小学生家长会演讲稿

1、小学生家长会演讲稿尊敬的各位家长：你们好！首先请让我代表四年级三班的 6565 位同学和所有科任老师对你 们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天的家长会有 3 3 项议题：1 1、在教室里请查看学生的作业，填写家庭联系表！2 2、到媒体报告厅听取xxxxxxxx校长的工作报告！3 3、回到教室后由我向各位家长报告班级的整体情况、语文 学习，并就家庭教育中的几个问题谈一下我自己的几点浅薄认识。第一项 首先，请看我们的图书角：这 200200多本图书便是同学们的“营养餐”，图书角的建立得到了各位家长的大力支持，记得 xxxxxxxx 同学、xxxxxxxx同学一次就捐献了 8 8本书，这种爱心得

2、益于家长们的熏陶 和感染，为孩子们提供了休闲娱乐的好去处，也为书香班级建设提 供了有力的物质支持和精神支持！这儿便是我们的优秀习作园地，孩子们们徜徉于书林之 中，搏击于书海之上，既开拓了视野，又陶冶了情操。近日，四年 级三班举行了一次以“读书的乐趣”为主题的读书交流活动。同学 们讲述了一个个生动有趣的故事，耐人寻味，让人深省，催人奋进，掀起了读书的高潮。这些优秀习作都发表在了我的教育博客“七彩 阳光”上。除了引导孩子们读书、写作外，我们还重视孩子们的积累。 在各位家长的面前摆放的是学校印发的“快乐语文”作业和学生们 自己准备的“读书摘录”，一次次工工整整的作业、一行行隽永的 字体，无不展示出孩

3、子们认真的学习态度和强烈的读书愿望。第二项下面我们到到媒体报告厅听取魏贤海校长的工作报告。第三项下面我来介绍一下班级最近的情况：1 1、良好的行为习惯；2 2、高尚的道德情操；3 3、积极地参与活动本次期中素质调研测试，我们班的语文和数学均是级部的第 二名，其中，语文的平均分 96.9296.92 分，合格率 100%100%，优秀率 96.83%96.83%， 赵修广同学以 104104 分摘得了年级组语文成绩的桂冠，另有张茂湘等 同学的进步让人欣慰，可是，令人担忧的情况也如期而至两极 分化也悄然显示端倪，有些同学的成绩正快速下滑，像 xxxxxxxx 等同学， 这一现象肯定也引起了不少家长

4、的注意，接下来我就重点的谈论一 下这个问题：四年级，是小学教育的重要转折期在多年的小学教学过程中，我试图对小学一至六年级的教学 经验做一个总结。通过我对一届又一届的孩子们进行研究，我总结 出了这样一个规律：一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关 键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题；四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习 成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩； 那么，为什么说四年级是小学教育的重要转折期呢？1.1. 从四年级的学习内容来说。四年级，是孩子从小学低年级向小学高年级的过渡期。就学 习内容而言，难度有了质的改变。一般来讲，小学低年级孩

5、子的书面语言落后于口头语言，但 从二三年级起，孩子的书面语言开始赶上了口头语言，且在四年级 时，孩子的书面语言开始超过口头语言。当然，这也意味着在这一 时期，孩子大脑的迅速发育和孩子抽象思维能力的快速发展。根据孩子的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很 大提高：语文，开始出现大量的阅读分析和写作的训练，以锻炼孩子 的概括、总结能力；数学，开始接触分数、面积等比较复杂的问题，以发展孩子 的对比、分类等抽象思维能力；社会，开始注重向孩子介绍复杂、间接的社会现象；科学，开始探讨一些自然现象的奥秘，以培养孩子的观察、 分析和归纳的能力；英语，虽然一般的学校在小学三年级都已经开设英语课程了， 但在

6、三年级，孩子所学的都是一些最基本的字母、单词、语句，可 以说三年级只是孩子对英语环境的一个熟悉期；从四年级开始，孩 子开始学习音标，才算进入正规的英语学习阶段。另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，它 开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩 子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题 的习惯，等等。所以，与之相呼应，家庭教育也要发生一定的变化，例如， 家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习 惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的 成功都将起到至关重要的作用。2.2. 从四年级孩子的大脑发育来说。从婴儿期到儿

7、童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育 之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一 个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发 展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子 1010 岁左右 也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键 期。生物学家研究表明，孩子在 1010 岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四 年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。研究还表明， 1010 岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子 玩的天性开始消退；四年级

8、孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久， 注意力的稳定性由15152020分钟提高到20203030分钟，可以胜任更加复 杂的学习任务；孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力；另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化：思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和 推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一 题多解的数量增加；因此，四年级是培养孩子思维独立性和发散性的关键时期，也是培养孩子创造性思维的关键期。所以，从以上两方面讲，四年级是小学教育的转折期。那么，在四年级一一小学阶段的重要

