九年级化学二氧化碳的性质PPT优质课件

1、年制九年义务教育 初中化学第一册对本节课我将从以下八个方面进行说明:一、说教材:二、说教法:（详细内容）（详细内容）三.说学法:（详细内容）本节课的教学任务准备用两个课时完成五、说教学程序：（详细内容） 六、说典型例题选讲：（详细内容） 七：说板书设计：（详细内容）八、说课后探究性学习的设计：（详细内容）(1) 分析本节课的教学背景说教材：(2) 展示本节课的教学目标(3) 确定本节课的教学重难点 及解决方法返回说教法：二氧化碳性质一课内容难度不大, 所以教学中我采用了 “提出问题一讨 论探究一解决问题”模式，把整节教 材设计成了六个学生非常感兴趣的问题 进行六次启发，步步为营，最终在一步 步

2、探讨的过程中，在热烈讨论的气氛中 完成本课的教学任务。彳说学法:注重指导学生听、思、说、做、观、议：听-听得明白、思-敢思会思、说-表达完整、做-操作规范、观-观察仔细、议-学会交流。通过这节课，不但能让学生学会知识,而且能让学生学会学习的方法。返回/导课：用故事导入新课说教学程序讲授新课:利用六个学生非常感兴趣 的问题进行六次启发，引 导学生一步步深入对二氧 化碳性质的学习 进入曰（归纳总结：由学生按照学习一种气态物 质的常规顺序总结本节内容O 这样不但复习了本课，同时 也锻炼了学生的语宜盍达能说典型例题选讲:例4 ：将二氧化碳通入紫色石蕊试液，现 ,将上述试液加热煮沸后，现象 ,原因，此实

3、验结论o选题目的：通过实验分析认识二氧化碳的化学性质之一一 二氧化碳溶于水得到碳酸，碳酸显酸性。且酸性易分解。 例2：在学生实验时，有一位同学发现实验室中石灰水试剂瓶 内表面有一层白膜，问其化学成分是什么？如何形成的？ 选题目的：突出二氧化碳与石灰水的反应，让学生灵活 掌握该知识点。例3：有A、B、C D四瓶无色无味的气体，可能是氧气、 空气、氮气和二氧化碳气体，怎样用简单的实验方法将它 们区分开来？选题目的：边学习边比较，在比较中明确各物质的性质。 区分不同物质一定要考虑各物质的性质，此过程就是复习 过程，是在比较中复习，在比较中掌握性质。1逅板书设计:二氧化碳的性质一、物理性质1、色态味:

4、通常状况下，无色无味 气体。2、密度：比空气大3、溶解性：能溶于水4、三态变化：加压降温加压降温CO? 一无色液体雪花状固体A 升华（干冰）二、化学性质4、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。2、与水反应CO2 +H2O=H2CO3h2co3 = h2o+co213、与澄清石灰水的反应CO2 + Ca(OH)2=CaCO3l+H2O白色沉淀三、用途探究性学习:应用所学知识设计如何检验啤酒、可乐中溶有二氧化碳。提出问题探究活动（或阅读教材）解决问题人、动物、 植物的呼吸、煤等燃料 的燃料一廿矜_4人、动植物呼吸L开“ i燃料、煤的燃烧沪生氣气绿色植物的光和作用产生*绿色植物的光合作用T共给02

5、二氧化碳co2monXeyhi nyrlco. con加压降温加压降温疣色液体-升华疇花状固体（干冰）4、久旱天不下雨怎么办？为何调来飞机？飞机撒的象“冰” 一样的物质是什么物质?d1后会怎么样?（学生看书后回答，了解人工降雨的原理）2、为什么能像倒水一样，把CO?从一 个杯子倒入另一材申，而不会逸散掉。总结CO?的物理性质 ii1aw尬膽却剛辟i卑1删榴1删co2?一般情况下，CO?不能燃烧，也不支持燃烧学生说一说:1、进入含CO?过多的菜窖 深井前应如何保证安全？三个重要的化学方程式:CO? +日20=日2。03H2CO3=CO2T+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3；+H2O白色沉淀学生讨论的内容:III