2021年小学一年级语文备课组计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学一年级语文备课组计划 新的学期开头了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，你做好新学期的教学工作支配了吗?下面是我网络整理的小学一班级语文备课组方案，盼望对你有用。 小学一班级语文备课组方案(一) 一、指导思想 依据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一班级语文组教师将在校指导的正确指导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，讨论同学，关注同学，喜爱同学，进展同学。连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，进步学科教学质量，努力培育和进步同学的创新精神和理论力量，全面进步教学质量。 二、备课组详细工作及措施：

2、(一)抓实汉语拼音和识字教学 1.在汉语拼音教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，进步课堂教学的实效。 2.在识字教学中，培育同学的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。 3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 4.努力抓好同学的学习常规，把培育同学良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织同学参与各级各类

3、的竞赛和抽测。 (二)加强理论学习，全面进步老师素养。 1.形成学习性备课组。保证每周组织老师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，关心解读新课标、新教材，领悟新课改精神本质，让老师们能准时广泛地理解训练动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的训练教学工作中，全面进步训练教学质量。 2.做讨论型老师。主动参加学校的讨论课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。 3.开展以课堂教学讨论为重点，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此根底上，主动参与教育处组织的课例教研

4、活动。 4.注重课堂教学。 以课堂教学为主线，向四非常钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的理论。我们将把课堂教学与课题讨论严密结合，针对一班级同学的认知特点，在课堂上要擅长培育一班级同学学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。在识字教学中，培育同学的自主识字力量。突出同学的自主性，恰当地引导同学自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使同学有效地学习。 5.针对一班级的同学特点，开展丰富多彩的语文理论活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使同学

5、在理论活动中稳固学问，培育爱好，形成力量，逐步进步语文素养。针对不同的同学，老师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习爱好，从而进步同学的学习程度。 6.每上一单元的课，组内老师就准时进展单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测状况，各班进展比拟，准时查漏补缺，让平行班平衡进展，力求做到大家共同进步，平衡进展;同时在班级和班级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评选出 拼读小能手，识字小明星、故事大王等，使不同层次的同学都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。 7.利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领悟编写意图，把握体系构造，明确教学目的，感受思想方法。

6、 (三)抓好习惯，促进同学更好的进展。 1.针对一班级新生的身心特点，培育同学仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和别人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和可持续进展。 2.每上好一单元的课准时进展单元形成性练习;同时在班级和班级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等，做到竞赛有记录。使不同层次的同学都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3.加强课外阅读积累。 选读小学语文同步拓展阅读中的文章。 阅读一班级同学课外推举读物，积累好词好句好诗好段。 学写16篇小文章。 组织同学仔细背诵一班级同学推

7、举古诗。 4.采纳各种教学方法和手段，培育同学良好的学习习惯和生活习惯，从而促进同学更好的进展。 总之，我们一班级组语文教师将连续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面进步同学的语文素养，打造实小品牌而努力。 小学一班级语文备课组方案(二) 一，指导思想 本学期，围绕 学校 语文教研组工作方案 ， 立足一班级备课组的现状，确立一班级语文备课组的工作目的： 聚焦课堂 教学 ， 重视教学环节， 遵循孩子身心进展规律和训练教学规律， 落实幼小连接阶段的识字教学， 创导自主、 合作 、探究的 学习 方式 ;同时 立足备课组建立，加大教研力度 ， 扎实有效开展语文学科教学讨论，努力进步语文课堂教学效率

8、， 以 讨论课为契机，主动绽开评课活动 ， 稳扎稳打，为一班级同学的语文学习打下良好根底 。 二 ，现状分析 一班级组 共有语 文 教师5名，既有阅历丰富的老 老师，也有初 登讲台 的 职初老师 ， 其中 中学高级老师 2 名， 小学高级老师2名，职初老师一名 ，包含区学科带头人1名，区中心组成员1名， 采纳 区、 校级骨干带教职初老师的方法，进展一对一带教。 一班级组大多是阅历丰富的老老师 一班级的教学除了课程所要求的局部，良好行为标准和学习习惯的培育尤为重要 三，主要工作 1 、培育同学对祖国语言文字的喜爱和对语文课程的爱好，扎扎实实开展课堂教学。教同学字结合在详细的 环境 中，依据同学的

9、认知程度和留意力简单分散的年龄特点，加强创新，多以做嬉戏的形式关心同学 记忆 生字，充分利用教材，教会同学看和读，让同学带着愉悦的心情， 自然 地学习词、句在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字，给同学一个完好而系统的方法，从而潜移默化地跟着 教师 走进语文学习的大门。 2、 关心同学理解汉字的根本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会同学敏捷把握识字方法，并引导他们在课堂上，在 生活 中自主识字。为了培育同学的识字爱好，我们预备在各班进展识字大王擂台赛，让同学把自己 认识 的字都记录下来，然后在班中，在班级进展 竞赛 ，评出识字大王。 3、 教会同学学习的方法，逐步培育同学的阅读力量，指导

10、他们能带着问题读课文，能把握读懂一篇 文章 的方法步骤，同时，要注重同学的朗读教学，在朗读中培育同学的语感。在同学认识了肯定数量的汉字后，教师要有意识地找一些粗浅易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供同学阅读，鼓舞他们多读课外读物。 4、 小学低班级阶段是为学 生日 后的语言进展打下扎实根底的最重要时期。 利用这一 有利时机， 充分 挖掘同学内在潜力，激发他们不断学习的爱好，培育每一个孩子敢于表达、擅长表达的力量，加强语言理论。 合理地运用现有的教学媒体，有意识地制造时机，创设情景，进步同学自主性 ，在 拓展 他们思维空间的同时， 熬炼 他们的说话力量。 如有条件，可组织开展 读儿歌，讲 故事 的竞赛

