学前教育科学研究与论文写作试题剖析

1、 学前教育科学研究与论文写作 全国2005年1月高等教育自学考试 学前教育科学研究与论文写作试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1.科学研究的最终目的是( D.揭示科学规律，指导实践活动 )。 A.探讨科学问题，形成科学理论 B.研究实践问题，总结实践经验 C.揭示科学规律，形成科学理论 D.揭示科学规律，指导实践活动 2.跨文化研究是指( A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 P10 )。 A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究 C.将不同课题应用在不同文

2、化背景下的研究 D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究 3.某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的( C.教育性原则（伦理性原则） )。 A.发展性原则 B.系统性原则 C.教育性原则（伦理性原则） D.客观性原则 4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的( B.一般方法论 )。P15 A.特殊方法论 B.一般方法论 C.具体方法论 D.哲学方法论 5.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是( B.唯物辩证法 )。 A.行动研究法 B.唯物辩证法 C.社会测量法 D.统计分析法 6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是(

3、 D.效度 )。P55 A.区分度 B.难度 C.信度 D.效度 7.科学假设主要是对什么的预测或设想？( D.研究结果 )P34 A.研究过程 B.研究内容 C.研究对象 D.研究结果 8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是( B.社会科学统计软件包 )。 A.社会科学学习软件包 B.社会科学统计软件包 C.社会科学研究软件包 D.社会科学教学软件包 9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(D.成组研P41究 )。 A.综合研究 B.纵向研究 C.常规研究 D.成组研究 10.因变量是实验的( B.反应变量 P58)。 A

4、.刺激变量 B.反应变量 C.条件变量 D.原因变量 11.为确保研究结果的有效性、真实性，避免社会系统误差，在可能的情况下，要让主试和被试都不了解研究的目的和用途。这种方法就是( )。 A.单盲法 B.双盲法 C.多盲法 D.暗箱法 12.研究论文的摘要一般在(B.200字左右 )。 A.100以内字左右 B.200字左右 C.400字左右 D.500字左右 2检验 )。 13.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( C.A.t检验 B.Z检验 2C.检验 D.F检验 14.取样观察法包括( D.时间取样观察法和事件取样观察法 )。P135 A.时间取样观察法和空间取

5、样观察法 B.时间取样观察法和人物取样观察法 C.空间取样观察法和人物取样观察法 D.时间取样观察法和事件取样观察法 15.活动产品分析法最早、最常用于(A.分析儿童的绘画 P151 )。 A.分析儿童的绘画 B.分析儿童的作业 C.分析儿童的作文 D.分析儿童的活动 16.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现而采用的一种( D.研究性交谈 )。 A.交往性交谈 B.情感性交流 C.平等性交谈 D.研究性交谈 17.在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于( B.准实验 )。 1 学前教育科学研究与论文写作 A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.假实验 18.实验

6、研究能够提示变量之间的( D.因果关系 )。 A.函数关系 B.差异系数 C.相关系数 D.因果关系 19.多因素实验设计最简单的是在一个研究中有( C.两种自变量，每种自变量有两个层次 P203 )。 A.两种自变量，每种自变量有一个层次 B.三种自变量，每种自变量有一个层次 C.两种自变量，每种自变量有两个层次 D.三种自变量，每种自变量有两个层次 20.开放式问卷适用于(C.预测性研究 P215 )。 A.终结性研究 B.诊断性研究 C.预测性研究 D.形成性研究 21.调查问卷一般( B.不要求被调查者署真名 )。 A.要求被调查者署别名 B.不要求被调查者署真名 C.要求被调查者署笔

