《土壤肥料学》教学大纲(园林专业)供参习

1、仅供参考For personal use only in study and research; not forcommercial use土壤肥料学教学大纲课程编号：B2014228适用专业：园林课程性质：限定选修课开课学期：总学时：40教学时数：30/10一、编写说明1、课程简介土壤肥料学包括土壤学和肥料学两部分。土壤学主要讲解土壤的物质组成、物理性质、 化学性质、形成、分类、分布等方面的基础知识，肥料学主要讲解植物营养的基本原理、主 要植物营养元素的生理功能、化学肥料的成分和性质、化肥施入土壤后的变化规律及有效施 用方法。另外也介绍有机物料的性质及施用方法。2、地位和任务土壤肥料学是园林

2、专业的专业基础课，是园林植物栽培的基础。3、总体要求掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形成、分类、分布等方面的知 识。掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识， 了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。4、与其它课程的关系5、修订的依据二、教学大纲内容第 1 章 绪论 Introduction1 、教学目的： 介绍课程基本情况、重要性、发展概况及主要研究内容。2 、教学内容：（ 1）土壤、肥料的重要性。（ 2）土壤、土壤肥力、肥料的概念。（ 3）土壤肥料学的发展概况。（ 3）土壤肥料学研究的基本内容。3 、本章的基本

3、要求：（ 1）了解土壤、肥料的重要性。（ 2）掌握土壤、土壤肥力、肥料的概念。（ 3）了解土壤肥料学的发展情况。4 、教学重点与难点： 土壤、土壤肥力的概念。5 、实验与实践内容：6 、自学指导：第 2 章 土壤的组成 soil component1 、教学目的： 学习土壤的物质组成，重点讲述矿物质和有机质的性质。2 、教学内容：（ 1）土壤矿物质：组成土壤的矿物质；岩石的类型；岩石的风化；土壤母质。（ 2）土壤有机质：土壤有机质的来源、组成；土壤有机质的转化（土壤有机质的矿质化 过程、土壤有机质的腐质化过程） ；土壤腐殖质的组成和性质；有机质在土壤肥力中的作用。3 、本章的基本要求：（ 1

4、）掌握本章的基本概念。（ 2）掌握矿物质的成分和性质，重点了解土壤中次生矿物的类型、组成及特性。（ 3）掌握土壤母质的来源及特点。（ 4）掌握土壤有机质的转化过程及条件。（ 5）了解土壤腐殖质的组成和性质。4 、教学重点与难点：（ 1 ）土壤矿物质的成分和性质。（ 2 ）土壤母质的来源和特点。（ 3）有机质在土壤中的变化规律和对土壤肥力的作用。5 、实验与实践内容：6 、自学指导：第 3 章 土壤的物理性质 soil physical property1 、教学目的： 学习土壤质地、孔性、结构性、宜耕性、水分、空气、热状况的基本知 识。2 、教学内容：（ 1 ）土粒分级和土壤质地（ 2）土壤孔

5、性（ 3 ）土壤结构性（ 4 ）土壤物理机械性和耕性（ 5 ）土壤水分（ 6 ）土壤空气（ 7）土壤热量状况3 、本章的基本要求：（ 1 ）掌握本章的基本概念。（ 2）掌握土粒分级标准和土壤质地分类标准，了解土壤质地与土壤肥力的关系。（ 3）掌握土壤孔隙的类型及其特性。（ 4）了解各种土壤结构体的特性，重点掌握土壤团粒结构的特点及其形成条件。（ 5）了解土壤物理机械性和耕性及改善土壤耕性措施。（ 6）了解土壤水分含量的测定方法和表示方式，重点掌握土壤水分的类型及其有效性。（ 7）了解土壤水分运动的特点。（ 8）了解土壤空气的组成特点及对作物生长和土壤肥力的影响。（ 9 ）了解影响土壤温度变化的

6、因素。4 、教学重点与难点：（ 1）土粒分级和土壤质地分类标准。（ 2）土壤孔隙度相关的计算；（ 3）土壤水分形态学观点的相关概念；（ 4 ）土壤水分的运动。5 、实验与实践内容：（ 1）土壤容重、比重的测定和孔隙度的计算（ 2）土壤吸湿水含量的测定6 、自学指导：第 4 章 土壤的化学性质 soil chemical property1 、教学目的： 学习土壤的胶体性、吸附性、酸碱性、氧化还原性。2 、教学内容：（ 1 ）土壤胶体。（ 2 ）土壤吸收性能。（ 3 ）土壤酸碱性和缓冲性。（ 4 ）土壤氧化还原性。3 、本章的基本要求：（ 1 ）掌握本章的基本概念（ 2）了解土壤胶体类型及其基本

7、性质（ 3）重点掌握土壤的离子交换与吸附的特征及其与土壤供肥能力的关系（ 4）了解土壤酸的类型及其特性，了解土壤的缓冲作用（ 5）掌握土壤反应与肥力的关系4 、教学重点与难点：（ 1 ）土壤阳离子交换吸收性能与土壤供肥性。（ 2）土壤反应与土壤肥力。5 、实验与实践内容： 土壤 pH 测定6 、自学指导：第 5 章 土壤的形成、分类和分布 soil formation, classification and distribution1 、教学目的： 学习土壤的形成过程、主要土壤类型的性质、土壤分布规律性知识。2 、教学内容：（ 1）土壤统一形成学说。（ 2 ）主要成土过程。（ 3 ）土壤剖面的

