第五项修炼读书笔记(精简版)

1、第五项修炼读书笔记第五项修炼读书笔记第五项修炼读书笔记最初拿起这本书是因为“修炼”二字， 想着对我的教育之路有所帮助，为我“修炼”成为一个优秀的人民教 师。但第一眼看到第五项修炼 ，太厚！翻开第一项，不懂！但还是硬着头皮看下去，却发现这是一本宝典，再次引起我的兴趣。看完第五项修炼，进一步认识到自己肩上的责任之重大。在这个日 新月异、竞争激烈的时代，教育必须重视人的再教育以及终身教育。 教师作为指导者，我时常有一种力不从心的感觉。知识结构的单一， 与生活实际的脱节， 学生懂得老师不懂， 学生会的老师却不会所有的这些警示着我：要继续学习，完善自我，只有终身学习，才能跟 上时代，才能胜任今天的教育任

2、务。第五项修炼的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统 思考。一、修炼自我超越。自我超越的“修炼”，简单地说是为了实现内心深处最想实现的愿望，全心投入、不断创造和超越。这是一 种真正的终身学习。终身学习，是完美人生的重要方面。而真正完美 的人生，不仅在于知识的不断丰富，更在于品德的不断完善。要成为 终身学习理念的实践者和传播者，就必须具备以上两个方面的素质。 对个人来说，我们需要终身学习，对一个组织、一个团体来说，同样 需要终身学习。这样才能不断创新、前进，这样才能注入更多的新鲜 血液，我们所教的班集体才能成为有活力的组织，否则与一潭死水无异。老师不断修炼自我超

3、越，不断地学习，通过各种平台，让学生耳濡目染、潜移默化中产生强烈的超越愿望，保证了学习的动力。二、修炼改善心智模式。 心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解世界，以及如何采取行动的许多假设、成见、图像和印象。 在团体中， 每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作， 就需要我们打开自己的心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。在个人来讲，要勇于和善于敞开心扉，并且能够吸纳别人的想法和观念。只有这样，我们才能更快的打开成功之门。(.fsir.)在教学中也亦如此。 改善学生们的心智模式，让他们学会有效表达自己的想法，放飞心灵。同时也要接受别人的想法和意见， 有能力倾听并吸纳别人的观念。这样才能

4、在学习的道路上渐行渐远。三、修炼建立共同愿景。“愿景”是一座灯塔，照亮我们前进的路程。所有的成就来自于改变，来自于自 愿。只要找到路，就不怕路远。这种共同的愿景，其实就是我们常说 的“凝聚力”，它会产生强大的感染力和号召力。它也是一种新的文 化理念，能够唤起人们的希望，对组织付出承诺，从而推动自己围绕 这个共同愿景行动。定时定期、短期的、长期的，为班级制定一个共 同愿景，大家都朝着这个方向努力，犹如航船有了的方向，便可以乘 风破浪，勇往直前了。四、修炼团队学习。 曾经有过这样一个试验： 在一个团队中，大家都认真参与，每个人智商都在一百二十以上，而 集体的智商却只有六十，这是为什么呢？可见团队学

5、习处于困境之中。因此，团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。“深度汇谈”是一个团体的所有成员，摊出心中的假设，而进入真正一起思考的能力。 “深度汇谈” 的修炼也包括通过学习找出有碍学习的互动模式。从所周知，一个团队，是由若干个个体构成的，而一个有能力的团队，更 是由若干个有能力的个体所构成的。 “团体学习”是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。它是建立在发展“共同愿景”这 一项修炼上。因此，他们将进一步学习，扩充，尽其所能，将自己的 天赋及才能发挥得淋漓尽致。在自我学习的同时， 也不能脱离与组织的有机联系，要为“共同愿景”“教育机构的品牌影响力，规 模的提高”而努力，而不是单纯地突出个人

6、！并且，重中之重的是， 要学会与团队中个体的紧密联系，互相补充不足之处， 营造一种和谐气氛，设法努力将自己与同事更有效的结合起来，良好地发挥了整体运作的功能。 正如一场足球赛， 团队合作的最终目的是为了整个足球队的取胜， 而不是某一个人为追求在整个赛场上的风光，甚至可以做出“越俎代庖”的行为，五、修炼系统思考。无论是企业还是教育 活动，都和人类其他活动一样，是一种“系统”，都受到一系列息息相关的行动所牵连，它们彼此影响着，因此，教师在组织教学活动时 必须加以系统思考， 系统思考已发展出一套思考的框架，它既具备完整的知识体系，也拥有实用的工具，可帮助我们认清整个变化形态， 并了解应如何有效地掌握变化，开创新局面。 这对每个教育者来说又都是“自我超越”的挑战。掩卷深思，我们应该从中学到自己需要的理论，并将理论运用到实践中去。 第五项修炼这本书的作者彼得圣吉博士的观点是发展学习型团队