。能在能在“理性理性”角度上表现材料，但不能体现话题中的角度上表现材料，但不能体现话题中的“爱爱”。能全面地表达话题，对待子女既有情能全面地表达话题，对待子女既有情感又有理智。只有理智地爱，才是真