8、发育。（ 4 ）土壤分类。（ 5 ）土壤分布的规律性。（ 6）我国主要土壤类型。3 、本章的基本要求：（ 1）掌握土壤统一形成学说的基本内容，了解成土过程和土壤剖面。（ 2）了解我国主要土壤分类制。了解我国主要土壤类型。（ 3）掌握土壤分布的规律性。4 、教学重点与难点： 土壤统一形成学说、土壤剖面、土壤分类系统。5 、实验与实践内容：6 、自学指导：第 6 章 植物营养 plant nutrition1 、教学目的： 学习植物营养原理。2 、教学内容：（ 1 ）植物必需的营养元素。（ 2 ）植物的根部营养。（ 3 ）植物的叶部营养。（ 4 ）植物营养的阶段性。3 、本章的基本要求：（ 1 ）

9、掌握本章的基本概念。（ 2 ）了解作物体内营养元素的组成成分及其特点。（ 3 ）掌握必需营养元素的一般功能。（ 4）掌握根系吸收养分的特点和影响因素，重点掌握养分进入细胞的途径和机理，以及 养分在作物体内的运输和分配的规律性。（ 5 ）重点掌握作物吸收养分的关键时期。（ 6）了解作物根外营养的重要性。4 、教学重点与难点：（ 1 ） 16 种植物必需营养元素。（ 2）根系吸收养分的机理和影响因素。（ 3 ）作物吸收养分的关键时期。5 、实验与实践内容：6 、自学指导：第 7 章 化学肥料 fertilizer1 、教学目的： 学习植物各种营养元素对植物的作用、化肥的性质、施到土壤中的变化 及合

10、理施用技术。2 、教学内容：（ 1 ）植物体内氮的作用、氮肥的性质及施用。（ 2）植物体内磷的作用、磷肥的性质及施用。（ 3）植物体内钾的作用、钾肥的性质及施用。（ 4）微量元素的作用及施用。（ 5）复合肥料的性质及施用。3 、本章的基本要求：（ 1 ）掌握主要营养元素对植物的营养功能。（ 2）掌握常见化肥的性质及施用技术。4 、教学重点与难点：（ 1 ）主要营养元素对植物的营养功能。（ 2）常见化肥的性质及施用技术。5 、实验与实践内容：（ 1 ）土壤速效磷的测定（ 2 ）土壤速效钾的测定6 、自学指导：第 8 章 有机肥料 organic manure1 、教学目的： 学习有机肥料的分类、

11、作用及主要有机肥料的性质和施用技术。2 、教学内容：（ 1）有机肥料的分类和培肥改土作用。（ 2）粪尿肥。（ 3）堆肥。（ 4）泥炭和腐殖酸类肥料。3 、本章的基本要求：（1）掌握有机肥料的培肥改土作用。（2）了解粪尿肥的性质及施用技术。（3）掌握泥炭的分类、性质。（4）掌握腐殖酸类肥料的性质及施用。4 、教学重点与难点：（1）有机肥料的分类和作用。（2）泥炭的分类、性质。（3）腐殖酸类肥料的性质及施用。5 、实验与实践内容：6 、自学指导：第9章园林植物的合理施肥1 、教学目的： 学习园林植物的营养和吸收特点，学习肥料保存及合理施用技术。2 、教学内容：（1 ）园林植物的营养和吸收特点。（2

12、 ）影响施肥的因素分析。（3）肥料的混合与保存。3 、本章的基本要求：（1）掌握园林植物的营养和吸收特点。（2）掌握环境因素与合理施肥的关系。（3）了解肥料保存的基本知识。4 、教学重点与难点：环境因素与合理施肥的关系。5 、实验与实践内容：6 、自学指导：三、教学时数的分配授课内容及学时分配表早节授课内容理论课 周数理论课 时数实验课 时数总课时数1绪论22土壤的组成23土壤的物理性质44土壤的化学性质45土壤的形成、分类和分布26植物营养47化学肥料88有机肥料29园林植物的合理施肥2合计30实验课内容与学时分配序号实验内容实验目的学时周次1土壤吸湿水的测定一一烘干法22土壤容重、比重的测

13、定和孔隙度的计算23土壤pH测定一一电位法24土壤速效磷的测定25土壤速效钾的测定2实习内容与安排序号实习名称实习内容实践教学目的学时周次12四、主要参考书目1 关连珠主编（高等院校教材）土壤肥料学北京：中国农业出版社 2001年5月第1版2 金为民主编 （ 21世纪农业高职高专规划教材）土壤肥料北京：中国农业出版社2001年8月第1版3 北京市园林学校主编 （全国园林技工学校教材）土壤与肥料学北京：北京科学技术出版社 1989年3月第1版4 上海市园林学校主编 （中等园林职业技术用书）园林土壤肥料学北京：中国林业出版社不是用于商业用途五、主要编写人员蔡德利 张兴梅辛刚以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途to员bkogA.nrogeHKO TOpMenob3ygmccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B3OBaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studi