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文档简介

1、2.2.1直线与平面平行的判定（导学案）一、【学习目标】1、 知识与技能(1)理解并掌握直线与平面平行的判定定理.(2)能利用定理证明简单的线面平行问题.2、 过程与方法学生通过观察图形，并借助已有知识，交流、讨论，掌握直线与平面平行的判定定理.3、 情感、态度与价值观(1)让学生在发现中学习，培养空间想象能力，增强学习积极性.(2)让学生了解空间与平面的转化思想.二、【重点难点】1、 重点：直线与平面平行的判定定理的归纳与应用.2、 难点：直线与平面平行的判定定理的探索过程与应用.三、【学习新知】1.回顾知识，提出问题（1）空间中直线与平面有几种位置关系？（三种语言表示）文字语言图形语言符号

2、语言公共点的个数（观察1）“书本模型”：将课本放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘所在直线与书本所在桌面这个平面具有怎样的位置关系呢？（观察2）当门扇绕着一边转动时，门扇转动的一边所在直线与门框所在平面具有怎样的位置关系呢？（2）你能从生活中举几个直线与平面平行的实例吗？2通过观察，发现问题，（1）书的封面的对边所在的直线具有怎样的位置关系呢？（2）门扇两边所在的直线具有怎样的位置关系呢？四、【合作探究】【活动一】：探究问题【活动二】：解决问题直线与平面平行的判定定理：图形语言 符号语言知识点拨：（1）判定定理有 个条件；（2）判定定理可简记为： ; （3）判定定理含的数学思想是： . 【活动三

3、】：随堂练习1、如图，长方体 (1) 与AB平行的平面是 (2) 与平行的平面是 (3) 与AD平行的平面是 2、判断下列说法是否正确（1）.直线与平面内的无数条直线不相交，直线与平面平行（ ）（2）.若 ，则 （）（3）.若 ，则 （）【活动四】：典型例题例1、空间四边形相邻两边中点的连线平行于经过另外两边所在的平面.已知：求证：AEFBDC 点拨：变式训练：如图，正方体 中，E为的中点，试判断与平面AEC的位置关系，并说明理由. 五、【达标自测】1、 判断下列命题的真假，并说明理由2、已知直线a,b,平面，则以下三个命题：若ab,b,则a;若ab,a,则b;若a,b,则ab.其中真命题的个数是 . 3、如果两直线ab,且a平面,则b与的位置关系 A.相交 B. C. D.或BAMCDEF4、如图，四棱锥M-ABCD中，底面ABCD为平行四边形，E、F分别是BC、MD

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