7、名 D.不要求被调查者署名 22.以文章或专著所列参考文献目录为线索追踪查找有关文献资料的方法叫( C.追溯查找法 )。 A.顺查法 B.逆查法 C.追溯查找法 D.综合查找法 23.资料剪辑、摘录或观点综述、简介、述评等属于( B.第二手文献 )。 A.第一手文献 B.第二手文献 C.分散性文献 D.综合性文献 24.无论“外审”还是“内审”，鉴别文献都要运用的方法是( .比较 )。 A.批判 B.归纳 C.演绎 D.比较 25.幼教经验的记录、归纳和总结都应当注重( D.客观性 P252 )。 A.目的性 B.选择性 C.统一性 D.客观性 26.重视经验总结，在总结经验的基础上发展理论，

8、符合现代( )。 A.实践论、矛盾论的观点 B.实践论、认识论的观点 C.认识论、系统论的观点 D.实践论、系统论的观点 27.勒温认为行动研究是一个这样的循环圈，它包括( B P274 )。 A.行动反思考察计划 B.计划行动考察反思 C.反思行动考察计划 D.计划反思行动考察 28.对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是( A.坚持协作性，反对自主性 )。 A.坚持协作性，反对自主性 B.坚持自主性，反对依赖性 C.坚持高尚性，反对庸俗性 D.坚持自主性，反对协作性 29.描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为( D.相关系数 )。 A.集中量数 B.差异量数 C.相关量数

9、 D.相关系数 30.度量数量分散程度最好、最有效的统计指标是( C.方差和标准差 P308 )。 A.两级差和平均差 B.标准差和平均差 C.方差和标准差 D.方差和两极差 二、填空题(每空1分，共15分) 31.学前教育研究的具体方法主要有三大类：搜集资料类、_定性分析_类和_定量分析_类。 32.资料审核的两个种类是_外审_和_内审_。 33.间接观察法主要有谈话法、_活动产品分析法_、对偶故事法、_两难故事法_、创设情境法。 34.问卷一般由标题、前言、_指导语_、_问题_及选择答案、结束语几个部分构成。 35.按记载事实的符号形式分类，教育研究文献可分为文字型、_图像型_和_音像型_

10、三大基本类型。 36.裴斯泰洛齐最早采用_日记描述法 法，写成一个父亲的日记；我国儿童教育家 _陈鹤琴_也用此法，写了儿 童心理之研究。 37.统计分析一般包括_描述性_性统计分析和_推论统计 实验设计_实验设计_性统计分析两类。 38.“采风问俗”、“咨询乡老”等是_访谈_研究方法的具体运用。 三、名词解释(每小题3分，共12分) 39.科学研究 40.个案研究：个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单位,在学前教育科学研究中,个案研究主要是搜集一定个人的家庭情况,教育影响,心理发展等历史资料,从而加以分析,探究其心理发展或教育特点与规律. 2 学前教育科学研究与论文写作 41.社会系统误差

11、：在研究的过程中,由于社会态度,社会规范的影响,导致测定值成倾向性的偏大或偏小,这类误差即是社会系统误差. 42.学前教育实验研究：在合理的控制条件下,有计划地逐步操纵实验变量,观测与这些实验变量相伴随的现象的变化,探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法.P189 四、简答题(每小题6分，共12分) 43.学前教育科学研究的特点。 特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性; 44.撰写研究论文应注意哪些问题？ 答：1.观点和材料要相结合,通俗性和科学性要相结合 2.要重视研究方法和结果的阐述

12、,研究的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的. 3.分析讨论时要用辩证的观点,不要把问题讲死,要实事求是,要加强理论的探索,提高论文的理论水平. 4.材料收集后不要急于动笔,要深思熟虑; 五、计算题(第45小题3分，第46小题6分，共9分) 45.某幼儿园中班有四个班级，各班人数与平均体重如下： 班级 人数 平均体重（公斤） 中（1） 22 16.5 中（2） 21 16 中（3） 20 15.5 中（4） 25 16.4 列式计算该幼儿园中班幼儿的总平均体重（结果保留1位小数）。 46.某幼儿园幼儿的计算平均成绩为90分，标准差为3分；语言平均成绩为87分，标准差为2分。一名幼儿的计算

