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文档简介

1、老师，您好！教学案例教学片断：出示课题师：同学们，我们一起来看本课的标题与以前学过的课文有什么不一样 ?生：题目“老师，您还 ! ”很特殊，多了一个“ ! ”。师：对，同学回答得非常好。 课文中一共出现了几次“老师，您好 ! ”呢 ?生 1: 两次。生 2：三次，标题还有一次呢。师：为什么要多一个感叹号呢 ?生：表达了对老师的尊敬之情。师：课文中还有两处感叹句同样表达了人们对老师的赞美之情，请同学仔细找一找 ?生 1：啊，教师的事业多么崇高 ! 生 2：啊，教师的事业多么美好 !师：那同学们是不是这么认为的呢 ?在与老师相处的点滴中，你是否感觉到呢 ?生 1：恩，老师对我们很好， 教给我知识和

2、做人的道理。生 2：有次我生病了，老师还不辞辛苦送我去医院，老师对我很好 !师：这首诗表达了一种怎样的思想感情?今天老师就和第 1页同学们一起来学习。教学反思：老师，您好是一首抒情诗，也是一首现代诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。现代诗的语言是含蓄的、意象的，因此如何把握好对诗意和诗情的教学是难点。课前，我认真阅读了教材解读，但仍然让人有无从下手的感觉。如何将浓浓的抒情，对语言文字的感悟，在师生交往中获得呢 ?我确实煞费了一番苦心。但如何让学生更好地领悟其中的精妙呢 ?我是否可引领学生从生活实际中找到与诗歌内容相匹配的材料，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白呢 ?于是，我引导学生将课文读通、读顺后，说了这么一段话：学习诗歌要学会联想，学会联系生活，就是你一边读书，一边在头脑中想一想，读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。学生们回忆起与老师相处的点点滴滴，从可触可摸的生活场景中去感

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