正常儿童认知能力发展规律表

1、正常儿童认知能力发展规律表认知能力发展项目最早月龄常模月龄最晚月龄眼睛追踪物体至中线03眼睛追踪物体18014立刻注意到大玩具134玩具送到口中37找声源39近处玩具可取得47注意看大米化37玩具失落会用眼睛找37两手拿两个玩具48手中玩具会换手478手中玩具会对敲610接过玩具常扔掉512会反复摆弄玩具612开始不再把玩具送口中412会从瓶中倒出小丸1115会搭二块积木1119自发乱画1219动作模仿笨拙1219一玩具可玩十分钟1118能记住一天内的事1221有意听讲故事，但不懂内容1220模仿动作像1220能记住二天前的事1420注意力可集中5分钟1622对室内变化有觉察162122会搭7

2、8层塔1622看过图一周仍记得1625爱听故事，简单情节能答1625注意玩具等细小变化1624对自己作的画加以解释202428认识圆形大小1828集中注意可达15分钟2027会数15个数1927认识红色1928知道1和许多的区别2028听故事一周后能记住并复述其中情节2130除红色外，认识12种颜色2235记住半个月前的事2735可系统复述故事主要情节2536会作“这就”等的简单推理2235开始有想象的表现2935知道长短前后2835自己会翻小人书并简单解释2935认识圆、方、三角形2435知道15的实际意义31362-6岁儿童认知发展24个月（2岁）1会从两个实物中分辩大，小。2 听从指示，

3、将东西放进杯子里或放在杯子旁边。3 给予两种不同的实物时，会依照指示选择一种。4 依序将三个不同大小的套杯放入插座里。5完成三块拼板。6 配对基本相同的形状和颜色。(1). 1 对 1 (2).1 对 2(3). 1对37模仿把数字卡 1 放在一个东西的旁边。8看到数字卡 1 会自动说一 。36 个月 (3 岁)1能辨认大小、长短、软硬。2有位置的概念 (利用实物表现 ) ：上面、下面、穿过。3依指示给一样或全部的东西。4会做 1 对三配对。 (1). 红 (2). 绿 (3). 蓝 (4). 黄 (5). 黑 (6). 白5 会做上述 6 色， 1 对 2 的选择。6 会做上述 6 色， 1

4、 对 4 的选择与配对。7 将 8 张简明图卡加以配对 - 选择- 分类。8 完成 6 块拼图。9 模仿把数字卡 2，放在两个东西的旁边。10 看到数字 2 ，会说 2。11 能认数字卡 3 。12 将数字卡 3 与 3 的集合，配对。13 将依序排列。48 个月 (4 岁)1会分辨真实与不真实的东西( 如模型水果与真的水果)。2会选择轻与重的东西。3会将东西与图卡分类，如分出：(1).人 (2). 衣服 (3). 动物 (4). 食物4依指示放置和选择东西 (1).旁边 (2).前面 (3).后面5会选择很多和很少的东西6给 5 样东西，凭触摸找到指示的东西4-5岁1专注力增加，能听故事最少

5、15 分钟2说出 3 件物品中不见的一件的名称3知道昨天 明天的意思4顺序排列数字 1-105配对数字与实物 1-106数 10 件物品7念数 1-208说出简单图形的名称9认出自己的名字10看数字卡读 1-2011说出及写出 1-10 的数字12凭物品的一种特征分类13做简单的计划并执行14辨别轻重、高矮等概念15明白最大，最小，一半等概念16分辨图画的异同17知道日历的用途5-6岁1说出 9 种颜色的名称2背数 1-503配对数字与实物 1-204排列事物的次序5看数字卡读数字 1-1006看图卡说出物价类别的名称7指出身体的左右8能事先计划工作9补画图画中缺少的部分10用笔算出简单的加法

6、11辨别硬币币值12用笔算算出简单的减法13类推相似的意义14将两个三角形拼成长方形15能解释图画了解儿童能力发展的关键期让孩子正常发展儿童智力发展最快的时期叫”关键期” 。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信 息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，如 同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究，认为“ 5 岁以前是儿童智力发展最迅速的时 期。”如果17岁所达到的智力水平定为 100%，那么，从出生到 4岁就获得50%的智力，4-8岁，又获 得 30（达到 80），其余的 20在