11、。 5 、依据教研组相关要求，尝试制定一份双向细目表，每位教师对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。 四，详细措施 ( 一 ) 优化队伍建立，进步备课组教学程度。 1 、结合学科特点，加强新训练观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的同学观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，同学为根本，逐步建立学习性 备课 组。 2 、依据 教研组相关 要求 ，学习双向细目表的制定方法。尝试依据自己设计的多样性作业制定一份双向细目表，保障练习设计的科学性、合理性。 3、 主动参与区组织的教研活动，组织开展组内听课、 评课 、教学反思争论会 等活动。 ( 二 ) 深化开展课堂教学讨论

12、， 确保教学的生动性 ， 有效性 。 1 、本学期，连续协作学校和教研组，参加 推门听课活动，促进组内或同班级老师的沟通、研讨，进步课堂教学效率 ，随时预备好承受听课 。 2 、落实 随堂课和讨论课 听课、上课、评课及各种沟通活动的学习时机，每 位讨论课老师 需 针对自己教学设计中的一个关于充分关注表达，提升语言素养的设计亮点进展说课，研讨，落实讨论课的讨论目的 。 3， 落实幼小连接阶段的 零 起点训练教学，坐到不拔高或脱离课程标准 。 4 、依据市基于课程标准的教学与评价要求， 组织组内老师 对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。 ( 三 ) 强化教与学的过程管理，标准语文教学常规。 1

13、 、强化常规管理，进步教学效率 (备课、上课、作业三环节还应写出学科特色) (1) 备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目的明确 、集中 ，方法敏捷多变，重难点突出， 关注语言表达训练在目的中的浸透， 努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。 (2) 上课：要请教师要适应训练新形式的要求，努力进步教学艺术，关怀同学，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞用法课件帮助教学，拓宽同学学习时空，进步课堂教学效益。 同时课堂上借助教材，培育同学的朗读力量，积累语句的力量，文本语言转化为自身语言的表达力量。 (3) 作业：作业

14、设计要 精 ，表达 轻负荷，高质量 的教学思想。 从课程标准的要求、教学目的以及学情动身， 设计 课堂 练习 、课后作业、综合练习 等作业 ，表达设计合理化， 使作业贴近同学生活，努力提升作业的兴趣性 。 设计口头作业、整合型作业、积累型作业、探究型作业、理论型作业等多样化作业 ，既能到达稳固所学的效果，又不增加同学负担 。 关注个布置与指导，从同学的实际动身，开展分层设计，努力为每一位同学的适切进展供应独特化效劳。 统一作业修改格式 ，书写标准，同学准时订正，做到堂堂清，日日清。 共同商讨统一2分钟预备铃儿歌内容。 (4) 辅导： 充分重视同学早读，加强指导 ; 注重平常的因材施教，擅长捕捉

15、同学闪光点，热情鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。 (5)评价 落实标准化评价，仔细、严谨地做好上海市同学成长记录册试行工作， 各备课组 完善详细的操作方案，标准施行流程，采纳等第制评价方式。 主动探究贴近同学， 活泼生动的综合考察活动 。 2. 重视同学良好学习习惯的养成。 始终落实良好学习习惯的培育，在 朗读、 指读、 握笔、写字 、 爱 护书本等习惯的培育上，要在课理论中，做好示范，让同学仿照，从多个角度来进展评比与检查，也可以让孩子们相互检查来进步爱好。 充分利用写字课，加 强写字教学的常规管理，完善写字教学的评价制度，确保写字教学有效落实。 学期中进展一次书写竞赛。 小学一班级

16、语文备课组方案(三) 一、指导思想： 坚持训练就是效劳的理念，仔细落实各项教学常规，主动探究效劳型课堂的根本形式，把握语文学科的特点，既重视语文根底学问的学习积累，还要注重同学情感、看法、价值观的熏陶与培育，突出同学综合力量和良好学习习惯的养成，全面进步教学质量。 二、现状分析： 我们组有6位教师，都是有五年以上教龄的教师，有着丰富的阅历，假如能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。 三、工作目的： 1、加强学习，深化理解新课程理念。 2、注重探究，进步自身的教科研力量。 3、严格执行，搞好各项教学活动。 4、抓好习惯，促进同学更好的进展。 四、详细措施： (一)加强学习，深化理解新课

17、程理念。 1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比拟，进一步领悟新课程的精华。 2、加强专题学习、讨论，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的进展。 (二)注重探究，进步自身的教科研力量。 1、开展教研活动，解决实际问题。讨论如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究效劳型课堂的根本形式，进一步进步课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应预备充分，使教研活动有推广的有用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。 2、将课题讨论

18、任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。 3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个训练教学案例，提升自己的教学和科研力量。 (三)严格执行，搞好各项教学活动。 1、严格执行课程方案，不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的修改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的预备。 3、针对进一步进步教学质量的老大难问题，将每单元的教学方案和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。 4. 为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追务实效。详细施行可以如下：期初制定方案，选定内容。人人备课，相互沟通(每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。)观摩课堂，发觉问题准时研讨。(组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。) 5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。 (四)抓好习惯，促进同学更好的进展。 1、针对一班级新生的身心特点，培育同学仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和别人作出较适当的评价、