《安规培训总结》

1、安规培训总结月安规培训总结在电力系统中安规起着举足轻重的作用，因为它是保证人身 安全、设备安全、电网安全的最基本要求。电气管理处为了响应公司 号召及着重培养员工的安全意识，特别组织员工对安规进行深入 系统的学习。其中着重学习了工作票制度并对工作票当中的“三种人” 即工作票签发人、工作票许可人、工作票负责人进行严格介定并在 XX年4月25日对所有员工进行了考试并全部考试合格。我们的考试并不是目的，重要的是对“安规”知识的理解和积累 并在今后的工作中厚积薄发运用在实际生产中为公司减事故、减成 木、增效益作出自己应有的贡献。通过学习和考试，我们对工作票制度有了更深刻的理解并在今后 的工作当中认真严谨

2、的贯彻执行。因为安规是前辈们血与泪的启 zjs o我们电气管理处要求所有员工不畏艰苦、团结协作、勇于创新。 安全生产责任制层层到人，把安规转化成制度，使所有人认真执 行。我们的企业正在建设当中，每个人奉献一滴“水”，最终我们的 企业汇成汪洋“大海”载着我们乘风破浪勇往直前。第二篇：安规培训安规培训商检：进出口商品检验检疫一、安规培训目的避免对人体造成危害，女m电击着火机械危险辐射化学危险等二、机顶盒音频类安规标准：gb8898-xx （音频类电子设备安全 要求）iec60065国际标准en60065欧洲标准UI6500美国标准三、基本概念1. 绝缘基木绝缘。对防电击提供最基本的绝缘。附加绝缘。

3、在基木绝缘的基础上再加一层绝缘，等同于双重绝缘。2. 设备分类根据防电击等级的分类，机顶盒属ii类设备。i类采用基木绝缘+接地，如冰箱、示波器ii类用用基本绝缘+附加绝缘，此类设备没有接地iii类采用安全电压来供电（交流小于35v,直流小于60v）3. 爬电距离两个导电体沿绝缘表而最短距离4. 电气间隙两个导体沿空间的最短距离四、有关安规方而的距离检查2.零线与火线间距离大于2.54mm；2. 火线对地，零线对地均大于254mm；3. 变压器初次级间大于6mmo五、安规的有关测试项目1抗电强度2. 绝缘阻抗3. 漏电流六、机顶盒方而的安规要求2. 电源线不能有破皮且有有效安全证书2. 结构开关

4、电源与底座距离（固定柱长度）大于6mm；机内排线 不能碰到电源板的高压部位。3. 安全测试100%测试合格qa每卡板抽检一台4. 开关电源变压器要有型号;保险管型号与pcb丝印型号需一致, 例如：flal250v快速电流通断能力电压5. 后板丝印a要有ii类设备标志“回”b. 要有安全警告标志warningc. 要有安全认证标志国内cccse欧洲ce美国uld. 要有电压使用范围e. 功率标识七、安全材料2. 电源线2.开关电源：熔断器x电容压制燥声，消除差模噪声作用y电容消除共模噪声光耦起隔离作用压敏电阻热敏电阻第三篇：安规培训计划清水供电所安规培训计划为了加强职工综合素质教育，进一步提高职

5、工职业技术水平及安 全知识、技能，根据局内下发的XX年安规培训工作计划安排，结合 木所人员的实际情况，制定了木所训计划。一、培训的时间安排自XX年2月12日2月27日二、培训的主要内容。1、电力安全工作规程；2、现场标准化作业指导卡，安全生产知识、风险辨识及防范措 施；3、典型事故案例分析。三、培训方式。1、配合上级部门组织集中辅导培训；2、所内组织集中培训学习；3、主要是职工自学，并做好学习笔记四、预期目标。通过此次配训，能切实提高职工的安全知识水平、安全风险意识 和安全防范意识，使职工从思想上有一个新的认识和提高，自学能力 上一个台阶，从而形成一个良好的学习习惯和学习氛围。五、具体时间内容

6、安排2、2月12 B-一一2月19日为职工自学时段2、2月14日、25日所内组织两天集中培训；主要内容是安全规 程3、2月20日所内组织一天集中培训学习，主要内容为安规学习4、25日、26日、27日学习标准化作业指导书，指导卡，风险 辨识手册，各类事故案例分析。清水供电所xx年2月第四篇：XX安规培训记录总结汝阳县电业局培训记录培训单位：陶营供电所第页主办单位培训总结填表人：孙明斐时间：XX年9月第2页第五篇：安规培训心得体会安规培训心得体会新进公司，公司派专人对我们进行了安规培训，每一步都紧扣安 全主题，从中也明白无论干什么样的工作，安全、生命最为重要。电力生产是一门非常复杂的系统工程，而生

7、产安全又是这一系统 工程中诸多因素综合作用的结果。一般而言，电力生产事故有三类： 一是“天灾”，如雷电、大风、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的 自然因素，有其突发性。二是线路、设备、器材的“先天不足”，有 其隐蔽性。三是“人祸”，人为地违法、违规、违章，有其盲目性。 且占所有事故中的绝大部分。而“人祸”又可分为三种表现形式：其 一是对规章明知故犯，明知这样做不符合要求，但图一时方便或抱着 侥幸心理的习惯性违章。其二是对规章似懂非懂，知其一，不知其二, 工作中又恰好在其二上发生了问题。其三是对规章不懂装懂，稀里糊 涂，发生了事故才恍然大悟。显而易见，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，

8、 可以肯定地说，所有事故的发生都不是工作人的主观愿望。因此，“我 要安全”也就仅仅是一种良好的主观愿望，要真正取得确保电力生产 安全这一客观效果，就必须解决好“我会安全”这一根本。首先，要为我而学。安全既是电力生产本身的需要，更是从事生 产职工的生存需要，安规既反应了电力生产安全的客观规律，又是从 事生产人的行为规范。因此，每一个从事电力生产的人，都应学习安 全技能，既是企业的需要，更是自我的需要。把强制性与自觉性有机 地结合起来不断学习，反复学习。从个体到团队都形成一个良好的学 习安全技能的良好氛围。并制定配套的学习激励机制和考核办法，点 滴学习，日积月累，这样不仅能够对安规、技规等安全生产

9、的内涵有 了深刻的理解，就能在生产过程中运用自如。也只有人人成为安全明 白人，才能事事做到安全。第二，要因人施训。近些年来，职工队伍生产技能、安全防护能 力差，人才断层等已达成了管理者的共识。把加强教育培训也作为解 决上述问题的有力措施。但各级抓各级的事，一级抓一级，一级向一 级负责，真正形成有效的教育培训链还是力度不够。往往形成上级制 定安全措施“一字一字地抠”，经逐级折扣后贯彻到生产中却“一把 一把地丢”。因此要把从事电力生产的各类人员分门别类，拉开梯次, 有的放矢地逐级制定年度、月度培训计划，以“蚂蚁啃骨头”的精神， 专人负责。充分利用班组站每周一次安全学习和每天班前会进行。这 样每周解决一个难题消除一个不安全隐患，一年就能解决5 2个“会” 和消除5 2个不安全隐患。持之以恒地坚持下去，耳濡目染地强化人 的意识，就能潜移默化地在职工队伍中形成一道事故的防线。第三，要善于纠偏，要正视问题和善于做到“见于未萌，禁于未 发”。有效的办法就是边生产边整顿，发生问题及时整，明白“磨刀 不