13、成绩为93分，语言成绩为90分，问该幼儿哪科的成绩更好些？（要求分步骤计算） 六、论述题(12分) 47.试述学前教育科学研究课题的来源，并分别举例说明。 答：1、来拳于理论：1）承袭已有的研究成果来选题，使其教育理论不断完善；2）批判已有的研究成果来选题，矫正教育理论的缺陷和错误，使教育理论不断得到发展；3）重复已有的研究，探讨不同文化背景下教育的共同规律和差异。4）从学术观点的争论中提出新的课题。5）从科学家科分化。交叉学科中发现新的课题。 2、来拳于实践。 3、来源规划； 七、材料分析题(10分) 48.某一研究人员要研究3种不同的教学方法对大班幼儿语言学习的影响。他选择了3位教师来进行

14、这项实验，并对其中一名教师进行了专门指导。这3位教师分别在不同的幼儿园。其中两位教师每周有5节课，她们正在试用一种新的教材。另一位教师每周有4节课，她所在的幼儿园幼儿是按能力分班的，她带的是高能力班的课。3个教师分别采用3种不同的教学方法，进行一学期的教学。经过一学期的实验后，3位教师分别编制了3种不同的试卷，对幼儿进行测验。 请简要分析这个实验存在的几个不当之处。 八、全国2004年10月高等教育自学考试 学前教育科学研究与论文写作试题 课程代码：00881 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括

15、号内。错选、多选或未选均无分。 1.科学研究最主要的特点在于( D.“创新” ) A.“继承” B.“借鉴” C.“发展” D.“创新” 2.学前教育科学研究的实验大都是( B.现场实验 P7 ) A.实验室实验 B.现场实验 C.标准化实验 D.同质性实验 3.学前教育科学研究的现代化主要是指(D.研究技术设备和手段的现代化 P13 ) A.研究资料获得手段的现代化 B.研究信息处理手段的现代化 C.研究数据处理过程的现代化 D.研究技术设备和手段的现代化 4.最高级最抽象最普遍的方法论层次是( D.哲学方法论 P16 ) A.一般方法论 B.具体方法论 C.系统方法论 D.哲学方法论 5.

16、研究样本的选取要具有(A.代表性 ) A.代表性 B.典型性 C.特殊性 D.随机性 6.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出儿童心理之研究，这属于( C.纵向研究 P39 ) A.典型研究 B.横向研究 3 学前教育科学研究与论文写作 C.纵向研究 D.常规研究 7.研究的一致性程度被称为( D.信度 )P53 A.区分度 B.难度 C.效度 D.信度 8.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是( B.生活资料 P131 ) A.成文资料 B.生活资料 C.图像资料 D.电子资料 9.因变量又叫( A.反应变量 ) A.反应变量 B.原因变量 C.条件变量 D.刺激变量 1

17、0.学前教育研究首先要解决的问题是( B.研究什么 ) A.怎么研究 B.研究什么 C.谁来研究 D.研究结果如何 11.在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是(C.社会系统误差 ) A.社会研究误差 B.社会倾向误差 C.社会系统误差 D.社会规范误差 12.撰写研究报告(论文)的意义在于(D.促进成果交流与转化 ) 1.呈现新成果 2.促进交流与合作 3.有利于研究成果的转化 A.获得荣誉和地位 B.提高写作能力和水平 C.繁荣教育科学理论 D.促进成果交流与转化 13.研究报告应当( ) A.趣味性与科学性相结合 B.定性与定量相结合 C

18、.实然性与应然性相结合 D.客观与主观相结合 14.1774年裴斯泰洛齐首先运用它完成研究著作，接着达尔文也用它写成一个婴儿的传略，这种方法是( B.日记描述法 P136 ) A.系列记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.持续记录法 15.着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于(A.轶事记录法 P136 ) A.轶事记录法 B.取样记录法 C.事件记录法 D.间接记录法 16.对偶故事法的创造人和倡导者是( A.李伯黍 )P154 A.李伯黍 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.卡特尔 17.我国古代“采风问俗”、“咨询乡老”采用的主要方法是( C.访谈 ) A.问卷 B.观察 C.访

