【教案】二年级数学上册教案信息窗1认识平均分

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -青岛版二年级数学上册教案 信息窗 1 熟悉平均分信息窗 1 熟悉平均分 教学内容：课本 48页信息窗 1红点 1 、 2 、 3 ；教学目标：1. 使同学经受分物体的过程，初步感知平均分， 体验平均分 的含义；2. 通过动手实践、 小组合作， 培育同学的动手操作才能和语言表达才能， 初步培育有序摸索的习惯；3. 训练同学养成礼貌待人和互帮互助的习惯；教学重、 难点：使同学懂得平均分的意义；教学过程： 活动一：引出平均分 的概念 1.师谈话：同学们， 今日是个特殊的日子， 小动物们要在漂亮的大森林里举办一次好

2、玩的聚会；现在我们一起去漂亮的大森林看看，好吗？ 2.看课件；3.师：真喧闹！ 在刚才的动画中你都发觉了什么？生 1 ：桌上有 10个竹笋、 20个桃子、 12个萝卜、 15个松果；生 2 ：1 / 5第 1 页，共 5 页- - - - - - - - - -精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -有 2只熊猫；生 3 ：有 5只小猴 4.师：同学们观看得真认真， 发觉了 这么多信息；请同学们猜猜看， 接下来小动物要干什么？生： 分食物；5.师：你看， 大熊猫欢欢和乐乐似乎在商议什么事情，（贴在黑板上） 请你认真观看， 动脑想一想， 这两只大熊猫会遇到什么问题

3、？师：猜猜看， 这两只熊猫会怎样分这 10个竹笋呢？ 为什么会这样分？生 1 ：大熊猫分到 8个， 小熊猫分到 2个， 由于大熊猫要吃很多才饱， 小熊猫吃一点就饱了；生 2 ：大熊猫分到 3个， 小熊猫分到 7个， 由于熊猫妈妈关怀自己的孩子， 把好吃的多分给孩子了；生 3 ：大熊猫分 5个， 小熊猫也分 5个， 由于这样就同样多了， 这样公正 （随同学回答板书） 6.老师：同学们能找到这么多分法， 真不简洁， 今日我们来讨论其中的一种分法：让每个熊猫都分得同样多，这种方法就是我们今日要学习的平第 2 页，共 5 页- - - - - - - - - -精品word可编辑资料- - - - -

4、 - - - - - - - -最新资料举荐 -均分；（板书：每份分得同样多， 叫做平均分） 7.出示幻灯片， 加深印象；活动二：引出平均分 的最优分法 1.师：刚才我们帮熊猫解决了 问题， 瞧， 小猴子正在焦急呢！ 它们也要求把食物平均分着吃；有多少个桃子？ 要分给几只猴子？ 你能用小棒分一分，来帮帮它们吗？（同桌合作， 运用手中学具分一分，老师巡察指导）2. 师：谁能介绍一下， 你是怎样分的？ （上台展现） 生 1 ： 我是 2 个 2 个分的， 分完后每只猴子分到 4 个桃子；生 2 ：我是 1 个 1 个分的， 直到分完为止， 每只猴子分到 4 个桃子；生 3 ：我是 4个 4个分的，

5、 每只猴子分到 4个桃子；3. 小结：虽然分法不同， 但最终的结果都是一样的， 每只小猴子平均分到了 4个桃子；4. 师：3 / 5第 3 页，共 5 页- - - - - - - - - -精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -同学们想出了这么多方法， 有 1个 1个分的， 有 2个 2个分的， 仍有 3个 3个分、 4个 4个分的， 都是分完为止；那么， 哪一种分法更快更好？为什么？ 5.出示填空题；6.假设：仍是这 20个桃子， 我们 5个 5个的分， 会显现什么样的情形？ 是平均分吗？活动三：巩固平均分 概念 1.这时候， 来了几位新伴侣（播放课件）

6、每只小兔分 4个萝卜， 可以分给几个小兔？（同学读题目要求） 每只松鼠分 5个松果， 可以分给几只松鼠？2.同学们， 现在你能用手中的学具帮帮它们吗？哪个小组帮小兔？哪个小组帮松鼠？ 3.分小组展现、 讲解；4. 小结：通过你们的帮忙， 小兔和小松鼠吃得特别高兴，它们说感谢大家；5. （出示课件） 同桌合作， 集体订正；活动四：总结沟通 1. 今日的动物聚会就要终止了 ， 小动物们都有点舍不得了 ， 由于它们在你们的帮忙下吃得很高兴， 仍学到了很多学问；这节课你仍有没有不明白的地方？ 这节课你有什么收成？ 生自由谈；2.课堂总结：第 4 页，共 5 页- - - - - - - - - -精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -今日， 我们学会了 什么是平均分， 仍学