9、转折期，家长应该培养 孩子哪些方面的能力呢？我们总结出了以下两点，供四年级孩子的 家长们参考。方法一：利用好四年级，努力培养孩子的学习能力生活中，很多家长常常会发出这样的抱怨：“我家的孩子总也坐不住，每次都是在我的三催五请下才肯 静下心来学习。”我家的孩子学习没有自觉性，学着学着就会玩起来。”“我家的孩子更愁人，没有我们在旁边陪着，他跟本就不会 去学习。”其实，根据这些父母们所说的这些情况，我能分析出，他们 的孩子除了不愿意学习外，还存在着一个很大的问题不会学 习。关于教育，我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的说法 因此，在小学转折期这一重要阶段，父母最重要的是培养孩子学习 的能力。一位明智

10、的爸爸是这样锻炼孩子的思维能力的：一天，家里刚买回一袋大米，爸爸就对正在上四年级的邦邦 说：“小伙子，来，我给你提供一台秤，你来告诉我这袋大米有多 少粒。”邦邦很为难，而且有点委屈地问爸爸：“爸爸，你也有点太 强人所难了吧！”“这一点也不难，你仔细想一想。”说完爸爸就把那袋大米 和一台台式秤交给了邦邦。看着邦邦为难的样子，爸爸提醒他：“你不是算过一道这样 的题目吗：计算一本书中一页纸的厚度？”爸爸的这句话突然点醒了邦邦，找到灵感和思路的邦邦快速 地行动起来：他先称出一两米，数出这一两米有多少粒，接着又算 出一斤米有多少粒，然后称出整袋米有多少斤，最后用一斤米的粒 数乘以一袋米的斤数，便算出了整

11、袋米的粒数。在这个事例中，爸爸并没有告诉孩子解题的方法，但却鼓励 孩子去认真思考、对所学的知识举一反三。其实，这位爸爸正是在 培养孩子的学习能力。如果爸爸仅仅是教会了孩子解题的方法，以 后再遇到类似的问题，孩子会不会做还是个很大的未知数；但如果 这位爸爸教会了孩子认真思考、举一反三的学习能力，可想而知， 再难的问题都不能轻易把这个孩子难倒。在四年级，不仅仅是思维能力，孩子的注意力、记忆能力、 理解能力、表达能力等，都将进入一个质的发展阶段。所以，在这 个时期，父母们注意培养孩子的这些学习能力，将达到事半功倍的 效果。当然，如果错过了这一学习能力培养的关键期，这对孩子的 一生来说都将是一个莫大的

12、损失。方法二：利用好四年级，让孩子明确自己的学习动机说起学习动机，我很自然就想起了孩子们的“借口症”。我 所教过的很多孩子，都或多或少地患有“借口症”，尤其是那些学 习不太好的同学。自己学习不好，他们总找外部原因，抱怨老师不好、同桌不 好、父母不好；或者埋怨自己脑子笨，而自己脑子笨的主要原因归 结为父母没有遗传好；或者抱怨自己没有一个良好的学习习惯，等 等。他们永远看不到自己身上的缺点，而且不会认为学习成绩差这 种事实，是可以通过自身的努力改变的。“借口症”实质上是一种不正确的学习态度，是学习动机不 正确的一种表现。时间一久，这种借口就会变成一种潜意识，这时 一旦孩子遇到失败或遭遇挫折，他就会

13、为自己找借口。四年级，由于孩子的自我意识已经崛起，他们已经产生了很 明确的内在学习动机，因此，四年级是消灭孩子“借口症”的一个 关键期。如果在四年级之前，父母给孩子讲：“学习是你自己的事 情，你不要总是为你的学习不好找借口了。”孩子不会相信父母， 而且他还会认为父母是在批评他。但如果过了四年级，孩子的学习 动机就会定型，就很容易缺乏正确的内在学习动机。所以，在四年 级，父母一定要让孩子明确自己的学习动机。那么，如何让孩子明确自己的学习动机呢？在前面我们已经讲过，要让孩子知道学习是他们自己的事情,孩子就会有学习的动力在这里，我要补充一点，除了要让孩子知道，学习是他们自己的事情之外，还要让孩子自己

14、选择以后对待学习的态度。一位家长通过很多办法，终于让孩子明白，学习是他自己的 事情了。之后，他与孩子进行了下面这样的对话：家长：既然你已经知道“学习是你自己的事情”了，现在， 摆在你面前的路有两条：一条路是好好学习，还有一条路就是放弃 学习。世界上有很多条路，不学习，其他路也可以成功，只是没有 文化和知识，成功起来会很困难。当然，学习也并不是一条很轻松 的路，但至少有了足够的知识，你将来做起事情来会轻松很多。路 摆在你面前了，选择哪一条，你自己决定。孩子：你能把这两条路再讲得具体一点吗？家长：这样给你说吧，你看到大街上摆小摊、拉三轮车的叔 叔、阿姨了吗？我们不能说他们的生活过得不好，但他们代表着一 类人群一一没有太多知识的人群；而你看大学里的那些老师、教授, 办公楼里进进出出的那些人们，他们又代表着一种人群一一有知识、 有文化的人群。也就是说，你将来想成为哪一种人群中的一员。孩子：我明白了，我选择好好学习，做一个有知识、有文化 的人。四年级，孩子已经有了理性思维的能力，在合适的时候，父 母应该找孩子好好谈一谈他的未来了。对未来怀有美好的憧憬