19、谈 D.调查 18.学前教育实验最本质的特点是( A.有目的地控制变量 ) A.有目的地控制变量 B.有计划地安排自变量 C.有目的地测定因变量 D.有意识地干预无关变量 19.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是( B.前实验 ) A.后实验 B.前实验P209 C.准实验 D.真实验 20.开放式问卷适合于研究者说不清或难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于( B.预测性研究 ) A.形成性研究 B.预测性研究 C.诊断性研究 D.终结性研究 21.问卷中要求回答怎么样(how)、为什么(why)等问题的题型宜采用( C.开放式 ) A.表格式 B.封闭式 C.开放式 D.矩阵式 2

20、2.搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的( D.有用性(原则) 235 ) A.完整性(原则) B.新颖性(原则) C.批判性(原则) D.有用性(原则) 23.从计算机检索、计算机联网中获得的资料称( B.电子资料 ) A.生活资料 B.电子资料 C.图文资料 D.成文资料 24.积累文献应特别注意积累( C.第二手文献 ) A.综述性文献 B.第一手文献 C.第二手文献 D.综合性文献 4 学前教育科学研究与论文写作 25.经验的归纳和总结要严格遵守( ) A.肯定性原则 B.“两点论”原则 C.客观性原则 D.“包装法”原则 26.对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是

21、( B.现象具体抽象规定思维具体 ) A.抽象规定现象具体思维具体 B.现象具体抽象规定思维具体 C.思维具体现象具体抽象规定 D.思维具体抽象规定现象具体 27.由教学、管理人员与专家共同参与研究，针对实际问题边研究边反思的研究方法是( D.行动研究 P261 ) A.实验研究 B.访谈研究 C.调查研究 D.行动研究 28.统计分析中最常用的差异量数是(D.方差与标准差 P308 ) A.两极差和标准差 B.平均差与标准差 C.方差和平均差 D.方差与标准差 29.推论统计中最重要的内容是( C.假设检验 P293 ) A.参数估计 B.参数检验 C.假设检验 D.非参数检验 30.区间估

22、计的显著性水平一般是( D.0.01和0.05 ) A.0.05和0.10 B.0.5和1.0 C.0.01和0.50 D.0.01和0.05 二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分) 31.学前教育研究的_生态化_倾向，强调在真实的情境中研究问题，这有利于提高研究结果的_外部_效度，使研究结果 具有实际的应用价值。 32.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的_共同_性和_差异_性。 33.要使材料的编制达到标准化，要解决难度、区分度、_信度_和_效度_四个问题。 34.研究的价值是以_和_为条件的。 35.结构性访谈又称_标准化_访谈，它是按统一的设计要求，按一定

23、结构的提问_问卷_而进行的比较正式(规范)的访谈。 36.描述统计的主要统计量有：_集中量数_、_差异量数_、地位量数和相关量数。 37.获得问卷的理论建构一般有三种方式：_理论推导方式_、_因素分析方式_和实证标准方式。 38.用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是_X2检查_。 三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 39.学前教育科学研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象,探讨学前教育的本质,揭示学前教育的客观规律和特点,这就为深化学前教育改革提供了科学依据. 40.文献综述：是文献的综合评述的简称.它是在全面搜集国内外有关资料的

