教育管理毕业论文设计

1、目 录摘 要1关键词1引言1一、家庭教育的重要性1 (一) 主动和老师交流、联系，促进家校合作1（二）主动与孩子交流、沟通，增进了解2（三）主动和其他家长交流，取长补短，提高家教水2（四）要与孩子共同学习，激起孩子浓厚的学习兴趣2（五）要多鼓励、少批评，培养孩子阳光性格3二、家庭教育的基本方法3（一）正确维护家校关系，共同教育孩子3（二）重视家长的榜样作用，让孩子养成养成良好的行为习惯4（三）倾听孩子的心声，尊重孩子，促进孩子主动发展4（四）注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展4（五）强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能4（六）努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐5三、家庭教育现存的问题5

2、（一）课堂上存在的问题5（二）解决课堂教学效率低下的对策6（三）激发学生学习兴趣的方法7四、结束语9参考文献10浅谈家庭教育问题摘 要：在孩子成长过程中，老师、孩子、家长是一个互为的环节，且缺一不可。要想全面了解孩子，除了学习成绩外，必须积极主动与老师联系，最好采取面谈、电话、短信等方式，和老师主动交流孩子在学校的表现的情况，是否积极发言，是否积极参加学校各项活动，等等。关键词：家庭教育；家庭教育的方法；现存的问题；对策； 一、家庭教育的重要性家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成

3、年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。，导致目前家长教育缺失或者失位。使得我国家庭教育存在种种问题. 因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。家庭教育主要可以概况为五个方面：(一) 主动和老师交流、联系，促进家校合作在孩子成长过程中，老师、孩子、家长是一个互为的环节，且缺一不可。要想全面了解孩子，除了学习成绩外，必须积极主动与老师联系，最好采取面谈、电话、短信等方式，和老师主动交流孩子在学校的表现的情况，是否积极发言，是否积极参加学校各项活动，等等。同时通过与老师交流，更好利用双方的力量加

4、以督促，老师布置的作业中有需家长签名的，家长必须坚持且落实到位。在这里我要感谢张教师的成长足迹，它是我们三者无声沟通的无形纽带，从中我也侧面了解了孩子在语文科目上的多方展示久而久之，可以培养孩子的守信、诚实和坚持的好品格。这对他的后续成长意义非凡，且受益无穷。孩子思想上、情感上等方面的的细微变化，家长也应及时向老师反映，有的言语通过老师的加工再传达，效果会更佳。同时家长还需要了解学校的作息时间、收费情况等，减少学生在学校和家庭管理之间钻空子的机会，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好，这样更有利于教育孩子健康成长。（二）主动与孩子交流、沟通，增进了解随着孩子的不断成长，孩子的独立、自我意识逐渐加

5、强，孩子的逆反心理也开始滋长，所以家长会觉得孩子越来越难管，越来越难以理解。其实这是一种很正常的现象，因为家长与孩子之间由于角色身份、认知水平、生活经验等各方面的差异，世界观也不同。这时“沟通、交流”就是最好的桥梁，也是缩短之间距离的最好办法。所以家长应特别重视与孩子的日常沟通，不要忽视孩子，对他们不屑一顾，认为他们的世界太幼稚，对他们的话题嗤之一鼻。相反要敢于放下架子，做孩子的知心朋友，别借口忙而很少与孩子沟通，甚至对孩子武断包办，不管孩子的意愿，等到出了事还觉得不可思议。其实交流的方式有很多，聊天、留言、电话等，都可以，但千万别因为忙而不交流。孩子，尤其是独生子女在成长过程中会遇到许多生理

6、、心理、社交等问题，对外面世界即充满好奇，又充满困惑，内心更渴望一个倾诉的对象和诉说心曲的朋友，而家长与孩子朝夕相处，责无旁贷要扮演这一重要角色，要善于倾听，哪怕是吃饭或饭后的聊天，当然睡觉前的几分钟最好，这时孩子的身心处于放松状态，愿意把他好的喜、怒、哀、乐全部和盘托出，和孩子聊天，范围要广，不要一聊就切入学习的主题，那样孩子对你充满警惕，就会把他想说的话重新咽下。既然聊天，你的生活、他的生活；你的困苦都可以聊，等到他心情放松了，压力缓解了，你再以轻松语气、旁敲侧问相关学习的问题，好的给予及时表扬，不好的，给予鼓励、打气，给孩子信心，并让自己的孩子明白，你是关心他的。总之良好的倾听和沟通有助

