杨加利2016秋期工作计划与总结

1、一、2016年秋期美术教学工作计划任课教师：杨加利任课科目：美术（1、3、4、5、6年级）第一部分 教材分析在本期美术教材中，“造型表现”占35%，“设计应用”占35%，“欣赏评述”占15%，“综合探索”占15%。年级造型表现设计应用欣赏评述综合探索一1让大家认识我2看谁涂的更好看3圆的世界4各种各样的形5画汽车6漂亮的建筑7美丽的天空10剪剪撕撕贴贴画画16大家一起画17谁画的鱼最大8花点心9有趣的勺子11让我的飞机上蓝天13穿串链14多彩的拉花12卡通明星总动员18妈妈和孩子15神气的小厨师三1我的小天地2机器人4连环画5演电视6红色的画7黄色和蓝色的画11拓印树叶真有趣12对印版画15面

2、具16一张奇特的脸3、有趣的拼图9台历的设计10民间面塑13伸缩玩具14爬升玩具8身边的艺术设计17多彩的民间美术18各种各样的鞋四2生活中的暖色3生活中的冷色4在快乐的节日里7飞天（二）9猜猜我是谁10自行车局部写生11玩玩具15刻章的乐趣16我们的现在和将来8笔的世界12多姿多彩的靠垫13降落伞14生活日用品的联想19剪纸中的吉祥纹样20剪纸中的阳刻和阴刻1四季的色彩6飞天（一）5有趣的字母牌17我设计的船18给小伙伴拍张照五2画人像4学画抽象画5绘画中的透视现象10色彩的色相11色彩的明度12唱起来跳起来13拼贴添画6美术中的比例8提线纸偶15造型别致的椅子16立体贺卡1肖像艺术3认识抽

3、象画7偶戏14中国龙9创造绿色的生活17校园合影18防灾减灾六2图形的魔术组合3添画人像4线描画中的黑白对比5亲亲密密一家子6画一幅色彩和谐的画10故事里的人14家乡的小吃16发现老房子的美17家乡的老房子7箱板上的新发现8参观券的设计9神秘的礼盒1建筑艺术的美12神州风采13保护我们的精神家园11镜头里的花15家乡的艺术18家乡的历史和发展2016年秋季美术学科教学进度表姓名杨加利学科美术任课年级3、4、5、6周次11年级三3年级四4年级55年级66年级11让大家认识我1我的小天地1四季的色彩1肖像艺术1建筑艺术的美22看谁涂的更好看2机器人2生活中的暖色2画人像2图形的魔术组合33圆的世界

4、3有趣的拼图3生活中的冷色3认识抽象画3添画人像44各种各样的形4连环画4在快乐的节日里4学画抽象画4线描画中的黑白对比55画汽车5演电视5有趣的字母牌5绘画中的透视现象5亲亲密密一家子66漂亮的建筑6红色的画6飞天（一）6美术中的比例6画一幅色彩和谐的画77美丽的天空7黄色和蓝色的画7飞天（二）7偶戏7箱板上的新发现88花点心8身边的艺术设计8笔的世界8提线纸偶8参观券的设计99有趣的勺子9台历的设计9猜猜我是谁9创造绿色的生活9神秘的礼盒1010剪剪撕撕贴贴画画10民间面塑10自行车局部写生10色彩的色相10故事里的人1111让我的飞机上蓝天11拓印树叶真有趣11玩玩具11色彩的明度11镜

5、头里的花1212卡通明星总动员12对印版画12多姿多彩的靠垫12唱起来跳起来12神州风采1313穿串链13伸缩玩具13降落伞13拼贴添画13保护我们的精神家园1414多彩的拉花14爬升玩具14生活日用品的联想14中国龙14家乡的小吃1515神气的小厨师15面具15刻章的乐趣15造型别致的椅子15家乡的艺术1616大家一起画16一张奇特的脸16我们的现在和将来16立体贺卡16发现老房子的美1717谁画的鱼最大17多彩的民间美术17我设计的船17校园合影17家乡的老房子1818妈妈和孩子18各种各样的鞋18给小伙伴拍张照18防灾减灾18家乡的历史和发展第二部分 美术教学计划 一、学生现状分析：各年

6、级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。1、3、4、5、6年级7个班级400多名学生，每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划。二、教学目标：教学目标：本学期我继续担任全校的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情

7、况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。(一)低年级段（1年级2年级）1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了

8、解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。(二)中年级段（3年级4年级）1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力

9、，给学生一个自由想象的空间。(三)中高年级段（5年级6年级）1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。(四)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调

10、动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。三、教学措施：1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课

11、堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。四、美术社团美术社团活动的开展，主要教学内容以科幻画为主，主要目的是为了开阔同学们的学习视野，丰

12、富同学们的课余生活，培养同学们的修养。我们的目标是力求精品。组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。五、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会（师德师风建设工作计划）简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。二、2016年秋期美术学科教学总结 这个学期的美术课程已经结束了，这一学期的教学让我

13、感觉美术教学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，尤其是这一学期还有一年级一个班的教学，一年级的同学思维还比较灵活与开放。结合这样的情况来看，还是要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在传统的模仿性的美术教育和受多方面的模仿习惯的影响，在教育教学工作中习惯于模仿性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依赖、仿照、模仿式的工作。其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。可以参考我们的传统节日。第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。第四：应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现