24、基础上,通过归纳整理.分析鉴别,对一定时期内某一学科或专题的研究成果,进展进行比较系统,全面的综合叙述和评论. 41.学前教育观察研究：是在自然条件下有目的,有计划地观察客观对象,收集,分析事物感性资料的一种科学研究方法. 42.学前教师、家长评定问卷研究：是研究者把要研究的主题分为详细的纲目,拟成简明易答的问题,编制成标准化的问卷,然后由熟悉幼儿的教师或幼儿家长针对问卷中的题目逐一对幼儿展开评定,从而获得有关幼儿心理与教育的信息,然后再由研究者根据收回的答案,进行统计分析,验证理论和得出结论的一种研究方法.P213 四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 43.学前教育科学研究应

25、遵循哪些基本原则? 答:1.客观性原则;2.发展性原则;3.教育性原则;4.系统性原则;5.理论与实际相结合的原则 44.学前教育实验(研究)报告写作的一般格式。 五、计算题(本大题共2小题，第45小题3分，第46小题6分，共9分) 45.现有一组实验观测数据：17，15，21，28，30，16，20。用基本公式列式计算这组数据的算术平均数。 46.在一次测试中，某幼儿的语言得分为88分，计算得分为82分，而全班的语言和计算总体平均得分别为86和72，语言和计算的标准差分别为2和4。问该幼儿的语言和计算得分在全班总体的分布中哪个位于较高的位置?(要求分步骤计算) 六、论述题(本大题共1小题，共

26、12分) 47.论述执行研究方案的要求。 答：1.严格按要求选被试： 1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性 2.严格执行指导语 1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做 3.严格遵守操作规程： 1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒;4.收集资料尽量做到情境自然;5.培训施测人员： 4.严格有目的记录：1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理 七、材料分析题(本大题共1小题，共10分) 48.有位幼儿教师认为，幼儿自信心的培养对幼儿个性的健全发展有着重要影响，而成功体验是形成幼儿自信心的主要因素。为此，她选取了某市180

27、名幼儿对有关内容进行了研究，最后准备撰写一篇论文(研究报告)。 (1)请你为这篇论文(研究报告)拟定一个合适的标题并说明理由。 (2)写出两个最主要的关键词。 5 学前教育科学研究与论文写作 (3)在研究中参考了杨丽珠主编的一本书，这本书是2002年由辽宁师范大学出版社出版的，书名是学前教育科学研究与论文写作，请你按照参考文献的规范格式把它列出来。 十、全国2003年10月高等教育自学考试 学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881 第一部分 选择题（共30分） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写

28、在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.科学研究重要特点在于( D.创新 ) A.继承 B.借鉴 C.批判 D.创新 2.学前教育科学研究大都是( B.现场实验 ) A.实验室实验 B.现场实验 C.标准化实验 D.同质性实验3.跨文化研究是指(A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 ) A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究 C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究 D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究 4.方法论是关于科学( B.一般研究方法的理论)P15 A.特殊研究方法的理论 B.一般研究方法的理论 C.具体研究方法的理论 D.所

29、有研究方法的理论 5.华生对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在摸白鼠时会听到铜棒尖锐的声音。这是违背了(D.教育性原则 ) B.系统性原则 A.活动性原则 D.教育性原则 C.客观性原则 ) 6.学前教育研究首先要解决的问题是(B.研究什么 B.研究什么 A.怎么研究 D.研究结果是什么 C.谁来研究 ) (A.收集资料类 P48 7.观察、实验、调查访谈、测验等方法所属于的研究方法是 定性分析类 B.收集资料类 A. 描述资料类 D. C.定量分析类) 研究的一致性程序被称为( DP53 8. ：是指项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力A.区分度 P 难度：是指项目的难易程度，一般用通过

30、率来表示，B. 效度：是指研究的真实性或正确性，即一项研究能够测出所要研究的东西的程度。C. D.信度：是指研究的一致性程度，也就是测得可不可信。) 9.在实验研究中要尽量排除的是(A.无关变量 B.相关变量 A.无关变量 D.实验变量 C.有关变量 ) 下列表述不妥当的是( D.样本要有特殊性10. B.被试年龄要准确 A.样本要有代表性 D.样本要有特殊性 C.抽样要有随机性 选取样本要具有随机性1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.) B.Z检验 11.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( B.Z检验 A.t检验 2? D.F检验 C. 检验 ）研究论文

