【教案】《蜘蛛开店》教案设计

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册蜘蛛开店教学设计 部编本二年级下册教材分析：蜘蛛开店是一篇好玩的童话故事，它用孩子们都特别熟识的蜘蛛作为文章的主人翁，激发同学学习的爱好；本 文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店；它首 先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一成天；紧接着， 它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期； 最终，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣， 直接把蜘蛛吓回到了树上；这个故事以简洁而好玩的故事情 节，向我们展现了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学 生明白：做任何事都不会是一帆

2、风顺的，它总会遇到困难； 让同学学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，信任 只要坚持了，总有一天会胜利；第一课时 教学目标：1 、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、打算、商店、木屋、围巾、星期”等词语；2 、同学正确、流利、有感情地朗读课文，明白课文的主要内容；1 /8第 8 页，共 8 页- - - - - - - - - -教学过程：一、谈话激趣；1 、师：你们熟识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？2 、同学自由沟通汇报；3 、师：那你们见过蜘蛛开店吗？4 、师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店；大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？

3、为什么？5 、同学自由沟通；6 、蜘蛛到底开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店；7 、相机教同学字：店；二、初读课文，检查预习情形；1 、同学自由朗读课文，要求：（1） ）自由读课文，留意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读；（2） ）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍；（3） ）实在不会读的生字请圈出来，等着全班沟通；（4） ）有不懂得的词语请圈出来；（5） ）认为写得好的、你喜爱的句子用横线勾画出来；2 、同学按要求自读课文；3 、检查同学的预习情形；（1） ）开火车读课文，每位同学读一个自然段；检查同学2 /8对生字的把握情形；（2） ）出示本课生字，请同学读一读；（3

4、） ）沟通识字的方法，运用不同的方法识字，让同学学会共享；一种方法假如只有你自己把握，永久都是一，但假如共享给全班五十名同学，那就变成了五十；（4） ）老师依据同学的汇报，总结识字方法：a 依据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字；b 依据词语识字：孤寂、蜈蚣都是词语，可以一起识记；c 换偏旁识字：编遍、篇 颈项d 加偏旁识字：店踮 夫肤、扶e 多音字识字：露 l 露 l u （5） ）同桌相互玩我指你认和你指我认的嬉戏，检查同学对生字的把握情形；（6） ）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你仍熟识吗？（ 7）把生字宝宝都送入词语中，让同学识字；（ 8）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读

5、得既通顺又流利；三、再读课文，明白课文的主要内容；1 、同学齐读课文，摸索：课文主要讲了一件什么事？2 、同学读后沟通；3 、师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想3 /8到了开店；它第一卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一成天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最终，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上；4 、再读课文，领悟课文的主要内容；四、书写指导；1 、同学观看要求写的 9 个生字，看看哪些生字在写的时候应当提示同学们留意？2 、同学自由发表看法；3 、分类指导书写；（1） ）“宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分

6、包围住；如：店、定、完（2） ）左右结构的字：决、织、终、期，基本都遵循左窄右宽的原就；（3） ）上下结构的字：商，应遵循上宽下窄的原就；（4） ）全包围的字：围，全包围的字在书写时要留意先中间，最终封口；4 、同学描红，老师巡察指导；5 、同学写生字；五、作业；1 、将课文读通顺，读流利；2 、誊写生字；4 /83 、誊写词语；其次课时教学目标：1 、通过学习课文的字、词、句，让同学明白蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让同学体会生活中的事情并非都是一帆风顺的；2 、通过学习，培育同学迎难而上、不退缩的美好品质；教学过程：一、复习引入；1 、同学认认生字新词；2 、听写：飞虫、打算、商

7、店、木屋、围巾、星期3 、今日我们连续学习蜘蛛开店；揭示课题：蜘蛛开店；二、初读课文，领悟蜘蛛开店的困难；1 、同学自由读课文，分小组争论：（1） ）读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？（2） ）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？（3） ）这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？（4） ）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？（5） ）读了这个故事，你有什么感受？5 /8（6） ）找出相关的句子读一读；2 、同学分小组沟通汇报；（1） ）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店；（2） ）蜘蛛开口罩编织

8、店时，来了河马，引导同学明白河马的特点嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费劲 费材料；蜘蛛整整用了一天的工夫；（3）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是脖子特殊 长；从文中脖子和大树一样高明白到的；引导同学观看大树 的高度，从而更加清楚地熟识长颈鹿的脖子特殊长；长颈鹿 的围巾足足忙了一个星期；（4） ）联系课文熟识“露”字在这里是什么意思，读音是 “l u”，再让同学明白当露读“l ”时，是表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝聚成的小水球，如：露水、露珠、雨 露等；（5） ）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上；（6） ）引导同学懂得：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊

9、！所以才会把蜘蛛吓跑；3 、读了这个故事，你有什么感受？引导同学自由谈感受；（1） ）蜘蛛连续开了三次店都没有胜利，说明创业并不是那么简洁的事；6 /8（2） ）蜘蛛开店遇到困难就退缩了；（3） ）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难侍侯的顾客；三、再读课文，升华感情；1 、懂得：蜘蛛三次开的店都是编织店，你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？2 、引导同学懂得，蜘蛛平常就是靠织网来捕获小昆虫为生的，所以编织是它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店；3、再读课文，说一说：你喜爱这样的蜘蛛吗？为什么？4 、引导同学熟识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了， 它没有挑战困难的士气；我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩；四、拓展延长；1 、蜘蛛连开三店，都以失败告终；主要是它迎接的顾客都特别有特点；请你想想：假如蜘蛛仍要连续开店，那接下