高中历史第15课戊戌变法教案1岳麓版选修1

1、第15课 戊戌变法1教学目标 1、了解戊戌变法产生的历史根源。2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。2学情分析 学生对于本内容有一定的熟悉度，在必修中都已学过。然而在选修分册中再来学习它，应使学生提高一个层次去理解，以探究这场改革发生的根本原因及其所产生的深远影响。3重点难点 【教学重点】了解戊戌变法的背景；掌握戊戌变法的内容及其历史意义；【教学难点】理解戊戌变法失败的历史原因4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及

2、其特点。4.1.2学时重点 戊戌变法的背景；维新派的思想主张及其特点4.1.3学时难点 1、如何理解康有为的“托古改制”思想；2、维新派与顽固派论战的实质4.1.4教学活动 活动1【导入】戊戌变法的背景 展示散文日落紫禁城那是一个风云激荡的世纪世纪末的那个多事之秋落日的紫禁城里突然热闹起来几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”“改？！”一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫“杀！”匆匆来去的“现代化”运动在菜市口的刑场上画上了休止符历史在这里沉思世纪末的落日王朝的落日文明的落日不经意间，眼角里滑落一行浊泪!悲哀？！抑或是感动？！这个秋天真的有点冷！学生思考:该散文主要描述了中国近代史上的哪一重大历史

3、事件？抒发了作者一种怎样的历史情感？为什么说“那是一个风云激荡的世纪”？展示一幅世界地图，师生一起回顾19世纪发生于欧美主要资本主义国家的重要历史大事，学生得出结论：变革旧制度，发展资本主义是当时的历史潮流。活动2【讲授】一、历史背景 1、清政府面临着严重的统治危机“19世纪的中国”处境如何？展示图片，学生结合所学知识，概括中国当时的困窘，得出结论。2、甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。“世纪末的那个多事之秋”中“多事”是指？结果？学生结合图片，得出结论。3、19世纪末，民族资本主义获得初步发展，资产阶级力量不断壮大，奠定了经济基础和阶级基础.学生分析并得出结论活动3【活动】

4、探究一 材料一 甲午中日战争前后民办企业比较表时间企业数资金额（万元）1863189411968018951898741432材料二 18951898年间，国内新创建的商办厂矿企业资本在万元以上的有60多家，其中80%属于轻工业。材料三： “状元实业家”张謇:1894年他41岁，中头名状元,但鉴于甲午战败，国事日非, “甲午状元”做出一个惊世之举:下海经商。“国非富不强，富非实业不张”。思考：甲午战后，民族工业发展状况？活动4【活动】探究二 材料一：1895年，华商在上海创办了六家丝厂，资本总额120万元，而同一时期，法国商人在上海开办的宝昌丝厂一家，就有资本110万元，接近上海六家华商丝厂的

5、总和。材料二： 发昌机器厂制造小火轮船时虽然“俱用华人”，但是自身的技术力量还很薄弱，“发动机系英国制造”。到80年代，受外商企业的排挤，发昌机器厂日趋衰落。后来，它被英商在上海开办的耶松船厂吞并。材料三 洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻抑，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。材料四 天津武举李福明开设一家机器面粉厂，北京的官府见机器面粉厂生意兴隆，便存心勒索。李福明不甘心忍受压迫，到官府去讲理。结果，官府革去他的武举，“交邢部照例治罪”。李福明的机器面粉厂被迫停业。思考:民族工业发展有何特点？为什么会具有这些特点？活动5【活动】探究 结合所

6、学，分析中国民族资本主义初步发展的原因和产生的影响。活动6【活动】角色扮演 “几个读书人”是指哪些人？在严重的民族危机下，他们提出了哪些主张？有何特点？活动7【练习】点击思维一 结合所学和以下材料回答：康有为为什么要借用孔子的名义来宣传西方的政治学说？ 据此分析康有为维新思想的利和弊。材料一：康有为出生于一个封建官僚家庭，祖父康赞修，是道光年间的举人，父亲康达初，做过江西补用知县，而他自幼受过严格的封建教育。 百度百科 材料二：布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。 康有为 材料三：变法诏书颁布后，各省官员除湖南巡抚陈宝箴，均敷衍塞责、并不实行。 人教版中国近现代史活动8【练