7、 8-17 岁这 9 年中获得。儿童心理学家研究认为， 2-3 岁是儿童口头语言发展的关键期， 这个阶段儿童学习口头语言非常快， 如果让儿童生活在非母语的环境中，用不了一年就能学会日常口语。4-5 岁是儿童学习书面语言的最佳时期，在这个阶段，儿童掌握词汇的能力发展最快。儿童掌握数 的概念的最佳年龄是岁。从初生到 4岁是儿童视觉发展的关键期， 这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。 斜视儿童在 4 岁之 前容易矫正，故 4 岁之前也是双眼能力发展的关键期。孤独症儿童的自测表 孤独症孩子的诊断标准。通常发病于 3 岁以内。接触交往障碍： 不能用注视、表情、姿势或手势进行交往； 不能与其他孩子建立伙伴关

8、系； 遇到挫折时，不会寻求支持或安慰。当别人遇到挫折时，也不会主动给予别人支持和安慰； 不能对集体的欢乐产生共鸣。言语交往障碍： 言语发育延迟或不发育，有以手势或其他形式代替言语交流的倾向； 如有某种程度的言语功能，也缺乏主动的或持续的言语交流； 刻板重复地使用某些词语，或别出心裁地使用某些词语； 言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常。兴趣和活动异常 兴趣刻板、狭窄；8 项以上则行为就是 对某种东西特别依恋。列 14 项儿童行为，请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断，如果超过习惯表现，应考虑带孩子去看看心理医生。1. 不易与别人混在一起。2. 听而不闻，好像是聋子。3. 强烈反抗学习，如

9、抵抗模仿、说话或动作。 4.5. 不能适应日常习惯变化。 6.7. 莫名其妙的笑。8.9. 活动量过高。10.11. 过度目光接触。 12.不顾危险。以手势表达需要。 不喜欢被别人拥抱。躲避目光接触。 喜欢旋转的东西。13. 反复怪异的动作或玩耍。14.对周围漠不关心。2模仿将 3 块积木堆成品字桥状。4模仿画横线及直线，以及圆形。6使用水彩笔沾颜料，在纸上乱涂。 8拍、打、搓和捏粘土。10用漏斗倒沙或水于容器内。12穿 10 个小孔的珠子。14仿画 十 口 及其它简易笔画。16用剪刀剪纸。用粘土捏成、简单形体。22将点连成线。24一手按住纸，一手画线。26能仿写 1、 C、 7 等笔画。28

10、模仿将纸对折两次。1 原地双脚并拢跳离地面。23 单脚站立时间短。 45 自己上下稳住的小三轮车。67 钻爬如纸箱。 80-4 岁儿童小肌肉发展24 个月（ 2 岁）1 穿 5 个大孔的珠子。3 套 5 个由大至小的套杯。5 在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴。7 模仿折已有折痕的纸（不需很整齐）9 会一页一页翻书。36 个月（ 3 岁）11 用适当的方法捏住蜡笔涂色。13 沿着宽的两条直线或曲线内画线。15 用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴。17 做吹画。 1920 操作操作板。48 个月（ 4 岁）21 在两条曲线内画线。23 用点连成圆形、十、口。25 画出一个人的头、身体、手和脚。27 用

11、水彩笔画出形状或简单图案。2-4 岁儿童大运动活动发展24 个月（ 2 岁）手扶一旁栏杆，上下楼梯四五步，约 2 米。 往后走。小三轮车被推动时， 脚能踩在踏板上， 踩约 2 米。 随音乐舞动身体。9 模仿做伸展手脚的动作。10自己骑三轮车约4 米远36 个月（ 3 岁）11 会蹲着玩。12单脚站 5 秒钟。13 走直线约 2 米。14用脚尖走路。15 从 20 厘米高的地方跳下来。16跳跃 22 厘米高。17 举手过肩抛球米。18伸直手臂接球。19 交换脚上楼梯。20在宽阔的地方骑三轮车。48 个月（ 4 岁）21 持一杯水。22围着圆圈走。23 单脚跳。24举手过头抛球3 米。25 能用脚

