《那片绿绿的爬山虎》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 那片绿绿的爬山虎教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、预习课文，了解叶圣陶，肖复兴的生平事迹 二、读通课文，做好批注，并与同学交流自己读课文的感受 二、 教学课题 1扫清字词障碍，了解文章大意,能正确、流利、有感情地

2、朗读课文。 2学习修改作文的方法 3通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情5学会感恩，懂得付三教材分人民教育出版社四年级语文上册，第七组教材以“成长的故事”为专题，安排了四篇课文，本文是作家肖复199年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆196年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到家做客，使“我”受益匪浅成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。字里行间洋溢着作者叶圣陶老先生的敬重和感激。另外围绕成长的路上要学会感恩，我选择了三篇文章：在那片星子下掌朝下追出正果作为课堂阅读材

3、料。那片绿绿的爬山虎篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升年级的学生来说颇有难度。因此，了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情是教学重点；几次写爬山虎，理解含义深刻的句子是教学难点。教学中，主要采用学生自学，教师点拨的方。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象画面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的格魅力和作者的情感。用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激教学重点1通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品2理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和感激之情3学会感恩，懂得付教学难点1理解含义深刻的句

4、2感受叶老先生的人品与作品魅教学之前用百度在网上搜索那片绿绿的爬山虎的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下。用百度图片网上搜索下载那片绿绿的爬山的示图，做PP课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受四教学方本课课文篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。为了突出教学重点，教学中我把朗读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自由读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程

5、。我在本课教学中还创设了一定的语言情，让学生在语境中边读边悟肖复兴和叶圣陶的语气。读出肖复兴满怀感激敬重的语气，叶老先生和蔼亲，满怀期望的语气。很多学生都能读出他们的不同语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习氛活跃，收到了预期的教学效果课文的理解上，主要采用学生自学，教师点拨的方法。用主线引导的方法把握课文主要内容，通过想象 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 面法、抓关键词语句子、反复读词句等方法体会人物的人格魅力和作者的情感。 采用多种方法阅读其他篇章，进一步感受成长路上有许多人值得我们敬重感激。 五、 教学过程

6、 一、设疑激趣，导入新课。 1今天我们来认识一种植物：爬山虎。 百度图片 2看到这个课题，你有哪些疑问呢？ 学生疑问 疑问预设： 题目为什么叫那片绿绿的爬山虎？ 这篇文章写的是爬山虎吗？ 师：下面就让我们一起欣赏课文课文，来揭开问题的答案吧。 （设计意图：让学生对课题提出自己的疑问，有利于培养学生的开放思维，也能进一步了解学情，因学定教。二、初读课文，整体感知播放课文录 百度视在听课文的过程中思考几个问题课文中的爬山虎长在谁的家里？文章写了作者和他的哪几件事情3生自由再读课文，思考问题，读后小组交流问4叶老先生给我批改作叶老先生请我到他家做围绕叶老先生写了两件事5提问归结：叶老先生把我批改作我

7、到叶老先生家里做客（课件出示（设计意图：听录音，规范课文朗读，培养学生概括能力和小组交流合作意识三、抓住主线，整体感（一师：课文的第一件事是叶圣陶给我批改作文，叶圣陶是怎样的一个人呢百度百科叶圣师：一位全国知名的大作家教育家竟然亲自给我这个普通的孩子批改作文，批改的认真吗？快速把叶 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 先生批改作文的句子读一读。 3学生读句子（个读，美读，竞赛读） 4师：在读这些句子时你们从中感受到了他怎样的人格魅力？你们有什么收获？找相关句子。课件出示 问题） 5师生交流 “我”感受到叶先生怎样的人格魅力？

8、认真又平和以及温暖。叶老先获得了什么树立了写作的信心（二师：叶老先生不仅认真的批改了我的作文，还请我到他家里做客，他是怎样接待我这个孩子的？小组内把相关句子找出来读一读你从这些句子里感受到叶老先生怎样的人格魅力这次做客我有什么感悟？（课件出示问题与答案你感受到叶先生怎样的人格魅力亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期我感悟到了什么作家就是这样做的，作家的作品是这么写的设计意图：让学生通过读句子来自己体会叶老先生对作品一丝不苟，严谨认真的文品，和对人亲切蔼关爱晚辈的人品 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 4师：作者到叶圣陶家里

9、做客看到了什么？文中几次写到爬山虎？把这些句子有感情的读一读，体会句子 的含义 （课件出示句子） 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有气1岁时的那个夏天意义非凡，在我的前，那片爬山虎总是那么绿着 设计意图：这些句子含义深刻，多数学生可能难以理解，因此此环节重在引导学生在读中感)师：与叶老先生交往的这两件事，对肖复兴有什么影响呢？生讨师总结：对写作产生了信心，并懂得了如何写作如何做人，