7、于消除孩子心中压力，更能激发其对生活的热爱，以积极的、健康的心态轻松地面对一切，更有效地促进孩子素质的全面提高。（三）主动和其他家长交流，取长补短，提高家教水平古人说 “三人行，必有我师。各位家长来自社会的各个阶层，其中不乏各行各业的人才，他们对孩子的教育也有着不同的方法和经验，主动与他们交流各自的成功家教经验，共同商讨教育的良策，取长补短，对自己孩子的教育会起到事半功倍的效果。当然除了与身边的家长交流经验外，还应该向社会上成功的家长学习，学习他们的成功家教经验。要自觉学习家庭教育知识，改进教育方法。俗话说：没有教不好的孩子，只有会教和不会教的父母。所以家长一定要善于学习，不断地提高自己，找到

8、适合自己孩子成长的方法，才可能让孩子健康成才。谁都知道成功的家长不是天生的，而是需要不断学习的。（四）要与孩子共同学习，激起孩子浓厚的学习兴趣要放下架子，与孩子一同成长。其实小学语文书上的每一篇文章都是一个经典，我经常借他在我这读、背的过程，一起讨论好的片段、好的用词，一起朗读，尽管我的读音常走调，仍虚心学习，同时在其它报刊、杂志上遇到好的文章、好的诗文，我也会叫孩子一起找出写得好的词、句子，共同欣赏，在这过程，我们其乐融融，也增进与孩子之间的情感，激起孩子浓厚的学习兴趣，甚至从文章中可以启发孩子做人的准则，同时让孩子感受其中的有益的东西。（五）要多鼓励、少批评，培养孩子阳光性格对孩子要尽量发

9、掘他们的优点，培养他们的自信心，做到多鼓励，少批评，使他们在成长过程形成健康的心理素质和健全的人格，我国亲子教育专家董进宇博士，他对孩子的教育有过一个生动的比喻：如果把孩子比做一颗树的话，树冠是孩子的智力，树干是孩子的身体，而树根是孩子的心灵，是孩子的生命之根。树冠代表着孩子头脑中所学到的知识和学会的技能，它是孩子在一个健康身体和健全人格基础上才能完成的任务。根代表着孩子心灵的发育成长，就一棵树而言，树根决定着树冠，如果树根出了问题，那么树冠就无法枝繁叶茂。所以健全的心灵培养尤为重要，而心灵培养却离不开家长的表扬。因为孩子在家的时间其实不比学校少（晚上、双休日、假期），为什么在学校一样的老师一

10、样的课，学习效果不一样呢？其中有一个关键的因素就是孩子在家中的表现不一样，这就必然牵涉到家长对孩子的教育和管理了，要让你的孩子能够保持学习的兴趣和动力，就必须因材施教，确立科学的目标，比如，作业做得比以前好，字写得比以前工整是进步，上课敢举手回答问题是进步，在家里定心地做好作业也是进步，要擅于发现这些细小的变化，及时表扬他，让他有种成就感，进一步激发他进取的心。一旦你不重视这些，不肯定他的哪怕是一丁点的进步，那他很快就会丧失兴趣了，坚持不下去了。所以，作为家长首先要理解孩子，确立孩子力所能及的目标，并及时抓住孩子的细小的进步肯定他、表扬他，只有这样，孩子才会有更大的进步、心灵才会更健康，才会长

11、成一个阳光的少年！二、家庭教育的基本方法家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法，促进孩子健康成长、良好发展。小学课堂常用的教学方法：（一）正确维护家校关系，共同教育孩子 孩子走入学校，并不是说，教育孩子的责任交给了学校，而是家长成为了该学校的一个教育者，与老师一起担负起了教育孩子的责任，所以，家长和老师的目标是完全一致的。因此，家长要尊重、配合、服从老师对孩子的教育；.家长和老师一定要加强沟通，问问孩子的情况。（二）重视家长的榜样作用，让孩子养成养成良好的行为习惯父母是孩子的第一任老师，要想使孩子有良好的品

12、德，就必须从小好好培养。先让我们来看两个例子：一个周末，一位年轻的母亲从幼儿园接孩子时，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，问：“是小朋友抓的？”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他？星期一去了狠狠地抓他。” 一位小学生做错事，遭到同学的嘲笑，其父听说后，气冲冲地赶到学校：“打他，打伤了我出医药费！”真是可悲啊！在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗？能适应社会的要求吗？这两位家长必须清醒的认识到：他们伤害了孩子的心灵，干扰了孩子的健康成长，这样的家庭教育是绝对不行的！作为家长还必须重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子。你孝敬老人，子女才能孝敬你