12、掌到脚尖行走。26弯手臂接球。27 交换脚上下楼梯。28骑三轮车经过障碍和不平的地方。2-4 岁儿童语言发展（一）接纳性语言发展24 个月（ 2 岁）1 会反应含有 上面与里面等概念的指示，如： 把* 放在盒子里面。 2 用要/ 不要或是/不是来回答简单问题，如：这是娃娃的眼睛吗 3 懂得该年龄应认识的东西的名称，如 球、船、娃娃 等。4 理解动词及包含这些字的指示，如：打、丢、跑、跳、走等。5 理解简单的指示而向他处移动，如：去厕所、去洗手、去看电视等。6 理解简单名词 +动词的短句，如指认 小狗在跑 的图片。36 个月（ 3 岁）7 理解简单的形容词 +名词，如大球、高椅、红背包等。8 注

13、意听故事或儿歌，并模仿动作。9 认识屋内各处的名称，如客厅、厨房、厕所等。10 听懂连续且相关的两件事的指示，如去厕所拿卫生纸。11 依据物体的功能或性质说明，来指认物体。如听到大人说：吃饭用的 ，会从一堆东西中找钓 汤匙 来。12 注意听他人说话，不打断或用动作干扰他人说话48 个月（ 4 岁）13 分辨相同或相近因素的图片，如 婆婆 伯伯。14. 认肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝盖、脖子等身体部位。15. 理解包含 已经 在正在等副词的句子。16. 分辨大声与小声说话。17. 理解相同及不同 的两个概念。18. 依序执行两件不相关的指示， 去拿皮包给我，再去穿外套（二）表达性语言发展24 个

14、月（ 2 岁）1. 用两个字说一件事，如： 爸爸早要喝水 车跑等。2. 2. 说出自己的名字及其熟悉人物常被呼唤的名字。3. 3. 用代名词，如：我，你，我的，你的。4. 4. 用破碎的短句，如： 妈妈走不要 表示妈妈不要走 。5. 用几个形容词，如： 好大 好看等。6. 回答你拿球做什么 你要去哪里 等简单问句。7. 会问问题，如： 这是什么 36 个月（ 3 岁）8. 用三至四个字组成完整句子，表示需要与感觉。9. 用简单的句子与人聊天。10. 用很多 很少两词表示正确概念。11. . 回答 你用什么看 （听、闻等） 。12. 用四至六个词汇组成完整的句子。48 个月（ 4 岁）13 回忆

15、叙述事情。14 用六至八个词汇组成完整句子。15. 会用 怎么 的问句。16. 唱一些简单的歌。17. 复述数字 1 至 10 。18. 用连接词，如爸爸和妈妈。19. 会用表示时间的名词，如今天、昨天、明天，但不能表示正确的时间。2至 4岁儿童阅读前准备活动（一） 配对1. 配对熟悉的物品2. . 配对基本的颜色：红、黄、蓝、绿、橙、黑、白。3. 配对基本的形状：正方型，长方形，圆型，三角形。4. 从其他特性配对物品，如：大小，味道，构造。5. 字图配合。（二） 选/ 指出（三）命名说出基本的颜色1. 说出熟悉的人物2.说出熟悉的物品3.4. 说出基本的形状5.说出节日的名称（四）分类八）

16、理解1.跟从方向，如：上、下、旁边、内、外等。2. 记忆物品排列次序，及找到不见了的物品3.记忆多项指示，做一连串反应4. 能记起一 幅图画或一个短故事的主要意思和角色5.明白故事和事件的因果关系6.猜简单的谜语2-4 岁儿童自理能力发展24个月（ 2 岁）1.会自己用汤勺吃饭2.会脱掉外套3.会用吸管吸饮料4.由大人协助会穿上外套和外衣5.能拉下拉上裤子6.能脱鞋及套上鞋子7.在大人协助与监督下，会自己洗手搽手8. 会听指令收拾玩具 36 个月（ 3 岁）9.会用筷子吃饭（用拳头）10.用纸巾搽鼻子，用过后可以丢进垃圾桶11.能开关水龙头12.能开门关门13.能解开打纽扣14.在帮助下能脱套

17、头的衣物15.可拉开衣物，简单的系结物16.在帮助下可以刷牙齿17.上厕所后懂得冲厕所18.可以单独上厕所48 个月（ 4 岁）19. 较灵活的使用筷子20.饭后会清洁桌面，将自己的碗筷摆到适当的位置21. 饭前会洗手，饭后会用毛巾/ 卫生纸搽嘴22.能帮助做一些家务1. 依颜色分类物品3. 依其他特性分类物品（五） 排列1. 排列 7 幅程序图（六） 象征能力2.4.依形状分类物品依功能分类物品1 在众多名字中，能认出自己的名字 3. 能分别小楷 4.5. 将字配合物品（联想） （七）完成2- 能分别大楷将大，小楷配对，观察它们相似及不同的地方1. 从部分找钓全部 2.完成一幅不完整的图画3

