学习五线谱的口诀

1、WORD完美格式编辑学习五线谱的口诀、歌词共八则正确书写咼音谱号口诀 ：高音谱号，跨过二线，碰三一线，交于四线。五线谱歌（词）：我们来画五线谱，一支笔来一把尺子，边画边来数。从下往上，开始！一线，二线，三线，四线，五线，完成！五线谱有五根线，线与线的中间它叫做“间”。再来数数，从下往上，开始！ 一间，二间，三间，四间，完成！音符歌（词）：一个小圆圈，站在线和间上，一般情况唱四拍，它叫全音符；一个小圆圈，加上一根竖呀，一般情况唱两拍，二分音符；一个小黑豆，加上一根竖呀，一般情况唱一拍，四分音符；黑豆加上竖，再加一条尾巴，一般情况唱半拍，八分音符。正确书写音符口诀： 音符无6、9,符尾永朝右。 符

2、头空心无符尾，符头实心符杆随。 符头三线下，符杆就向上； 符头三线上，符杆就向下； 符头正好在三线，符杆上下随你便。休止符歌（词）：一个黑方块呀，站在第四线下，它叫全休止符；一个黑方块，站在第三线上，它叫二分休止符；三间电闪雷鸣，二间一只左耳，它叫四分休止符 二间和三间，站着数字“ 7”呀，它叫八分休止符。C调识谱歌（词）：下加一线 do、do、do，下加一间 r e、r e、r e ，一、二、三线上 mi、sol、xi，一、 二、三间里 f a、l a、do oDo是 c 来，re 是 D, mi、sol、xi E、G B , f a、l a、do F、A、C调号口诀：一升G,二升D三A四E

3、五升B六个升号是F七个升号是升 Cfa,do sol re la mi si,升号调啊牢牢记！一降F,二降B三E四A五降D六个降号是降 G七个降号是降 Csi mi,la,re,sol,do fa降号调啊不忘记！音乐中的#/b号的产生，全是因为每个音，不管是C,D,E,还是F,G AB,都想做领头羊（主音）的原因。学键盘的孩子更清楚，从中央 C-C1，八度内的七个音按一定规律排列成音阶梯，排在最前面的C就是主音，可C不能总做领队，后面的D, E, F, G, A B争强好胜都要做领队，可它们做了领队之后，原本的音阶排列关系就发生了变化，以C为领队的音阶关系是：全音-全音-半音-全音-全音-全音

4、-半音，而发出的声音是do le mi fa sol laxi do,这个排列符合音乐的自然规律，叫自然大调，如果改变领头羊，音与音之间的关系就 变化了，听起来也全然不再是do le mi fa sol la xi do了。为了使每个音做领队时，队员们都可以排列成 do le mi fa sol la xi do的音，音乐家就发明了 #号和b号，当除了 C以外的音来做领队时,#号和b号往听起来别扭的音符队员头上一站，使得排列规律变得和 C 音做领队时一模一样了。说到这里就想起来“大调”和”小调“。我那六岁的可爱儿子正在练习小调音阶，有一日，我问他：“你知道什么是小调/大调音阶吗？ ”儿子倒回答

5、得很干脆：“不知道！反正大调听起来都是do le mi fa sol la xi do!而小调听起来怪怪的！ ”回答得也不错，为什么小调听起来怪怪的？那是因为小调的音与音之间的关系是全-半-全-全-半-全-全结构，这叫自然小调。自然大调= 凡是音阶符合“全、全、半、全、全、全、半”结构的音阶，就是自然大调（major） （34 78为半音）自然小调= 凡是音阶符合“全、半、全、全、半、全、全”结构的音阶，就是自然小调（minor） （23 56为半音）说来说去，还是关系变了，结果就变了，就像人与人之间，是夫妻关系，结果就是一家人了， 呵呵！这里再提醒一下，小调除了自然小调之外，还有两种小调-“

6、和声小调”和“旋律小调”，我家儿子还没学到这里，但没什么难的，还是那句话，关系变了，结果就变了，再给 结果安上个美名：和声小调=升高自然小调音阶的第四级。第W级与第忸级音为增二度关系（例：a小调fa # sol e 小调 do# re )旋律小调=上行升高自然小调音级中的W级、四级，下行还原W级、四级（例：a小调上行升高# fa、# sol，下行还原fa、还原sol。）有#号有b号就有还原号，关于这三种符号在谱上的用法，讲得非常清楚：“一）调号，即写在谱号后，拍号前。例如轻轻划，一个降号，表示该曲出现的所有 xi必须弹降xi。此曲为F大调。可以要求背：一个降号降xi , F大调。见到xi，不管

