涉深水者得蛟龙

1、涉深水者得蛟龙转变教与学的方式，构建课堂教学新模式（在2012-2013学年度第一学期课题研究工作会的讲话）上期工作小结：上学期，在全体课题组老师的共同努力下，我们的研究工作取得了显著成绩。崇州 市教育局、教育学会主办的崇州教育破例为我们出专辑。U前，就我校唯一获此殊 荣。崇州教育中山小学专刊登载了我们一年来的硏究过程和研究成果。课题研究进一步提高了我校的知名度和影响力。上学期，张进在崇州市教育信息技 术课题研究培训会上作了为需要而研，为实效而行的专题发言。张进、晏文强、罗 维分别在崇平小学、廖家小学、学府街小学开展了讲座和培训，取得良好效果。课题研究促进了我们的专业发展。晏文强老师在崇州市语

2、文赛课中脱颖而出，荣获 特等奖。在参加成都市级比赛中表现突出，荣获二等奖。王霞老师和赵迪老师勇挑重担, 在中山小学教师论坛和崇州市数学中心组活动上，代表全体课题组教师展示了一年来的 研究成果，构建了针对性强、实效性高的课题研究新模式。陈敏老师进一步拓展了交互 式电子口板的应用范圉，成功地将电子口板应用到课外阅读指导上。王霞老师执教的阅 读大地的徐霞客教学视频被崇州市教育局推荐到成都市参赛。根据中山小学十二五课题管理办法和中山小学奖励性绩效实施方案，课题 组评出了一等奖4名，二等奖8名，特别奖1名。请王校长为一等奖获得者颁发奖状。但我们也清醒地认识到：在交互式电子口板的应用上，我们还有许多需要提

3、高的地 方？1、使用不熟练。对白板的功能不熟悉。以PPT演示课件代替口板课件，缺少生成 性。2、应用层次低。口板成为演示工具，忽视了白板使用的核心价值一一互动性和生 成性。3、教学设计能力不强。我们在备课时关注怎么教的多，关注学生怎么学的少，关 注口板应用策略的更少。本期工作要求：一、明确研究任务第二阶段研究任务：转变教与学的方式，构建课堂教学新模式。这是我们这一课题的中心任务，也是新一轮课程改革的主要精神。有时，我问自己: “三年后，我们的课题将结题。如果电子口板拆了，那我们三年的研究还剩下什么？ ”。 再锋利的器具也只不过是工具而已，能否更好地发挥作用，关键在于使用的U的与艺术。 我们将要

4、留下的就应该是我们在研究过程中构建的应用方法和应用模式。请大家在继续 圉绕自己的主题开展研究的同时，将着眼点和着力点放在这一任务上。教与学方式的转变和新课堂教学模式的构建要以提高课堂教学质量为核心，以学生 的学习为中心，以促进学生发展为目的。三个关键词：快乐、自主、高效。努力让学习 充满乐趣，让学生成为学习的主人，让课堂更加高效。二、提髙应用效率（一）、交互式电子白板应用层次三个层次：增强视觉效果一一师生互动一一融合两个转变：从教具走向学具；从演示工具走向探究工具（二）、交互式电子口板的学习理念（技术本身有教学理念）口板技术的学习观：思维可视化；科学可探究出发点：不是如何用口板，用技术，而是如

5、何用口板促进学生学习。应用于教学的重点、难点；强调学生的自主探究；精心设计学习过程和学习方法, 突出参与、互动、生成；白板成为教师教学和学生学习的工具。（三）、应用要点原则：为教学目标服务关键词：参与一一互动一一生成情感参与（让学习充满乐趣）1、创设情境（激发兴趣：敲开孩子的思维之门；链接课堂与生活）2、改变教学内容的呈现方式（将抽象的内容用具体的形式进行表征；打破时间、 空间的局限；用学生喜爱的形式呈现内容，用学生喜闻乐见的活动刺激）行为参与（让学生成为学习的主人）学生动，课堂活。动中有静，静中有动，张弛有度。1、设计学习过程和学习策略，让学生参与、板演、操作、表达。2、给学习留下自主学习和

6、展示交流的时间、空间，让课堂成为学生学习方法的实 践园，学习能力的展示台。3、创造师生互动，生生互动，人机互动的条件。思维参与（让课堂更加高效）1、呈现过程：让学生在操作中实现思维的可视化。2、动态生成：生与生，师与生在重点、难点、疑点上进行思维碰撞，迸发思想的 火花，产生心灵的共鸣，孕育并萌发新的思维，新的观点。3、当堂训练：让学生在实践中把知识和应用联系起来，形成能力。（四）、初构模式关于交互式电子白板环境下新教学模式的构建，我建议：1、突出交互式电子的演示、交互、生成功能：2、遵守三原则：努力让学习充满乐趣，让学生成为学习的主人，让课堂更加高效。3、可以按“创设情境一一自主探究一一互动交

7、流一一当堂训练”四步聚来构建。三、课题组工作1、加强应用培训。熟练掌握白板的使用技能。技术不是教会的，而是用会的。反复用，天天用，熟 能生巧。学校将结合教师教育技术能力（初级）考核继续组织培训，并力求把技术与应 用结合起来。我们要特别加强口板课件的制作培训。我们教师不仅要自己会用，还要让学生会 用。因为口板应用的最高层次是“融合”，是成为教师教学和学生学习的工具。培训曲罗维老师负责。本学期1-2次。12月中旬，学校将组织开展一次白板应用方面的技能比赛。2、加强理论学习。优秀的电子口板应用课首先是学科教学的好课。课题组将与2011版新课标的实施 紧密结合，加强学习，更新观念，改善行为。课题组将邀请川师大专家进行教育理论讲座。将继续为课题组教师提供相关学习 资料。课题组将邀请廖家小学的领导为我们上示范课并作学案导学模式的专题讲座。在外出学习、培训、听课上，课题组优先考虑课题组教师，为大家提供最好的发 展机会。3、加强教学设计与应用设计。教学设计要重在设汁学生的学习活动。应用设计要重在设讣口板应用策略。从