13、；你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是重要的教育因素。 （三）倾听孩子的心声，尊重孩子，促进孩子主动发展做父母的总是教育孩子要尊重长辈，这是无可挑剔的，但是父母是否想过，也要尊重孩子呢？孩子虽小，但也有自己的活动圈子，也有自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，也要拿出一定的时间与孩子交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的加以引导。对于工作繁忙的父母也要应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如，问问孩子在校一天的学习情况；一天都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通。

14、其实，沟通是无处不在的。如，有个家长买一个地球仪放在家里，孩子对新闻报道到哪件事感兴趣时，就和孩子把那个地方找出来，聊一聊，既增长了知识，又增进了亲情。每个周末的晚上，一家人坐在一起把一周来遇到的事情以及孩子在本周的表现情况做次交流。交流中，孩子提到家长的缺点不足，家长要敢于承认，并及时改正。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任；更要保护孩子的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。 （四）注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展家庭是多个亲情关系的组合，家庭教育也不是单独存在于哪一个人的身上。作为父母或者其他亲人，在对待教育孩子的问题上要达成一致，必须多沟通，多交流，互相支

15、持，千万不能在教育孩子的问题上，在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。其实有分歧没有关系，关键是要正确面对，达成一致，找到适合自己孩子的方案。还要防止隔代长辈对孩子的过分溺爱。这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。（五）强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能人的一生成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的习惯，即非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。中国家长下班回家，见到孩子会问“考了多少分”，而美国家长则会

16、说“今天有什么发现”。从诸多成功人士的成长经历中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀，而是得到了顺利成长的结果。孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充满“成就感”，愉悦之情溢于言表。 家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。（六）努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐现代社会都提倡“创建学习型家庭”。如何创建“学习型家庭”，每个家庭都有独

17、特的见解，但有几点是必不可少的：首先，有固定的学习场所。没有书房的，哪怕是客厅或者卧室的一角也可，营造良好的学习氛围。第二，有固定的学习时间。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。第三、有必要的读物和学习资料，并不断充实、更新。家长要积极创设条件，添置书籍，引导孩子少买玩具，多买书。第四、家长要成为家庭学习的主体。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”家长对孩子的教育是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人讨厌，孩子的心中有

18、自己的想法，他把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了。三、教学现存的问题 在目前我国小学的教学实践领域中，的确存在着忽视或架空其他两个方面、唯知识学习为重、为知识而知识的倾向。在这种倾向影响下，教学必然地走向以灌输为主，从书本到书本，无视学生发展的境地。这种倾向违背了义务教育的精神，即便学生在文化科学知识的学习上也是存在重大缺陷的，很容易造成对知识死记硬背、不能真正理解、更不能加以运用的后果。在文化科学知识的学习中，应当特别注意避免两种倾向。第一，将科学知识的学习狭隘化。学习文化科学知识的过程不是孤立进行的，能力的培养，情感、态度、价值观的培养，都是通过学习知识

19、的过程实现的。第二，对各门课程厚此薄彼。小学阶段的各门课程都是基础性的，它们的开设是以义务教育法为保障的。虽然在时间分配和管理、考试方式上各有不同，但是每门课程对于每个学生的发展同样是必不可少的。在目前我国小学教育实践中，存在着不能正确对待各门学科的倾向，通常是重视语文、数学、外语，轻视其他学科，尤其是轻视音、体、美课程。语、数、外学科占用其他学科课时的现象仍然相当普遍。这种现象在教育不发达的地区表现尤为严重。这种做法严重违反了义务教育法，不仅使得受教育者今后发展缺少必需的基础，而且直接损害了小学生当前的健康发展。（一）课堂上存在的问题现在各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来，先后出

20、现了用于教学的幻灯机、电影、唱片、录音机、闭路电视和语音教室、计算机等。我们可以利用科技发展的成果学质量推上一个新的台阶。导致课堂出现问题的原因归纳为以下几点：1.创设的教育情境不够直观、形象。由于书本知识与学生之间客观存在距离，学生们在学习和理解的过程中必然会发生各种各样的困难和障碍，直观性原则通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。2.没有重视有效教学策略的运用，教学策略是教学方法的选择运用，是指在教学过程中为完成特定的教学任务和目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际对教学内容的顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体的选择的综合运