7、习】点击思维二 康、梁维新思想究竟是什么？请结合所学概括其主要共同思想主张。 结合所学理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。活动9【活动】讨论 学生概括维新派属于下面哪一类人？我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁. 鲁迅活动10【活动】小结 学生总结 戊戌变法的历史背景，加深学生对知识点的系统把握。活动11【作业】延伸探究 一部英文著作的中译本有一句话误译为：“康熙帝曾经阅读郑观应的著作。”经核对，原文为：“Emperor Kuang Hsu had read the works of Cheng Kuang Yi

8、ng。”问题出在Kuang Hsu帝是谁。请回答：（1）请写出Kuang Hsu帝的正确译名，并说明理由。（2）这部研究中国近现代化的专著，为什么会谈到郑观应？4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1、公车上书2、简述百日维新的主要内容，分析其特点。4.2.2学时重点 4.2.3学时难点 如何理解变法的局限性4.2.4教学活动 活动1【导入】二、戊戌变法的经过 拿破仑关于中国有一句名言：“中国是头睡狮，就让它永远睡下去吧！”鸦片战争之前，中国确实像一头睡狮，但鸦片战争的炮火使这头睡狮逐渐醒来，而甲午中日战争导致更多的中国人醒来了。爱国知识分子为了挽救严重的民族危机，积极思考洋务运动的失败原因，

9、寻求新的救亡图存的方法和道路。维新变法主张迅速传播。活动2【讲授】经过 1、兴起：公车上书播放视频，加深对“公车上书”的认识，结合材料，分析其内容及影响。2发展：组织宣传学生结合图片，分析维新派的准备活动有哪些？A办报立会，宣传变法思想B著书立说，寻找变法依据C论战权贵，减少变法阻力D持续上书，争取皇帝支持1897年11月，德国强占胶州湾，列强掀起瓜分中国的狂潮，维新派组建救国会，维新浪潮激荡全国，1898年6月11日光绪皇帝颁布定国是诏，宣布变法。3、高潮：百日维新（1）内容：（2）作用：（3）局限：（4）意义活动3【活动】探究 探讨活动：学生分组讨论“感同身受”结合变法前的情况、变法后的情

10、况尤其是变法的具体内容及其具体影响来分析。A、假如你是农民,你的生活有变化吗？为什么？B、假如你是守旧官僚,你生活有什么变化?满意吗？C、假如你是民族资产阶级,你能从改革中能够得到哪些有利条件?现在总该满意了吧？D、假如你是光绪帝,你对自己的变法满意吗?为什么？4.3 第三学时 4.3.1教学目标 4.3.2学时重点 百日维新失败的原因和其历史意义4.3.3学时难点 探究戊戌变法的失败和中国近代化道路曲折的关系4.3.4教学活动 活动1【导入】戊戌变法的失败 今天的北京菜市口是繁荣祥和的，而1898年9月28日的北京菜市口却记载了一段悲痛的历史。囚车押来了六位志士，在监斩官草草宣布了朝廷的判决

11、后，刽子手操起屠刀顿时，鲜血染红了他们脚下那片多灾多难的土地。他们生命的终结宣告了戊戌变法悲壮失败。也向人们警示：中国走向近代化社会的道路是多么的坎坷，多么的曲折！活动2【讲授】失败原因及影响 学生结合教师展示的图片，简述戊戌政变的史实：1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，重新训政，继而大肆搜捕维新派。谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁被杀，史称“戊戌六君子”。政变后，除京师大学堂被保留外，其他新政措施全部被取消。“百日维新”宣告失败。探究变法失败的原因。学生相互讨论并回答：主观：依靠无权的皇帝；脱离群众基础；寄希望于袁世凯和帝国主义客观：a、封建顽固势力的阻挠 b、袁

12、世凯出卖。根本原因：是民族资产阶级的软弱性和妥协性教训: 在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。（四）、历史评价展示图片，学生结合图片及所学知识，加以分析，教师引导得出结论。1、性质：是一场资产阶级性质的改良运动；2、政治：一场及救亡图存的政治运动，具有爱国性。3、思想：中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。4、经济：有利于资本主义_的发展。5、文化：推动了近代文化和教育事业的发展6、习俗：提倡文明的生活方式活动3【活动】探究失败的原因 材料一康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年

13、，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国”摘自戊戌变法材料二戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的新学伪经考和孔子改制考在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。摘自中华帝国对外关系史等材料三 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚摘自梦蕉亭杂记材料四 关于戊戌变法的历史地位，有人认为：“在中国近代化历程中，戊戌变法具有特别意义，为此后中国近代化历史进程奠定了基础，其功不可没。”请回答：根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景