【课题申报表】初中语文阅读教学的研究与实践

1、申 报 表课题名称： 初中语文阅读教学的研究与实践 课题设计论证主要内容包括：1.研究背景和意义；2.研究目标与内容；3.预期创新点；4.研究方法和步骤；5.条件保障。（分点阐述所要求的内容，字数15002000字，共1.5页）一、研究背景和意义： 初中语文新课程标准提出要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，

2、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。全面提高学生的语文素养，也体现了时代和社会的要求。教师以阅读为重要的途径，培养学生良好的人文素养和科学素养，达到语文教学的特定目的。二、研究目标： 1、提高任课教师组织实施课堂教学的能力，掌握在语文课堂教学中进行阅读教学的基本策略，从而提高阅读教学效率，使教师教学更有效。2、通过对课题的研究，提高学生队不同文体的阅读的能力，通过课内阅读和课外阅读相结合，取长补短，以达到面向全体，全面提高的教育目的。3、通过对课题的深入研究，带动教师逐步走进新课程，在课堂上要真正的把新课程标准落到实处。三、研究内容：1、语文阅读教学存在的问题；2、提高学生语文阅读能力的途径

3、和方法。四、研究方法：本课题研究的实践性和学生参与性较强，因此主要采取以下研究方法。（1）行动研究法。本课题的研究，需要教师和学生的全面参与，在实践中发现问题，反馈后在进行研究，将研究成果重新再活动实践中进行再次的实践检验。（2）文献资料法。整理收集有关语文阅读教学的文献资料，进行相关理论的学习，梳理有利于本课题研究理论资料，应用于研究活动的开展。（3）调查研究法。在课题研究之初，对学生的语文阅读的状态进行前期调查，分析得出语文阅读教学低效的症结所在，有针对性地制定研究方案。研究过程中对学生的语文阅读的状况进行调查研究，及时调整研究方法和策略。研究总结阶段，对学生的语文阅读的有效性进行后期的调

4、查测量，对研究的成果进行有针对性的总结和分析。（4）经验总结法。在课题研究过程中，对实践中的具体情况及时地进行归纳和分析，找出实际经验中的规律，使之系统化、理论化，从而更好地，更加理性地指导教学实践。五、研究计划：1、准备阶段：（2020年4月至2020年8月）调查研究，收集资料、建立机构、课题论证、申请立项、拟定方案、制定个人实验计划。2、实施阶段：（2020年9月至2021年1月）研究理论、个案研究、教学展示、实验研讨、总结评价。3、总结阶段：（2021年2月至2016年6月）整理资料、总结经验、编印专辑、申请结题。六、预期成果与呈现形式： 1、课题研究报告，包括课题研究的内容、过程、结论与反思。2、 课题研究中的典型课例教案集。3、 课题研究中的获奖论文集。三、课题组已有的研究成果课题主持人和课题组核心成员承担的相关研究课题及近期研究成果，包括成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间。（字数：不超过600字）中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题 “初中写作教学的策略及课型研究” 结题 论文语文教学应重视对学生课文阅读的指导 福建省初中语文教学研讨论文汇编 论文以学生为本平原初中生自我修改作文的良好习惯及能力在现代语文发表 论文怎样指导学生写日记 （ 柯仁柚 ）四、单位及管理部