21、用。3.没有给学生充分的时间来实践。学习是一个不断积累和消化的过程，因此我们要给予学生充分的时间来接受和消化知识，不要出现满堂灌，一味的将大量的知识塞给学生，因为他们在有限的时间内根本就无法很好的掌握。（二）解决课堂教学效率低下的对策1.加强课前的准备工作俗话说“凡事预则立，不预则废”因此我们要做到以下几点：A.首先要熟悉教材，只有熟悉教材才能明确的了解教学目标，课堂教学操作才能进退自如，游刃有余，以免无法正常进行教学。B.准备必要的教具和学具，避免放录音的时候找不到播放内容的具体位置。C.准备合适的教学方法，即创设什么样的情景，采取什么样的呈现方法。D.准备一些有针对性的练习题和典型的例子作

22、为例证。 2.教学中要讲究教学策略一位好教师应具备幽默感，一个谈吐幽默的教师往往给学生以力度和信心感，容易博得学生的好印象。教师教学中幽默的语言可以打破课堂上的沉闷局面，激发学生学习的浓厚兴趣和探求心知识的欲望，让学生在愉快的笑声中，不知不觉地学到知识，受到启迪和教育。3.教师要转变陈旧的教学观念教学已经由封闭的教学模式转变为指导学生“开放式学习”，教师要树立以“学生为中心”的教育理念，建立平等的师生关系，教学是教与学的交往、互动，师生之间相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充的，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达

23、到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。4.激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”。作为教师应该想办法在课堂上尽量激发学生的学习兴趣和积极性，这就包括一些教学方法的合理应用。如，在课堂上多用鼓励性语言，教师要充分肯定小学儿童主动回答问题的积极性。即使回答错了，教师也应该耐心认真的对学生的回答进行正确的引导，使得学生能够真正要理解的内容；在教学中联系实际，小学生的知识面很狭隘，教师要通过学生身边的经常发生事物或周围生活的细节作为典型例子进行展开，从而有助于学生更好的理解并且能够激起学生的学习兴趣，同时也能够将自己所学的东西学以致用。5.教师要树立新的学生观教学应以学生为中心，根据学生的兴趣、爱

24、好、动机、需要、气质等多方面综合考虑设定符合学生的游戏，给学生充分表现自己，发展自己的空间。我们必须利用充分的时间来备课，只有在备课尽可能多的查阅更多的资料使得知识更加的全面和准确，从而学生了解的更多，在课堂上才有吸引学生注意力最有效的资本。关于这些资料的内容展现给学生尽可能的形式多样化，如：图片，录像，故事等等有新意的方式来吸引学生。（三）激发学生学习兴趣的方法 我国古代教育先驱孔子十分重视培养学习兴趣，他说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”学习动机中最现实、最活跃的因素是认识兴趣，这就是我们常说的“求知欲”。 教师的启发应当能够激起学生紧张、活泼的智力活动，从而使学生深刻地理解掌握知

25、识，获得多方面的体验。我们要激发学生的积极思维，确立学生的主体地位，建立民主平等的师生关系。俗话说兴趣是最好的老师，学生要对学习有浓厚的兴趣才会积极主动的自主学习。1.在课堂上应用鼓励性语言为主在整个小学阶段，小学儿童的情感带有很大的情境性，容易受具体实物、具体情景的支配。要让小学儿童体验到自身学习的成功，以此来激发他们的学习动机。每一位学生都希望自己得到认可，那么教师就应利用这种心理更好的建立起学生的信心，公平对待每一位学生，教师要充分肯定小学儿童主动回答问题的积极性。生动形象的课堂教学能引起他们积极的情感状态。作为教师应该耐心认真的对学生的回答进行正确的引导，使得学生能够真正要理解的内容。

26、2.激发学习动机小学生与教师之间的情感关系，对儿童心理的发展有着不可低估的作用。一般来说，小学儿童具有强烈的“向师性”，对教师充满着崇敬和热爱，这为教师充分发挥教育的功能提供了良好的心理基础。人与人是需要沟通才能够真正的了解对方的，对于学生更需要老师主动做到这一点。教师可以适时的与家长进行电话沟通，在批改家庭作业的时候可以写一些鼓励性的评语，批改作业时要尽量挖掘学生的优点，评分宜从宽；对于他们的不足之处，要正确引导。鼓励学生不懂就问的精神，希望学生能够得到全方面的发展。定期展示班级学生的学习成果，对每个学生的进步予以及时的肯定和精神奖励等。当学生看到自己学习被肯定，便会获得成功的喜悦，从而不断