31、的摘要一般在（ B.200字左右 12 B.200字左右A.100字以内 字左右 字左右 D.500C.400 ） 假设的正确性13研究的价值除了以结果的可靠性为条件，还须依赖于（A. B.方法的科学性A.假设的正确性 D.内容的思想性C.实验的成功率 ） 观察研究 A.14下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（ B.实验研究 A.观察研究 行动研究D. C.调查研究 要客观与主观相结合 的是观察（下列表述有问题15 D. ）6 学前教育科学研究与论文写作 A.要有明确的目的 B.要有正确的指导思想 C.要在自然状态下进行 D.要客观与主观相结合 16早在1774年

32、裴斯泰洛齐首先运用了什么方法，写成研究著作；接着达尔文也用此法写成了一个婴儿的传略（ B.日记描述法 P136 ） A.系列记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.持续记录法 17电话采访和网上聊天都属于（ B.间接访谈 ） A.结构性访谈 B.间接访谈 C.个体访谈 D.正式访谈 18实验研究能够揭示变量之间的（ D.因果关系 ） A.函数关系 B.差异系数 C.相关系数 D.因果关系 19最常用的一种实验设计模式是（C.等组单因素一个层次 ）P200 A.单组单因素一个层次 B.单组单因素两个层次 C.等组单因素一个层次 D.等组单因素两个层次 20误差最大，被有些人称为“非实验设计”

33、的是（ 前实验 ）P210 A.假实验 B.前实验 C.准实验 D.真实验 21编制问卷的第一步是（C.建立理论建构 ） A.选定问题排列方式 B.确定问题类型 C.建立理论建构 D.寻找参考问卷 22问卷中的问题的排列不宜（D.先开放后封闭 ） A.由浅入深 B.先易后难 C.先简后繁 D.先开放后封闭 23能用于研究历史，也能用于研究现状，还能用来预见未来的一种古老而又富有生命力的科学研究方法是（ ） 文献研究 B.A.观察研究 D.实验研究C.经验研究 ）24资料剪辑、摘录或观点综述、简介、述评等属于（ B.第二手文献 B.第二手文献A.第一手文献 D.综合性文献 C.第三手文献 ）25

34、我国古代第一篇教育文献学记就是我国两千多年前古代教育（ D.经验的系统性总结 B.实验的全面性记述A.调查的综合性报告 D.经验的系统性总结C.观察的总结性述评 ）学前教育行动研究的主要功能和目标都是（26C.改进工作 P260 发展理论A.理论创新 B. 推广应用C.改进工作 D. 考察反思 P274 ） 27勒温认为行动研究的循环圈模式是（ B.计划行动 计划行动考察反思A.行动反思考察计划 B. 考察反思行动C.反思行动考察计划 D.计划 ） 28推论统计这种统计分析方法带有（A.预测性质 描述性质 B.A.预测性质 测量性质 D.C.解读性质 P298 ）29人们日常所讲的平均数或均数

35、是（D.算术平均数 B.加权平均数 A.中位数 D.算术平均数C.调和平均数 ）来表示）是（最常用的相对差异量（用CV B.差异系数 30 差异系数A.差异量数 B. C.地位量数 D.集中量数 第二部分 非选择题（共70分） 15分）8小题，每空1分，共二、填空题（本大题共 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 是系统的 P6。 31科学研究具有的系统性表现在研究的内容是系统的，研究的 方法是系统的，研究 程序 方法论。 32唯物辩证法是学前教育科学研究的 哲学 方法论，系统论是学前教育科学研究的 一般科学 推论统计和实验统计 性统计分析两类。 统计分析一般包括33 描述 性统