10、长大后的他也成了像叶圣陶一样优秀的作百度百科肖复（三）师这篇文章明明是写作者和叶圣陶的往事为什么要以爬山虎为题呢生讨论，师总结（课件出示我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中受到他的认真，平和以及温暖，如春风拂面这则短短的评语，树立了我写作的信心他亲切中蕴含的认真，质朴之中包含的期待把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作就是这样做的，作家的作品就是这么写的1岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，片爬山虎总是那么绿着师：是啊，每当想起那片绿绿的爬山虎，作者就会想起叶老先生，这篇文

11、章字里行间洋溢着作者对叶 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 先生深厚的感情，怀念，敬重和感激。我们把这些句子读一读，体会一下。注意要读出相应的情感 （课件出示句子） 6课文总结 通过叶老先生批改我的作文和邀请我到他家做客两件事的描写，赞美了叶圣陶亲切、认真、质朴的人格 魅力，是人品与作品的楷模。叶圣陶老先生对少年时代的我影响深刻，是我永远铭记在心的人，文章字 里行间洋溢着我对叶老先生的敬佩与感激。（课件出示） 四、主题拓展阅读 课件出示阅读篇目 1师：其实在成长的路上，有许多人给予了我们很多关爱和帮助，他们都值得我们感恩。

12、 比如我们的老师，诗人舒婷曾写过一首诗给她的老师，我们来欣赏一下吧。（课件出示在那片星子下）在那片星子下舒婷还是那条林荫道老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上她送我到公园那个拐弯处我不禁回头深深望了她一眼星子正从她的身后川流成为夜空最后她自己也成为一颗最亮的星星在我记忆的银河中我的老师生美读，谈体师：父母给了我们生命，他们的爱也一直陪伴我们成长。自由阅读种在心底的感动生自由朗读，积累优美句师：成长的路上我们应该感激的不仅是师长父母，有时候陌生人的宽容和帮助也会改变一个人的命运用自己喜欢的方式读追出正果。年轻人见到朋友是会说那些感谢的话？小组内交流你们的阅读感受积累优美句段（课件出示 精品教学教

13、案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 自主阅读追出正果1用自己喜欢的方式读课文。2年轻人见到朋友是会说那些感谢的话？小组内交流你们的阅读感受。3积累优美句段设计意图：此环节让学生用多种方式读三篇体裁不同的文章，让学生学会感恩，懂得付出，同时也锻炼了阅读能力五、主题总我们成长的路上，有众多人的关爱，所以我们要懂得感恩2课的故事让我们懂得要感谢前辈的教诲在那片星子下让我们懂得要感谢老师的关爱，种在心底的感动我们更应该感谢父母的关爱追出正果告诉我们有时候我们要感谢陌生人的宽容和人帮助（课件出示前辈的教父母的关老师的关陌生人的宽六、拓展训想一想

14、在你成长的路上，有哪些值得你感激的人，你要对他们说什么设计意图：让学生走进自己的生活，在生活中学会感恩，学会表达自己的感是啊，成长的路上需要感恩，生活中处处需要感恩，当我们怀着一颗感恩的心面对生活的时候，生将会会变得更加美播放歌曲感恩的心 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 百度mp3 七、课后作业 （课件出示） 课后作业：（2,3题自由选做）1好作文是改出来的，结合130页，小组内交流一下修改作文的方法，并尝试修改一篇作文。2这些文章中有许多好句子，把自喜欢的抄下来把这一组的故事讲给家里人听，意讲清楚自己感兴趣的部分，说说

15、你感受设计意图：把修改作文这个内容留给学生自己完成，是因为四年级学生应该可以通过自学掌握，下节课可以通过练教育理念板书设成长路上要学会感 前 老父 陌生六教学反那片绿绿的爬山虎课文篇幅比较长，生字也比较多，为了压缩学习课文时间，留出时间来在课堂上行主题阅读，课前我就布置学生们进行适当的课前预习，并且在本单元的第一二课时引导学生学习了本所有的生字。课文朗读时我没有自己示范读文，而是下载了本文的朗读录音，这样能更规范地指导学进行课文朗读。有感情地朗读课文，从课文中感受人物的情感是本课的学习重点之一，所以课堂上我采用了多种方式读文，学生们大多能从读中感受也老先生的人格魅力，体会肖复兴对叶圣陶老先生的

16、怀，感激和敬重之情这节课我选用的几篇课外主题阅读，主题都是感恩，感恩师长，感恩父母，感恩给予我们帮助的陌生人题材分别是诗歌，散文和故事，而且语言优美，感情真挚，学生们很喜欢读，也读得很有感情。通过几篇文章学生们懂得了感恩，懂得了爱别人。拓展训练让结合生活实际，回味感受关爱，并且学会说出己的感恩之情。最后感恩的心这首歌在教室里缓缓响起的时候，我很同学们情不自禁的跟着轻轻唱来，此时此刻，感恩流淌在我们所有人的心中 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 不过这节课仍然有些遗憾：学生读课文的时间还是有些仓促，应该再拿出些时间来让他们读的话，归结 叶老先生人格魅力和对作者的教诲启发时，回答正确的同学应该会更多。以爬山虎为题的原因，学生们 不大理解，可以带过