蚊子和狮子语文课件

1、蚊子和狮子语文课件 导语：蚊子和狮子通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成果就得意忘形的、忽视自己短处的人。接下来是我为大家带来的蚊子和狮子语文课件，欢迎大家阅读借鉴！ 教材分析： 本课是人教版语文七班级上册第六单元寓言四则中的第二则。这个单元的课文，有童话、诗歌、神话和寓言，都是想象力极为丰富的作品，引人遐思。学习本文，要发挥自己的联想和想象力，并联系自己的生活体验，深化理解寓意，本课意在引导孩子们换一种眼光看世界。 学情分析： 优势：七班级的孩子活泼好动，天真乐观，想象力丰富，有剧烈的求知欲望，尤其是人格化的动植物或其他事物，更让孩子们乐于探究，这是学好本课的基

2、础。 劣势：刚上学校二班级，口语表达力量，写作力量还不是很强，所以要了解寓言特点，要综合孩子们学校学过的寓言，综合归纳，想象练习做到生动形象有肯定难度。 教学重点、难点： 课标要求“语文学习，要听、说、读、写相结合”。教材分析中指出：“这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品，引人遐思。学习本文，要发挥自己的联想和想象力，并联系自己的生活体验，深化理解寓意”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。 课标要求“观赏文学作品，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”但从学情分析看出，同学归纳力量，口语表达力量，写作力量还不是很强，

3、依据课标内容分析和学情分析，所以确定本节课的教学难点为：学习借比方性的故事寄语意味深长道理的写法。 学习目标： 体会蚊子的形象特点。 感受寓言的特点，学习借比方性的故事寄语意味深长道理的写法。 联系自己的生活阅历，学会精确地概括寓意以及自编、续编寓言的故事。 教学流程： 一、导入新课：（预设3分钟） 1、下挑战书内容如下： 敬重的威猛的狮子大王： 我想与您一决高下，假如您敢应战的话，请于11月16日，到宝泉岭农场学校4楼电教室接受挑战！ 无名小辈：蚊子 2、今日让我们走进蚊子和狮子一探毕竟。 期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆 （板书） （点评：创设氛围，一节课，导入尤为重要。假如导入好，就能激

4、发同学的学习爱好以及学习的主动性，师生协作会收到最佳的效果。这个导入激发同学的求知欲，他们想学，而不是，老师教着学，是最佳效果。） 二、整体感知课文内容： 1、初读课文，理清故事情节。 （点评：本篇故事很短小，情节简洁，或默读、或朗读，同学按自己喜爱的方式自由的散读，很快理清情节，增加自信念。） 三、再读课文： 1、文中主要表现了蚊子的什么性格特点？（请结合文中语句回答） 2、运用了什么方法刻画它的形象 【点评：本课虽然篇幅短小，但语言描写比较生动。通过典型的语言、动作、神态等的描写，可以渐渐感受到仆人公蚊子的形象特点。孩子们尽情的，惟妙惟肖的朗读，将不同角色的性格，呈现在听着面前，刘老师给孩

5、子们细细品尝的时间，看似占用时间，实则给孩子们自主学习，自我消化的舞台，符合语文课标的要求。】 四、分角色美美的.读课文。 要求读出蚊子的神态，揣摩蚊子的心理。 （点评：刘老师在阅读中，重点关注同学的思维活跃，主动乐观的自我参加，孩子们制造性的进行对话，把蚊子读的尖声尖气，把狮子读的威猛自傲，活跃了课堂气氛，展现了同学的朗读力量，此环节为下文，归纳寓言的特点奠定了基础。） 五：归纳寓言的特点 1、请同学回忆学过的寓言故事。 2、结合以上环节请同学谈谈此文和以往文章的不同，自然总结寓言的特点。 【点评：有了三读的铺垫，通过同学夸张的朗读，甚至表演，使寓言特点水到渠成的概括出来！配上老师搜集的，学

6、校时学过的寓言图片，更是让孩子们重温了童话的魅力！】 六、想象训练 绽开想象，蚊子被吃掉的一刹那，心抱负的什么或假如蚊子没有被吃掉会发生什么事？ （点评：此环节，是对本节的总结和升华，既训练同学们的语言组织力量，写作力量，又考察了同学们学问运用力量，可谓是一举多得！） 七、布置作业 阅读伊索寓言中的小故事，选择最喜爱的故事，在阅读课上汇报展现，说明寓意！ （点评：教是为了达到不需要教，课堂教学应给同学在课外进行延长性学习以指导，刘老师以小组为单位，让孩子们将自己读的寓言故事讲出来，进行沟通，把寓言的学习延长下去。） 总体点评： 语文教学是一门感染的艺术，用感动感染感动，用真情感染真情！本节课，在孩子们欢声笑语中，依依不舍中，结束了，但是带给我们的思索却久久难忘。 （一）本节课亮点在于，同学们的主体作用，得到充分的体现。首先依据挑战书内容，质疑，主动探究，全员带着问题走进文本，激发同学求知欲！ （二）“读书百遍，其义自现”刘老师在课堂上，让同学们反复诵读文本，充分发挥同学的主体作用，不搞”花架子”，实在，有用！ （三）本节课，同学们，学问上有收获，情感上有感悟，行动上有目标，虽短小，但是刘老师挖掘的很透