27、地培养对学习的兴趣，更加努力地注意学习活动。3.在教学中联系实际小学生的知识面很狭隘，有时候知识的理解会有一定的障碍，教师要通过学生身边的经常发生事物或周围生活的细节作为典型例子进行展开，从而有助于学生更好的理解并且能够激起学生的学习兴趣，同时也能够将自己所学的东西学以致用。4.正确利用无意注意的规律组织教学A.凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键。在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情

28、和手势，化难为易以吸引儿童的注意。对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读、同一类题的反复练习活动，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。B.尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用，教室的布置要相对稳定。在直观教具的运用中，背景材料必须淡化，出示的时间要适当，切忌过早显示。在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件。如天气骤变、学习条件恶化（突然阴雨、停电、室外嘈杂等）、学生病倒或严重违纪事件等，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好，保持课堂教学秩序的稳定。在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动，以防止学生因过度兴奋而不能将注意及时转移

29、到课堂上。5.提高活动的目的性在学习或其他活动中，教师应提出具体的目的、要求、内容及具体方法，让学生切实地感受到集中注意对完成活动的重要性并懂得如何正确地组织自己的注意，切忌离开教材的本身，离开儿童的知识经验，用一些空洞抽象的说教来动员小学儿童的注意。6.合理的组织和安排教学活动学生的发展是学生主体活动的发展。这就要求学生在教学中能独立思考，并积极参与教学活动，使他们在积极的主体活动中增长知识，并使其主体得到发展。在一节课中教学内容安排应有难有易，教学方式应稳中有变，教学的各个环节要有机联系，尽量杜绝造成注意涣散的机会，使小学生快乐地完成学习任务。在教学过程中要根据学生的需要和兴趣爱好合理的安

30、排一些适合学生的身心发展水平，又要带有创造性的活动。通过活动培养学生的创造精神、创造能力，使他们在活动中增长才干，并使身心得到发展。教师在备课的时候要充分的做好教学所需的准备。 7.建立平等的师生关系 要切实摆正学生的主体地位，就必须尊重学生，信任学生。自尊心是一个人积极向上，努力克服缺点的内部动力。苏联教育家马卡连柯在教育青少年中，始终坚持尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人。学生的自主意识渐渐增强，渴望着被人理解，他们心目中的教师是“理解学生”、“待人公平”“乐于交谈”“幽默慈祥”。他们希望自己的老师是可亲近、可信任的，能与学生平等又高于学生的朋友。教师应爱护学生，理解学生，与学生

31、建立起新型的民主平等的、朋友式的师生关系。当教师们的行动更民主的时候，学生会生活得愉快，更尊敬老师。教师在课堂上的行动越民主，学生会表现更高的崇敬和信任。“吾爱吾师，吾更爱真理”，教师不能凭借自己的身份、地位在学生中树立威信，而只能依靠手中的真理和民主作风。师生应互相尊重，相互理解，互相学习，教学相长。教育过程必须是在幸福、欢乐的感情交往中展开。教师对学生要倍加爱护，悉心培养。教师应热爱学生，对学生进行细致的观察，悉心的了解，科学的研究。教师对学生有了客观的认识，又有高度的责任感，爱护和尊重、信任学生，课内、课外、校内、校外都能与学生建立良好的人际关系，良好的师生关系也就形成了。在教育活动中，

32、教师和学生的协调一致，对教育的效率、结果都将产生直接的影响。四、结束语只有正确认识到教育问题的缺陷所在，我们才能有针对性的进行改善和提高，摆脱落后的教学方法，引进更为科学、行之有效的教学方法，使学生能够在快乐中学习，培养学生的学习兴趣，让学生能够主动积极的学习是我们应该我们作为教师应该迅速解决的问题。我们应该对自己对学生负责，要认真备课，在课堂上调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生的创新思维。正确运用教学方法和手段，明确教学目的，提高教学效果。主动积极的投入到教育事业中，去那些需要我们的地方，体现我们自己的人生价值。参考文献1湖南省特级教师经验选编J. 湖南教育出版社2沈适菡 实用教育学J. 北京师范大学出版社3黄济、劳凯声. 小学教育学 J. 人民教育出版社4心理学教程J. 人民教育出版社5朱