【教案】《快乐汉语》第四课爸爸妈妈教案

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考欢乐汉语教案课文题目： 第四课 爸爸、妈妈教学对象 ：非洲某国附中一年级同学，初级水平教学课时： 2 课时使用教材：欢乐汉语（人民训练出版社）教学教具： 某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片教学目标：1、 使同学把握表达家庭成员称呼等日常交际语言点2、 使同学把握介绍和否定功能项目3、 使同学对中国的家庭有个初步明白教学重点：1、 学习课文新词，并能够正确运用 “这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不 ”等词语；2、 使同学把握以下语言点：（1） ）否定词 “不是”（2） ）“这不是 某人”和“那

2、不是 某人”（3） ）“吗？”作为疑问句的用法3、 语音训练： dtnl第一课时一、复习 （ 10 分钟）学习资料第 9 页，共 9 页- - - - - - - - - -学习资料收集于网络，仅供参考（一）、师：我们上节课（第三课）学习了你家在哪儿 ；现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马 肯尼）师： xxx，请问你家在哪？生： （留意说完整的句子“我家在 ”）生 1：我家在弗里敦；生 2：我家在博城；生 3：我家在马肯尼；展现弗里敦的地图， 熟识每个街区；每四人一个小组， 用“你家在哪？” 问，用句子“我家在 ”回答，反复训练；（二）、温习第三课生词并依据拼音

3、汉字连线它们的意思：家 jiin, at, on在 zihong kong哪儿 nrbeijing北京 bijnghome上海 shnghihe, him香港 xinggngshanghai他 twhere（三）、朗读复习拼音： bpmf；二、导入（ 3 分钟）师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（ gan zhou）；我这里有学习资料学习资料收集于网络，仅供参考一张照片，这是我的家（展现我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）；（指着照片中的爸爸）这是我爸爸；（指着照片中的妈妈）这是我妈妈；（指着照片中的哥哥）这是我哥哥；（指着照片中的我）这是我；师：爸爸、妈妈、哥哥、我， （指着照片）

4、这是我的家；师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）xxx，这是我 ？生：爸爸 / 妈妈/ 哥哥（老师在黑板上写下生词 “爸爸”，“妈妈”，“哥哥”，“这”，“那”等）三、生词相关（ 30 分钟）（一）读生词：老师教读，每个两遍（可设计成嬉戏：老师读一遍， 同学读两遍；老师读两遍，同学读三遍；老师读三遍，同学不读；违规者要起来替老师领同学读） ；师生齐读；接力读，一个人读两词； 抽点接力读；（二）讲生词 （尽量用前三课所学过的词）1、这：（拿出中国地图）例如：这是北京；这是上海；这是香港；（拿出塞拉利昂地图）例如：这是弗里敦；这是博城；这是马肯尼；老师与同学争论家庭； “你家在哪？ 你家有几个

5、人？他们都是谁？学习资料学习资料收集于网络，仅供参考2、那：（利用两幅地图，中国地图放在老师远处） 例如：这是塞拉利昂地图；那是中国地图；（利用教室里的同学座位远近）例如：这是 victoria；那是 bangura；3、爸爸：（利用预备的家庭照片、以及课文13 页图片）例如：这是我爸爸；那是 mike（的）爸爸；4、妈妈：（利用预备的家庭照片、以及课文13 页图片）例如：这是 mike（的）妈妈；那是我妈妈；5、哥哥：（利用预备的家庭照片、以及课文13 页图片）例如：这是我哥哥；那是 mike（的）哥哥；6、姐姐（利用预备的家庭照片、以及课文13 页图片）例如：这是 mike（的）姐姐；7、