36、计分析和 34研究成果应当具有准确性、 、公正性和 。 取样观察法包括35 时间取样观察法 和事件取样观察法 。 7 学前教育科学研究与论文写作 36文献研究中文献搜集工作主要包括 查阅文献 和 积累文献 两个部分。 37对文献的分析、综合与运用的过程一般要经历从 形象具体 到抽象规定再到 思维具体 的三个阶段。 38多因素的统计分析方法很多，常用而主要的多元方差因素分和因素分析等。 三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 39学前教育科学假设：在学前教育科学研究过程中,提出课题之后,人们依据已知的事实和教育科学理论与知识,对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定,这些初步的

37、假定就是学前教育科学假设. 40社会系统误差：在研究的过程中,由于社会态度,社会规范的影响,导致测定值成倾向性的偏大或偏小,这类误差即是社会系统误差. 41学前教育实验研究：在合理的控制条件下,有计划地逐步操纵实验变量,观测与这些实验变量相伴随的现象的变化,探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法.P189 42活动产品分析法：就是对儿童活动产品或劳动成果进行观察分析，从而探究教育与人的发展规律。P151 四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 43学前教育科学研究的意义。 答: 1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据 2.探索学前教育规律，为学前教育实

38、践提供理论指导 3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展 4.转变教师观念，提高教师科研能力 44研究报告中“讨论”的功能。 五、计算题（本大题共2小题，第45小题3分，第46小题6分，共9分） 45某幼儿园中班有四个班级，各班级人数与平均体重如下，请计算该幼儿园中班幼儿的总平均体重是多少公斤？列式计算。（结果保留1位小数） 班次 人数 平均体重（公斤） 1 25 18 2 21 16 3 20 14 4 18 15 46某幼儿园学习能力测验中，25名男生平均得分83，标准差为7；28名女生平均得分80，标准差为6，问男女生的学习能力是否有差异？要求分步计算。（t=2.052） (51,

39、0.05)六、论述题（本大题共1小题，每小题12分，共12分） 47论述执行研究方案的要求。 答：1.严格按要求选被试： 1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性 2.严格执行指导语 1.指导语要准确;2.被试严格按照指导语做 3.严格遵守操作规程： 1.材料制作要规范;2.记时要准确;3.研究步骤不能颠倒;4.收集资料尽量做到情境自然;5.培训施测人员： 4.严格有目的记录：1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理 七、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 48一位幼儿教师认为儿童的自信心发展对儿童的顺利成长有着重要影响，她选取了上海市20

40、0名幼儿对相关内容进行了研究，最后准备撰写一篇论文。 （1）请你为这篇论文拟定一个合适的标题并说明理由。 （2）请你为这篇论文写出至少两个关键词。 （3）她在研究中参考了杨丽珠主编的一本书，这本书是2002年由辽宁师范大学出版社出版的，书名是学前教育科学研究与论文写作，请你按照参考文献的格式把这本书列出来。 十二、全国2002年10月高等教育自学考试 学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.科学研究是(A.探求知识、解决问题的创造

41、性 )活动。P4 A.探求知识、解决问题的创造性 B.运用知识、分析问题的尝试性 C.运用知识、解决问题的探讨性 D.探求知识、探讨问题的认识性 2.( D.无条件的控制 )不是学前教育科学研究的特点。 特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制; A.多因素 B.实践性 C.持久性 D.无条件的控制 3.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的( C.外部效度 P8)。 A.内部效度 B.内部信度 C.外部效度 D.外部信度 4.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学(B.一般 )研究方法的理论。P15 8 学前教育科学研究与论文写作 A.特殊 B.一般 C.具

42、体 D.哲学 5.设计研究方案的关键是( C.提出假设 P36 )。 A.选定被试 B.培训主试 C.提出假设 D.实施研究 6.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是( B.生活资料 )。 A.成文资料 B.生活资料 C.图像资料 D.电子资料 7.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(B. 纵向研究 )。 A.横向研究 B. 纵向研究 C.个案研究 D.成组研究 8.不符合抽样原则要求的是(D.样本越大越好 )。 1.总体限定明确2.样本具有代表性3.样本容量要适当 A.总体限定明确 B.样本有代表性 C.样本容量适当 D

