教育叙事 (2)

1、教育叙事海伦市海兴中学教育叙事老骥伏枥，志在千里， 年，怀着对教育事业的崇敬与向往，我踏入了海伦市海兴中学，实现我的人生理想，已有 年头。工作至今，一直从事语文教育工作，工作中不断更新理念，积极行走在新课改的前沿，用自己的勤奋热情，打造出独特的教育教学风格，成长为语文学科的带头人。在探索语文教育教学的路上，是一次课堂的突发事件燃起了我对教育教学的探索信念；那是2004年，我教初一语文课，在完成一篇课外阅读曼谷小象时，我遇到了这样的问题：同学们对小女孩用手势指挥象群把汽车拖出坑来，是否付出了爱心产生了分歧，“战争”一触即发，几分钟后，同学们各自陈述自己的观点，答案都是围绕短文展开的，且话题已延伸

2、到家庭、社会，我此时感到惊讶，一个初一叙学生也有这么大的潜力吗？以后的教学我尝试着给他们时间，让他们讨论，效果极好。几年的教学过程中，告诉我当代语文教师在课堂教学中不能自我为中心，应该让语文课堂成为学生放飞理想的平台，而课堂讨论时最佳方式。这种现象的产生让我感触颇深，随即我就开始对学生学习语文是否有心理疲劳现象进行了研究和探索。如课堂上如何通过巧妙提问，增强学生的学习兴趣问题，以及在课堂上如何用情感教育，教会学生感受家庭、社会之爱等问题。经过几年的实践，我总结了一些有价值的经验，完成了探索在散文教学中的情感教育一文，此文获校级科研成果一等奖。如何培养初中生学习兴趣和如何运用多媒体信息技术手段上

3、好古诗词课并获校级优秀论文奖，之后我愈发不可收拾，写出了十几篇反思性文章，还有几篇小论文和几篇科研成果，得到广大教师的赏识，并得到校方的嘉奖。作为一名语文教师，肩上的担子是沉重的，语文是百科之母，其重要性毋庸置疑，尽管工作压力大，但是没有影响我对教育事业的热爱和对知识的执着，言传身教。记得一次，我在讲岳阳楼记时，刚写下板书，就听有同学说：“这么长，谁也背不下来”。我即示范背诵全文并结合文章粗略而精彩地讲了一节三国演义，同学们聚精会神且兴趣盎然，没过几天，就有许多同学纷纷找我说：“老师，我能背诵出师表”老师我现在正读三国演义呢？听了同学们的话，我心里有种丰收的喜悦。经过此事我更加体会到言传身教的

4、重要性，教学中教与学关系的微妙性，经过几年的研究探索，我书写了语文教学如何让体现会教一文获省级科研成果奖。兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣，养成涉猎文学作品的习惯很重要，但更重要的是通过对文章学习体会人文精神的价值，在指导学生读香菱学诗时，我这样引导：鲁迅说过不同的读者能从红楼梦中得到不同的收获，“经学家看到易，道学家看到淫，流言家看到宫闱秘史，才子佳人看到的是缠绵。”也有人说一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么你从中看到了什么呢？我看到的是人物的真实可信，语言的艺术，写人的手法以及书中的诗词知识、名言警句等，这些方面是学生学习语文的基础知识，教会学生把这些知识学以致用，服务于社会。我的踏实

5、进取得到领导和同事的广泛认可，近几年三次评为校级优秀教师。优质课错过获校级一等奖，教学设计获校级二等奖。作为一名教师，我努力学习，让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理念素养，同时带领全组教师，徜徉于教育改革的浪潮中。还注重对青年教师的培养，在教法和科研方面给予指导，团结同志，引领探索，曾指导过徐文明，崔玉红同志在教学上获得佳绩。指导刘颖丽同志分获市基本功比赛一等奖和二等奖。 回首过去，我有过奋斗的足迹，展望未来任重而道远，但我相信，只要精神不滑坡，办法总比困难多。我愿在上级领导的亲切关怀下和全体教师一起齐心协力，同心同德，群策群力，奋发图强，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以人为本，求真务实，勇于创