儿科护理学课程标准(20200914081723

1、儿科护理学课程标准儿科护理学课程标准课程编码:G133106课程类别：专业核心课程适用专业:高职护理 授课单位:生化工程学院2013. 4. 15审 学时:60编写执笔人及编写日期:程红 定负责人及审定日期:1（课程定位和课程设计1.1课程性质与作用儿科护理学是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护 理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。本课程的教学对象是医学院校的护理专科生，在教学中，要考虑儿科学的学科 特点，贯彻少而精的原则，突出巫点，儿科护理学是一门实践性很强的学科，必须 注重实践技能教学，通过教师示教和学生操作加深学生对理论知识的理解，增强基 本技能操作能

2、力。注意与其他临床专业学科的区别与联系，适当介绍学科新进展, 以使学生提高儿科学理论知识水平。在教学实践中，力求把握课程的基本结构，加强本学科课程与相关课程内容上 的衔接，知识的交义渗透，将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来，尤其要 把增强基本理论知识和实际技术操作能力相结合，培养学生独立分析问题和解决问 题的能力。1.2课程基本理念儿科护理学是临床护理的主干课程之一，是研究从胎儿至青春期小儿的生 长发育、卫生保健、疾病预防和临床护理的护理学课程。该课程内容包括总论和各 论。总论包括儿科护理学概述、小儿年龄分期及各期特点、儿科护士的角色与素质 要求、儿科护理学的发展与展望和生长发育、儿童保

3、健、住院患儿的护理.儿科护理基本操作技术。各论包括新生儿与新生儿疾病患儿的护理、儿童营养及营养障碍 疾病患儿的护理、呼吸系统、循环系统、消化系统、血液系统.泌尿系统、神经系 统、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理、遗传性疾 病患儿的护理、感染性疾病患儿的护理。本课程教学通过课堂讲授、病例讨论、临床见习，并结合多媒体教学（CAI、VCD）,使学生全面、系统地领会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施 整体护理。为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础，并 为以后的儿科临床工作奠定

4、初步的实践基础。1.3课程设i|思路儿科护理学课程内容按护理程序编排教学内容，融合课堂教学与临床实践 的裂痕，逐步摆脱“医疗+护理”的传统模式，并充实和增设人文、社会学科的教 学内容。在教学过程中以儿科护理理论知识和实践技能为基础，培养能根据儿童的 生理、心理、社会特点，运用护理程序，从疾病概要（包括疾病概念、治疗原则）、护理评估（包括健康史 的采集、身体状况、心理社会状况评估、实验室检查内容）、护理诊断、护理U 标、护理措施这儿部分对各系统疾病中的患儿进行系统化整体护理。儿科护理学的教学内容要具有科学性、先进性和实用性，能反映本学科领域的 最新科研成果。在教学内容安排上，一方面体现本课程与学

5、科专业建设改革相结 合，另一方面注重于其他相关课程的衔接，如护理礼仪与人际沟通、社区护理、护 理学导论等，为学生从事临床实践工作打下坚实的理论基础。2（课程U标通过本课程的学习，使学生掌握小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见 病、多发病的发生发展规律和诊断护理防治方法，培养熟练掌握护理专业理论和基本技能，能运用所学知识对临床常见病、多发病和a危患儿进行身心护理，具有一 定病房管理能力的护士。本课程注重培养学生在临床护理工作中运用护理程序进行 临床护理思维及护理实践的方法，培养学生在儿科临床诊治过程中地基本技能，以 解决儿童及其家庭健康问题的能力。在教学工作中，注重培养学生的自学能力，提 高

6、学生综合素质。1.运用所学的预防保健知识做好儿童的预防保健。2叙述儿童营养和喂养的知识，进行健康教育。3阐述儿童急诊临床判断及应急处理措施。4,掌握儿童常见症状、多发疾病的主要护理诊断及护理措施。3（课程内容与要求3.1课程内容按照专业课程U标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和护士职业资 格标准确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。建议表述中, 更多采用“能或会+动作要求+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作 性，减少使用“ 了解”、“熟3.2学习悄境规划和学习情境设计4（课程实施4.1教材选用 教材：儿科护理学参考书：儿科护理学护理学基础4. 2教学方法建

7、议改革教学方法和教学手段，是加强培养学生获取知识能力、创新精神和实践能 力，深化教学改革的重要改革对学生的考核方法。其中理论考试成绩占70%,实验 成绩占30%。实验成绩山技能考核、综合性实验报告成绩.临床见习报告成绩三部分组成。在实验成绩中，技能考核占50% ,综合性实验报告占30%,临床见习报告占20%。通过多层次、多角度全面考核护生的知识体系综合测评。4. 4(课程资源开发与利用(1)教材：儿科护理学主编:范玲(2)教学参考书U (部分)儿科学主编:杨锡强易著文儿科护理学主编:王茜儿童少年卫生学主编:季成叶儿科护理学主编:崔叙儿科护理学主编:杨运霞电教资料采用卫生部视听教材，人民卫生出版社出版(包括小儿生长发育、 儿童保健、儿科常用护理技术、儿科