7、任何音区，都弹降xi ; 二） 临时升降号，写在乐曲中某个音符旁，表示本小节的该音需临时升高或降低（如本小节内还有此音也需升高或降低），到下一小节不起作用（只管一小节）,如下一小节需升高或降低还需再次标记。” 升降口诀要背，也可以不背，因为有规律可循，掌握了规律，就不用费脑子死记硬背了：（以 下说的一级=五线谱上的一条线或一个间）#升号大调：不管此谱谱号后有几个升号，你只需看最后一个升号的位置，往上数一级就是 此调主音，也即此主音的调*例如：三个升号，最后一个是升LA ( 6) =A，所以就是A大调；*再例如：五个升号，最后一个是升XI=B,所以就是B大调；*再例如：七个升号，最后一个是升D0

8、( 1)=C,所以就是#C大调；SOL( 5)，往上数一级就是LA(6)，往上数一级就是XI ( 7)，往上数一级就是LA(6)，LA(6)为主音领队,XI( 7)，XI为主音领队,D0( 1)，D0(1)为主音领队,以此类推#升号小调：不管此谱谱号后有几个升号，你只需看最后一个升号的位置，往下数一级就是此调主音，也即此主音的调*例如：两个升号，最后一个是升 D0(1),往下数一级就是 XI(7) ,XI(7)为主音领队，XI(7)=B， 所以就是b小调；*再例如：四个升号，最后一个是升 RE(2),往下数一级就是 D0(1), D0(1)为主音领队，DO(1)=C, 所以就是#c小调；以此类

9、推降号b大调：不管此谱谱号后有几个降号，你只需找到倒数第二个降号，它就是此调主音, 也即此主音的调*例如：六个降号， xi mi la re sol do,倒数第二个是降sol(5),sol(5)为主音领队，sol(5)=G，所以就是G大调；*再例如：三个降号,xi mi la,倒数第二个是降 mi(3),mi(3)为主音领队,mi(3)=E,所以就是E大调；以此类推降号b小调：不管此谱谱号后有几个降号，你只需看最后一个降号的位置，往上数二级就是此调主音，也即此主音的调*例如：七个降号，最有一个是降fa(4),往上数二级就是la(6),la(6)为主音领队，la(6)=A，所以就是a小调；以此

10、类推背调式调性口诀：fa do sol re la mi xi升号次序不忘记！ 升号大调谁领队？ 末尾升号进一步。升号小调谁领队？ 末尾升号退一步。xi mi la re sol do fa,降号次序别搞乱！ 降号大调谁主音？ 降号倒数第二位； 降号小调谁主音？ 末尾降号进两步。谁领队来谁主调， 领队音名都叫啥？CDE啊阿 do re mi, FGAB fa so la si!一个音名一个调， 变化音名变化调。这里提到的都是正常调号，既然有正常，就有异常:异常调号 （novel key signayure）记谱法上用以指示调式与调性的记号，谓之调号。五线谱的调号通常在谱号右侧以升降记号表示之。

11、如无升降记号，即C大调；现代派音乐常不局限于大小调程式，而且即使显示出调性也总是变幻不定，因此不可能用通常的调号指示调性，只得将临时升降记号直接记在音符前。这种记法称为异常调号。“调式” “调性”又是什么呢?调式 （mode）:构成乐曲的基础音列，其中一音为中心音（主音，领队），其余各音与该中心音具有依存关系。如大调、小调等。调式的中心音称为“主调音”。以主调音的音高表示调式，谓之“调性”，如主调音为 C的大调，其调性为 C大调。乐曲之构成而无一定的调性基础者，叫“无 调性”；同时以两种调性为基础者，叫“多重调性”。说完大调小调，我突然想到蓝调，脑海里浮现出和蓝调相关的那些词汇：黑人，忧郁，思

