2019精选教育与朱元思书公开课教学设计.doc

1、与朱元思书公开课教学设计教学目标1指导学生朗读，在朗读中品味文章之美。2体会文中作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，把握课文的主旨。3引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。4通过教读本文，激发学生热爱大自然的感情，培养健康的审美情趣。教学重点1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2引导学生把握课文的写景方法。教学难点理解 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含义。教学过程一、导入：教师：上节课我们已经初步了解了与朱元思书，知道这是一篇描写山水的小品文，记得我们曾经学过许多描写山水的诗文。同学们能不能说出几句？（学生说出诗句后，教师再用多媒体展示如下内容

2、，特选刚才没发言的同学作检测）：第 1页请用你积累的诗文原句来回答：（多媒体展示）1、大气磅礴的洞庭湖： 。2、气势雄伟的泰山：。3、庐山的瀑布： 。4、西湖有早春： 。5、壮美的三峡：。6、奇丽的大漠：。现在我们一起去细细品味吴均带给我们的富春江独特的风光。教师板书课题，学生打开书本。二、朗读赏析课文，感受作品的声韵美和风景美。（一）朗读课文，感受作品的声韵美1学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文，其余学生听读。学生听读前先给范读的同学提一些朗读的建议，教师可穿插朗读提示。教师提示朗读需要注意的地方：(1) 注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。(2) 注意停顿。逗号的停顿应

3、小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。(3) 注意重音。如 急湍甚箭猛浪若奔 重音应落在 箭第 2页 奔 二字上。(4) 注意节拍。四字句一般以 二二 节拍为主。如： 风烟俱净。天山共色。 从流飘荡，任意东西。 当然也有例外，如 水皆缥碧，千丈见底 。2学生根据朗读提示齐读课文，把握节奏、重音、停顿。（二）赏析课文，感受作品的声韵美和风景美（此部分可与前一部分的朗读提示相结合）1、富春江的景色总体特点是什么？明确：山奇水异。 课文原句是“奇山异水，天下独绝“。板书：奇山异水。2、作者是如何描写山水的奇异的？学生从文章中找出相应的语句并加以概括，教师明确，

4、形成如下板书：与朱元思书吴均水清静态夸张异水水急动态比喻、对偶奇山异水天下独绝高山拟人视觉静态第 3页寒树奇山泉声听觉鸟鸣动态对偶蝉叫猿啼3、作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。多媒体展示背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。 吴均一生的仕途也不如意。 梁武帝时，他因私撰齐春秋 ，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。学生思考讨论，教师明确：这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然和寻求归隐的志趣

5、；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。板书：由景生情 因情明志：向往美好大自然和寻求归隐的志趣解答辅助：比较下列两组景与本文景的异同（ 1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城；造化钟神秀，阴阳割第 4页昏晓。（ 2）鸟向檐上飞，云从窗里出（吴均山中杂诗）；明月松间照，清泉石上流（王维山居秋冥）。解析：“蒸”表示洞庭湖面积之大，“撼”表明波涛气势之盛，此景带给作者的是想要有所作为（欲济无舟楫，端居耻圣明）的思想；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”带来的是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。“鸟向檐上飞，云从窗里出”展示的是神仙般悠闲的生活；“明月松间照，清泉石上流”带给人的是宁静、安详，是闲居山林的

6、归隐之意。所以，不同的景所触发的人的情感是不同的，而不同心境的人面对同一景亦会生发不同的情。吴均仕途失意，更有当时的环境作背景，面对此景自然发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，产生了归隐之意。4、研读最后四句： （此处仅稍作说明，不作深究）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。学生思考，教师明确：犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此： 富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文，余味无穷。四、合作探究，赏析文“美”第 5页引导学生通过反复诵读，合作探究，品味赏析文章

7、的语言、志趣等内容。1、吟诵体会语言美学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。学生讨论、明确：句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；）整散相间，别具一番参差错落的韵致。 （蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返）形象生动， 写景文字精当凝练， 有一种独特的美。 如：急湍甚箭，猛浪若奔。 （比喻、夸张）负势竞上，互相轩邈。 （拟人）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）2、体会感受志趣美（此问题在第三部分第三小题已作分析，这里仅作水到渠成的归纳）作者在描绘“奇山异水”的景色时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力，更是第 6页传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。五、拓展延伸1、富春山水能使吴均产生退隐之心