6、不（利用预备的家庭照片、以及课文13 页图片）例如：（有意指着家庭照片中的哥哥）这是我姐姐；生： no那是（你）哥哥；引出“不”的用法；师：（引出“不”的用法； ）学习资料学习资料收集于网络，仅供参考这是我哥哥；这 不是我姐姐；（三）练生词1、再出示课文第一页的主情形图，老师朗读课文的生词，同学听， 把握每个生词与课文人物的对应，熟识每个生词的发音；2、出示词语卡片“爸爸” ，请同学以小组为单位分别跟着老师读， 同时点两名同学进行朗读，订正他们的读音，再全班齐读两遍；3、“妈妈”“姐姐”“哥哥”同上；展现词语卡片的人物图，对同学进行点读，要求同学快速说出家庭成员的称呼，检查学习成效；4、嬉戏：

7、看谁说得又快又准老师出示生词卡片，同学分成两组；举手抢答老师手中卡片的词，抢 答胜利并读音正确得 1 分，抢答胜利读音错误扣 1 分；获胜的一组赐予夸奖，发一面小红旗；5、板书汉字“爸爸” ，“妈妈”；请同学翻到课本 17 页，引导同学观看“爸”、“妈”两个字的结构、笔顺，数一数他们的笔画数；词汇扩展：“弟弟”“妹妹”；其次课时一、课文及句型练习 （30 分钟）（一）这是我爸爸；那是我妈妈；1、这 那学习资料学习资料收集于网络，仅供参考请离老师最远的同学举起卡片“爸爸” ，同时老师用手指向黑板上的卡片“妈妈”，说“这是妈妈，那是爸爸；”让同学明白“这”与“那” 的区分；领读，各三遍（ 15 页

8、，练习 3）：2、这-这是-这是爸爸 -这是我爸爸；那-那是-那是妈妈 -那是我妈妈；替换练习：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、 victoria、bangura、李老师3、嬉戏巩固：预备：一张家庭照片；每个家庭成员标注中英文名称（或者有同学带来的大家庭照片更好） ；爸爸 dad: age 40妈妈 mom ： 36哥哥 green:18姐姐 jane: 16弟弟 david:12妹妹 may:8过程：由 6 个同学在写有 爸爸 dad、妈妈 mom 、哥哥 green、 姐姐jane、弟弟 david、妹妹 may 的纸条中抽一张， 抽中的哥哥 green、 姐姐 jane、弟弟 david、妹妹

9、may 的 4 位同学分别依据自己挑选的身份上讲台介绍家庭成员，使用汉语介绍家庭成员“这 那是 ；” 时间答应，可以把班级分为 3-4 组来进行嬉戏，完成介绍家庭成员最快的组获胜；（二）那不是我爸爸否定副词“不”展现图片“妈妈”，问同学们“这是你爸爸吗（ is this your father）？”学习资料学习资料收集于网络，仅供参考待同学回答后，板书：这（不）是我爸爸；这是我妈妈展现 图 片 “ 哥 哥 ”， 问同学 们 “ 这是你 姐 姐 吗（ is thisyour elder-sister）？”待同学回答后，板书：这（不）是我姐姐；这是我哥哥；用所学名词反复练习语言点：表示否定意思时，

10、使用“不是 +n”；例如：我不是中国人；我是塞拉利昂人；那不是北京；那是上海；完成练习（课本 15-16 页，练习 5、6）；（三）这是你哥哥吗？再展现图片“爸爸”，问同学们“这是你爸爸吗 （is this your father）？” 待同学回答后，板书：这是你爸爸 吗？ （问句）这是我爸爸；（确定）再问同学们“这是你妈妈吗（ is this your father）？” 待同学回答后，板书：这是你爸爸 吗？ （问句）这不是我爸爸；（否定）语言点：表示问句时， 在确定句加上“ 吗？”（留意，确定句的“我”在问句中的要变成“你” ）；例如：确定句问句这是北京； -这是北京 吗？ 那是上海； -那是上海 吗？学习资料学习资料收集于网络，仅供参考他是英国人； -他是英国人 吗？我是塞拉利昂人； -你是塞拉利昂人 吗？ 我是中国人； -你是中国人 吗？二、拼音学习和练习（ 15 分钟） 拼音学习： dtnl ，操练次序：领读 dtnl， 点读并订正读音；拼读练习：示范 da，让同学自己尝试读出tanala；与 ieu 的拼读如下；tiniliteneletu