学期教学计划三篇

1、学期教学计划三篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好方案一下接下来的工作了！什么样的方案才是有效的呢？下面是我帮大家整理的学期教学方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学期教学方案 篇1 一、 学情分析 本学期和上学期一样，任教五班级四个班。经过一个学期的接触，对各个班的同学大致有个了解。一班三班同学单纯，老师不强调常规就不自觉，但一严厉就做得很好；二班四班的同学活泼贪玩，自觉性不够，特殊有十几位同学很淘气，课堂常规执行不够好。一、二班同学的身体素养较好，本学期在留意强调常规的同时，注意引导自己学会玩，和同学合作玩，进展一项自己喜爱的体育活动，把它玩的更有技巧

2、。三班同学单纯守纪，但身体素养普遍较差，本学期着重进展身体素养。本学期难点是引导女同学乐观参加活动，到了五班级，女同学进入青春期，大方怕倒霉不太爱表现自己，爱上体育课又怕上体育课，应多支配女生喜爱的内容。 一、 教材分析 跑：学习蹲踞式起跑、加速跑、冲刺跑的技术，进展快速反应力量，初步学习“上挑式”传、接棒技术，进一步培育集体协作意识和协作力量。 跳：进一步改进跨越式跳高和蹲踞式跳远的技术，进展身体灵敏素养和协调性，提高跳越力量。 投：学会助跑投掷垒球的方法，初步把握动作连贯协调全都的投掷技能，进展协调性和投掷力量，养成熬炼时留意平安的习惯。 小篮球：初步学会行进间传、接球、运球和原地投篮的基

3、本技术，进展灵敏、速度等身体素养，培育综合运用所学学问的力量。 二、 教学进度 五班级 健康保健 1、乐观的参与课外体育活动 2、国家同学体质健康标准 3、自测脉搏的方法 4、武术 5、养分与健康 6、皮肤要多擦 如厕要少话 实践 1、迎面接力跑 2、队列队形 3、跨越式跳高 4、截住空中球 5、臂交叉跳绳 6、互射 7、上两步掷垒球或沙包 8、4-5分钟定时跑 9、拉绳比跳 10、跳背 11、分腿腾越 (山羊 ) 12、放松跑 13、武术 14、 50米 快速跑 15、障碍接力跑 16、改换目标 17、投篮竞赛 18、投球过网 19、越过障碍 20、单手传球比快 21、圆圈运球 22、圆圈接

4、力跑 23、运球传球接力 24、投中目标 25、保龄球 26、滚翻接力 27、滚球接力 28、后滚翻一挺身跳 29、相互关心 30、后 蹬 跑 三、 教学措施 1、对每一位同学的健康负责，特殊关注体育后进生的进展 2、仔细备课，仔细上课，课前及早布置好场地器材，课后做好整理工作。 3、做好小干部的培育工作，熬炼同学的力量。 4、切实做好教学中的平安工作，课中要时刻留意同学的平安，同学有状况准时和校领导、班主任、家长联系。 5、多听课、多看书、多做笔记，不断提高自身的业务水平 学期教学方案 篇2 一、基本状况： 本学期是学校学习的关键时期，本学期我担当九班级（1）（2）班的数学教学工作，是新课程

5、标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导同学进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让同学经受探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。树立素养训练观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体同学，使同学在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。这两个班差别很大。为做好本学期的训练教学工作，特制定本方案。 二、指导思想： 初三数学是以党和国家的训练教学方针为指导，根据九年义务训练数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个同学都能够在此数学学习

6、过程中获得最适合自己的进展。通过九班级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合格学苗，全面提高教学质量。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括相像形，三角函数。视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。 四、教学目的： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，改进教学方式和同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解把握基本的数学概念及数学方法。把握数式的基

7、本运算，理解应用方程思想。函数思想。数形结合思想解决问题。学会必要的推理方法。 3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 五、教学重难点 第一阶段（第5周第12周）：全面复习基础学问，加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧

8、以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让同学弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要同学仔细想一想，集中精力把九班级和八班级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让同学做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第

9、三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导同学按“提要”复习，同时要留意引导同学依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即学校数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如

10、配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 3、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让同学悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 第二阶段（第13周第18周）：综合运用学问，加强力量培育 中考复习的第二阶段应以构建学校数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使

11、同学能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才能既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。学校总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各

12、有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、乐观性，引导同学有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 六、教学措施： 针对上述状况，我方案在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。 3、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的

13、复习回顾。 5、复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 6。深化讨论河北省近三年的中考试题，选择适当的习题精练。 七、教学进度： 略 学期教学方案 篇3 一、同学基本状况分析： 化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期担当九班级1、2班的化学教学任务，这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好；当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 二、教材分析 九班级的化学教材分为上

14、下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元走进化学世界从三个方面对同学介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将同学带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了同学的学习爱好。 第二单元我们四周的空气首先从同学最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。 第四单元物质构成的神秘这一单元抽象地向同学介绍了物质的微观构成，使同学学会去理

15、解物质是怎样样构成的，为今后的探究打下基础。 第五单元化学方程式这一单元让同学懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从同学比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让同学从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、教学总体目标 义务训练阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化

16、学基础学问和基本技能；引导同学熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 四、教学详细目标 通过一学期化学课程的学习，同学主要在以下三个方面得到进展。 （一）学问与技能 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微 观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化

17、学试验。 （二）过程与方法 1.熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 4.能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感态度与价值观 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。 2.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反

18、对迷信的观念。 3.感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的乐观作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。 5.进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6.增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 五、详细措施 (1)加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要

19、坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安训练，要训练同学爱惜仪器，节省药品。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和 电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学