大班科学：背背小书包ppt课件

1、1 1、颜色不同、颜色不同2 2、图案不同、图案不同3 3、大小不同、大小不同窄、薄窄、薄宽、厚宽、厚4 4、肩带不同、肩带不同【第【第18周】周】 科学：背背小书包科学：背背小书包老坝港幼儿园老坝港幼儿园 大班组大班组活动目的：活动目的：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、积极探求，与同伴协作完成义务。、积极探求，与同伴协作完成义务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小。活动

2、预备：活动预备：不同肩带的书包假设干、图书假设干、两块海绵和小椅子不同肩带的书包假设干、图书假设干、两块海绵和小椅子活动过程：活动过程：一、不一样的小书包一、不一样的小书包发现不同，引出话题发现不同，引出话题师：小朋友们，他们知不知道还有几周幼儿园就要毕业了？师：小朋友们，他们知不知道还有几周幼儿园就要毕业了？幼：两周。幼：两周。师：毕业后，他们很快就要进入小学，成为一名小学生了。那他们知不知道，每天早上，我师：毕业后，他们很快就要进入小学，成为一名小学生了。那他们知不知道，每天早上，我们去上小学与上幼儿园时最大的区别是什么？们去上小学与上幼儿园时最大的区别是什么？幼：要背书包。幼：要背书包。

3、师：对了，进入小学后，我们每天都要背着书包去上学。师出示字卡：书包师：对了，进入小学后，我们每天都要背着书包去上学。师出示字卡：书包师：他的爸爸妈妈为他预备好书包没有？师：他的爸爸妈妈为他预备好书包没有？幼：有或没有。幼：有或没有。师：我们好多小朋友早就迫不及待地让爸爸妈妈给他买好了新书包，我这里就有好几个。如师：我们好多小朋友早就迫不及待地让爸爸妈妈给他买好了新书包，我这里就有好几个。如今，我请它们的小主人上来背一背，展现给大家看一看。今，我请它们的小主人上来背一背，展现给大家看一看。教师出示数个幼儿带来的书包请幼儿上前背上，请幼儿察看并提问：教师出示数个幼儿带来的书包请幼儿上前背上，请幼儿

4、察看并提问：1、这些书包它们一样吗？、这些书包它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？、说说它们哪里不一样？师出示课件图片，小结：小朋友们察看到了，这些书包有颜色的不同、图案的不同、大小的师出示课件图片，小结：小朋友们察看到了，这些书包有颜色的不同、图案的不同、大小的不同，还有肩带宽窄的不同。小小书包，有这么多的变化，他一定能拥有一个他喜欢的小书不同，还有肩带宽窄的不同。小小书包，有这么多的变化，他一定能拥有一个他喜欢的小书包。包。二、背背小书包体验感受，发现师：刚刚，他们发现了书包的肩带有的宽、厚，有的窄、薄，我想知道，假设在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更温馨、更轻松呢？

5、1、我请几个小朋友来两两协作，一同完成这个义务。2人协作在书包中分别放入5本图书，两人轮番背背小书包，渐渐绕教室走一大圈。师：请他仔细感受一下，哪个书包背起来更温馨？2、幼儿协作探求，相互交流。3、交流分享，说说感受。师：我们大家都觉得宽肩带的书包背起来更温馨一些，窄肩带的不温馨。他觉得能够是什么缘由呢？1、我们一同来看一个小实验，用海绵替代我们的肩膀，看看小书包背在我们的肩上有什么变化？他发现了什么？师：装了书本的书包背在我们肩上就会产生一定的压力，我们的肩膀会感遭到一定的分量，这股分量就叫“压强。师出示字卡：压力、压强两个书包里装的是一样的五本书，它们的压力是一样的，但肩膀的感受却不一样。

6、一样分量的书装在不同的书包里，细肩带书包压在我们的肩上，会勒出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不温馨，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来温馨和轻松。原来呀，压力不变，受力面积越大，压强就会越小。2、经过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能维护我们的肩膀，让我们背起来更温馨，如今，他知道我们在选择购买书包时，除了要挑选本人喜欢的颜色、图案外，还有什么要留意的了？师：我们在购买小书包的时候，要尽量选择有宽宽肩带的书包。三、迁移运用尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更温馨、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更温馨。3、他知道在生活中，还有哪些人经常要用到肩膀背或挑东西吗？他们的劳开工具是什么？师出示纤夫拉纤、农民挑担的图片，引导幼儿察看对比不同宽窄的纤绳和扁担。师：他有什么发现？它