18、. 完成十块拼板。23. 会分辨衣服前后，并能正确穿上24. 除了系鞋带和皮带需要帮助之外，其余自己可以独立穿戴整齐25. 在大人的帮助下，用毛巾将脸搽干净，冲洗毛巾，并稍做拧干26. 在大人的协助下，刷牙及漱口4-6 岁儿童小肌肉活动发展4-5 岁1. 运用大拇指及中指拿积木2.模仿画四方型3.拼 8 块的拼版4.配对简单的几何图形5.能画人，有头，身，两臂，两脚6.写字母及数字 1-207.能拉拉链8.能扣纽扣9.剪直线10.运用简单的工具11.自行穿衣12.自行清洁鼻子13.模仿拼搭六块积木的桥14.画三角形15.摹写简单中文字5-6 岁1.使用基本的工具2.剪出方型3.剪出圆形4.剪出

19、三角型5.把剪出的图形准确的贴在相同的图象上6.完成较复杂的点线画7.画一个完整的穿衣服的人8.仿画倒转的三角形9.画菱型10.自行写出名字11.把写在格子里的字搽掉12.用筷子进食13.自己洗澡14.用绳打结15.rH J芳叶举自己系鞋带16.喜欢用左 / 右手做事4-6 岁儿童大运动活动发展4-5 岁1.能平衡的走路2.轻易地起步，停止，转身3.能跑步，跳4.单脚平衡 4-8 秒5.单脚跳跃6.配合节奏做简单的动作7.两脚交互上下台阶8.走 10 厘米宽的平衡木9.倒退、走10.用任何一只脚单脚跳跃11.跑步，跳及滑步12.转身跳向左或向右13.跳过 20 厘米高的物体14.连续跳跃三次，

20、并保持平衡15.能翻筋斗16.手放在腰间，单脚站立 10 秒5-6 岁1.能协调身体基本的动作2.正确熟练地做各种动作3.用双手接球4.拍球及扔球5.单脚跳跃米6.在平衡木上走得很好7.骑两轮自行车8.助跑跨跳9. .能绕弯跑步10.双脚轮流向前踏跳 6 下11.双脚一起跳过 30 厘米高的物品 12.双脚跃起离地时双手同时拍一下13.配合音乐舞蹈14.同时伸出手及用手接物2-4 岁儿童识数前准备活动（ 1）数学、数量1. 数数字（ 1-10 ）2. 数物品及取出数量（ 1-10 ）3. 配对数量（一一对应） 4. 命名数字（ 1-10 ）5. 数与量配对（ 1-10 ）（ 2）分辨大小、长短

21、、多少、高矮、胖瘦、上下、旁边、里外、全部、空满、中间、第一、最后。（3）排列1. 排列大小、高矮、长短（ 1-5 种）2. 排列数字（ 1-10 ）（四）钱币的认识 说出三枚硬币的名称。儿童的社会性，情绪发展24 个月（ 2 岁）儿。见。1.3.5.7.周围有别的孩子在时，会各自玩，会保护自己的东西。会将东西当作象征品使用。开始与其他小朋友在一起玩。互不干扰。4.6.2. 会注意别的孩子在玩耍，也会加入玩一会会利用玩具，玩 小家庭 。能反应并且可以向人打招呼，如 谢谢 再36 个月（ 3 岁）8. 能回答问题。如： 你叫什么名字Illi今年几岁 9.依照指示放好玩具。10. 在协助下，会轮流等待。11.能够留心听故事。12. 能够用语言表达快乐 / 不快乐。13.可以容易与父母分离。14. 能够从相片中找钓自己。48 个月（ 4 岁）筑。15. 主动向大人表示：17. 参与团体活动。 早上好或 某先生， 早上好等18.II16.主动与大人或友伴聊天。会和另一个小孩玩玩具，如用积木做较复杂的建19. 会玩 化装扮相 的游戏。20.邀请他人加入游戏。4-6 岁儿童语言发展4-5 岁1. 发音方面的发展已经完成。2.