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文档简介

1、两只鸟蛋第一课时学设计教案教两只鸟蛋第一课时教案教学设计课题 9. 两只鸟蛋第一课时课时第 周 第 课时教学目的 1、熟悉“蛋、取等 12 个生字，会写“听、唱6 个字；2 、从妈妈的语言，我的表情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文；3 、懂得鸟类是人类的伴侣，有爱鸟的意识和情感；教学重点：识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文；教学难点教学方法教学过程1、听音乐；放音乐 .百鸟朝凤 .：你听到了什么？似乎看到了什么？指名说；师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋仍是天空，处处都有他们的身影；鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题2、出示实物

2、； 老师让同学摸盒子里的实物：猜猜这是什么？鸟蛋 你们对小鸟和鸟蛋有哪些明白？ 对话平台 今日我们学习一首有关鸟蛋的诗；自学1、自由读课文，留意读准字音，难读的字或句子作上标记；2、同学任意挑选自己喜爱的一小节读一读，其他人仔细评第 4页议：发觉他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提示他；识字1、合作识字；出示带拼音的生字词，让同学先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的相互帮忙，然后请小伙伴合作读；2、沟通识字；哪些字你已经熟悉了？你是怎样熟悉的？同座沟通，看谁的方法最好；3、竞赛识字；出示词语大转盘，让同学自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多；朗读1、

3、学习第一小节：1指名读，回忆刚刚摸鸟蛋的感觉小小的、凉凉的体会着读一读；2比拟“鸟蛋凉凉的和“凉凉的鸟蛋：你发觉了什么？引导同学发觉这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同；除了凉凉的鸟蛋仍有什么是凉凉的？3你仍能像这样再说几个吗？假如同学说不出来，老师可进行指导，把写有“花儿、小草、柳枝、大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的的词语卡分给同学，让拥有不同词语的同学去找伴侣，再让两个伴侣变换左右次序； 2、学习其次小节：1轻声读文， 摸索： 你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？2出示小鸟破壳的图片或课件，引导同学说一说；3启示想象：鸟妈妈着急担心是什么样？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来；4你仍能用着急担心说句话吗？看谁说得和别人不一样？背诵采纳多种形式调动同学背诵积极性，帮忙同学有意识地积存语言；练习有感情的背诵前两个小节；写字在自主发觉中引导同学体会汉字之美；1、认读“听、唱、连、远，同学观看，你发觉了什么？2、老师重点

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