12、乡,疯狂，抒情，黑夜，街头，酒吧，吉它，萨克斯，不知什么时候，”蓝调“和咖啡，村上春树，午后茶，ELLE,格调，时尚联系在一起，变成了个性的象征，使我向往蓝调，却越来越 不懂蓝调了。这里讲的是针对孩子的浅显语言,不是专业音乐词语，目的在于用浅显的方法让孩子快捷判 断调式，找到主音，等孩子长大后，再实践的基础上，再学习理论吧七升七降调号的顺口溜口诀：A：七升记号的顺序：升fa(4) 升do升sol(5)升re(2)升la(6)升mi(3) 升xi (7)，即看见升记号调号时一定是按照上面音符的顺序增加的，可以当成顺口溜记下来应用；B:七降记号的顺序与七升刚好相反，即：降 xi(7) 降mi(3)

13、 降la(6)降re(2) 降sol(5) 降do(1) f降a(4),即看见降记号调号时也一定是按照上面音符的顺序增加的,一个降号 F大调 d小调二个降号 三个降号 四个降号 五个降号 六个降号 无升无降 一个升号 二个升号 三个升号 四个升号 五个升号降B大调 降E大调 降A大调 降D大调 降G大调 C大调 G大调 D大调 A大调 E大调 B大调g小调c小调f小调降b小调降e小调a小调e小调b小调升f小调升c小调升g小调专业资料整理降G大调的同音异名调为升 F大调，这两个调在音程结构和弹奏指法上是相同的。与此相同的还有降e小调与升d小调；降D大调与升C大调；降b小调与升a小调，都系同音异名

14、调方法一：理解为先。依据:教科书里讲的“五度循环”。因为，多一个升记号的调，都是前一个调上方的五度 音;由于每多一个降号的调，都是前一个调下方的五度或上方四度。车尔尼139里介绍了一个很好的方法，升号的话就把最后一个升号的音升高一度 (+1)， 这个音就是曲子的调性；降号的话可以把最后的降号往上走三度或者向下走四度 (-3)，这个 音也是曲子的调性。7;最右边的一个降号所在位置换句话说就是：最右边的一个升号所在位置是该调号的 是该调号的4，如果这个音刚好要降，就是降什么调的。方法二：理解加背记。方法:升号要升的音是 4、1、5、2、6、3、7,在记的时候，一个升号升4,就是G大调， 两个升号升

15、41，就是D大调，三个升号升 415,就是A大调，依次类推，要知道是什么调， 就是那升的最后一个音升高一个音的音名，就是什么调。（其实就是+1原则）降号要降的音是 7、3、6、2、5、1、4（把升号的倒过来记），一个降号是降 7,就是F 大调，两个降号是 73,就是降B大调，3个降号736是降E大调，4个降号7362是降A大 调，依次类推，就是按次序看，排在要降的音前面一个的音的音名，就是什么调（或降什么调）。记忆：升号 4、1、5、2、6、3、7 降号 7、3、6、2、5、1、4升号看最右边一个调号上方音，降号看右数第二个调号，这就是谱子的调号了。说明：这个方法看升号其实与方法一类同，就是就

16、是看降号时简便些，倒数第二个降号在什 么位置，就是什么调（或降什么调）。方法三：死记硬背。使用这种方法的前提是：学生必须能够熟练的掌握音名C D E、F、G A、B的顺序。具体的操作方法：1.升种调：在四个手指头上数音名。伸出单手的2、3、4、5指四个手指，手心向自己，然后从食指、中指、无名指、小指 的顺序数音名：C（食指）、D（中指）、E（无名指）、F（小指），数到G,又回到了食指.这时老师 说：“数了一圈，一个升记号，G调。”然后接着数：A（中指）、B（无名指）C（小指）、数到D又回到了食指。于是，老师说：“数了两圈，两个升记号，D调。”就这样，在四个手指上反复数音名：C、D E、F、G A B、C、D E、F从食指开始数，再数到食指算一圈，数几圈 就是几个升记号，数到食指上是什么音名，就是什么调。 这个方法的根据同方法一，所以用四个手指就可以了。2降种调：在三个手指头上数音名。伸出单手的2、3、4指三个手指，手心向自己，然后从食指、中指、无名指的顺序数音 名:C（食指）、D（中指）、E（无名指），数到F,又回到了食指，“数了一圈，一个降记号，F调”然