43、.样本越大越好 9.按照一定规则，由编制、运用、记分，解释这一系列程序组成的测验叫做( B.程序化测验)。 A.系统化测验 B.程序化测验 C.标准化测验 D.现代化测验 10.难度是指项目的难易程度，一般用(C.P )表示。 A.D B.R C.P D.Q 11.根据理论分析，拟定等级评分标准一般是( )。 A.等级越多越好 B.以奇数个等级为宜 C.以偶数个等级为宜 D.奇数、偶数个等级均可 12.因变量又叫(A.反应变量 )。 A.反应变量 B.原因变量 C.条件变量 D.刺激变量 13.在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是(C.社会系

44、统误差 )。 A.社会研究误差 B.社会倾向误差 C.社会系统误差 D.社会规范误差 14.每组被试小于30人的两个组比较，其平均数显著性差异检验宜用( A.Z检验 )。 2检验 D. C.F检验 A.Z检验 B.t检验 15.下列表述不妥当的是：呈现研究结果、撰写研究论文应当具有( )。 A.准确性 B.公正性 C.主观性 D.可读性 16.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是(D.观察研究 )。 A.访谈研究 B.实验研究 C.行动研究 D.观察研究 17.描述记叙法不包括(C.累计评定法 )。P135 系列记录法 A.日记描述法 B.轶事记录法 C.累计评定法 D.持续记录法 18.(

45、 A.分析儿童的绘画 )是活动产品分析法最早最常用的一种方法。 A.分析儿童的绘画 B.分析儿童的作业 C.分析儿童的作文 D.分析儿童的活动 19.对偶故事法的创造者是( B.皮亚杰 )。P154 A.李伯黍 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.卡特尔 20.我国古代的“采风问俗”、“咨询乡老”是( C.访谈 )研究方法的具体运用。 A.问卷 B.观察 C.访谈 D.调查 21.探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展( )。 A.观察研究 B.调查研究 C.实验研究 D.行动研究 22.在现有班级中确定一个为实验班，而其他的为对照班进行实验，其性质属于( B.准实验P210 )。 A.前实验 B.

46、准实验 C.真实验 D.假实验 23.开放式问卷适合于研究者难以预测回答结果的初始研究阶段，经常用于(B.预测性研究 )。 A.形成性研究 B.预测性研究 C.诊断性研究 D.终结性研究 24.问卷问题类别排列顺序一般是把( A.人口学资料 )问题置于最前面。 A.人口学资料 B.实际行为性 C.态度性 D.综合性 25.以一定的方式将人类知识记录于一定的物质载体之上的某种东西，被称为( C.文献 )。 A.文体 B.文本 C.文献 D.文籍 26.搜集文献最重要、最基本的原则是(注重)文献搜集的(D.有用性 )。 A.完整性 B.新颖性 C.参考性 D.有用性 27.对文献的分析、综合与运用

47、的过程要经历( B.从现象具体到抽象规定再到思维具体 )的三个阶段。 A.从抽象规定到现象具体再到思维具体 B.从现象具体到抽象规定再到思维具体 C.从思维具体到现象具体再到抽象具体 9 学前教育科学研究与论文写作 D.从思维具体到抽象规定再到现象具体 28.学前教育经验总结研究是(B.经验的总结性 )研究。 A.科学的总结性 B.经验的总结性 C.科学的批判性 D.经验的批判性 29.对行动研究的特征表述错误的是(B.为研究而行动 )。 1.以解决问题,改进实践为目标,为行动而研究 2.边行动边研究,注重研究环境的现场性:在行动中研究 3.行动者既是行动研究者又是行动应用者:对行动进行研究 4.以共同合作的