二年级语文下《从现在开始》教学设计一(一)_第1页
二年级语文下《从现在开始》教学设计一(一)_第2页
二年级语文下《从现在开始》教学设计一(一)_第3页
二年级语文下《从现在开始》教学设计一(一)_第4页
二年级语文下《从现在开始》教学设计一(一)_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2019 年二年级语文下从现在开始教学设计一（1）读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。本课包括 9 个会认的字，会写10 个生字。教学目标：1认识 9 个生字，能正确、工整、整洁地书写10 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3懂得要尊重别人的生活习惯，要尊

2、重别人。教学重点：1认识 9 个生字，正确、工整地书写10 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。教学难点：1 / 6通过有感情朗读课文，懂得尊重别人。教学准备：1挂图。2学生做动物头饰。教学时间：两课时。第一课时教学内容：理解课文。教学目标：1认识本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2懂得尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：认识生字，了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点：2 / 6体会课文蕴含的深意。一、激趣异入：1（出示课件画面：大森林里，动物们集合在一起，狮子在王座上讲话）：小朋友们看，动物王国的大王狮子现在要宣布一个重要决定，你想来听听

3、吗？2放录音：（第一自然段）3你愿来做裁判吗？从现在开始，我们一起来看，看谁能成为新首领吧！板书课题。4我们快来宣布一下比赛开始，齐读课题。二、感知课文1用你喜欢的方式快来读读课文吧！2成果汇报：谁来考考大家？（出示生字）a认读3 / 6b用好办法解决难记的字。读课文，评议。质疑。三、学习课文：1自读课文，找学习伙伴谈谈初读课文的感受。（随机板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）2狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。（前面说每个动物当一个星期，后面却说：不用再往下轮了；这是因为他认为猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护）。3自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比如猫头鹰的话要读出他的神气。（1）个人准备后，四人小组交流读（2）上台演示，其它同学做评判，指导朗读。a猫头鹰一组：猫头鹰的话（神气）4 / 6议论纷纷发散思维、想象，表演说叫苦连天b袋鼠一组：激动的说直摇头：大家会想些什么？c小猴子一组：大家为什么会担心？（先出示本组表演）4出示句子语音刚落，大伙儿立刻欢呼起来，读到这，你有什么问题吗？（1）为什么欢呼？（2）指导表演、读（3）哪个小裁判来宣判结果？（4）万兽之王狮子和大家的宣判结果一样，我们一起来读读吧！（出示课文最后一段）指导朗读。5大家想不想完整地表演一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论