高一物理教学新学期工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一物理教学新学期工作计划 高一物理教学要充分调动同学的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在讨论进步同学的根本素养和力量方面。要逐步地订正同学在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。下面是我带来关于高一物理教学新学期工作方案的内容，盼望能让大家有所收获! 高一物理教学新学期工作方案(一) 面对本届高一的生源素养根底薄弱的实际状况，要求我们高一物理老师的物理教学可以通过物理课堂敏捷多样的教学方式，激发同学学习物理的爱好，转变同学被动承受、死记硬背的学习方式，拓展同学学习和探究物理问题的空间，以应对新课程高歌形式下的学业程度测试和新的高考形式考试。 在

2、这种背景下，高一物理备课组做了一些实实在在的工作。 1、制定详实方案，明确目的责任 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作。仔细组织备课，分解教学过程，从详情处入手，制定实在可行的教学方案。在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目的、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进展集体备课，充分利用集体力气，优化课堂教学构造。老师能提早备课，可以做到集体备课，有效进步了教学质量。 2、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率 本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推动新课程改革为契机，着重进步课堂教学效率。在活动中，依据备课组实际状况，实

3、行开设讨论课与随堂听课等形式，从严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。 充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，承受先进教学理念，理解各方面教学动态，真正地进步课堂45分钟效率。 高一物理教学新学期工作方案(二) 一、教学要求 (一)教材处理： 依据国家训练部颁发的现行一般高中课时方案和最新颁发的高中物理教学大纲的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考3+x的实际需要，在不增加难度。有利于培育同学学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育同学的创新精神和理论力量，有利于高二选

4、修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的同学学习高中物理(必修)其次册，侧重理科类的同学学习高中物理(必修加选修)其次册和第三册的局部内容。仔细钻研教材内容，深入体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要根据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高中学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在讨论进步同学的根本素养和力量方面。要逐步地订正同学在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际支配

5、授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 开 篇 兴奋人心的万千体验 1课时 第一章 怎样描绘物体的运动 5课时 其次章 讨论匀变速直线运动 7课时 中期复习与练习 第三章 力与互相作用 8课时 第四章 怎样求合力与分力 3课时 第五章 讨论力和运动的关系 10课时 期末复习与练习 二、同学现状分析 对高中一班级同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关心同学完成这个适应过程。首先

6、要主动培育和爱护同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的根本素养。其次要留意联络实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 三、教改措施 1. 新课阶段应把重点放在对根底学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章完毕，进展一次单元自测。 2. 仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准

7、。 3. 大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主的四大系列进展比照试验。并找出它们的最正确结合点。 4. 留意培育同学良好的学习物理的习惯和爱好，指导同学搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育同学自我猎取物理学问的力量。老师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想训练内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5. 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。 6. 加强对联络消费、

8、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题讨论，落实讨论性学习的内容，培育同学发觉问题、讨论问题、解决问题以及综合运用所学学问的力量。 高一物理教学新学期工作方案(三) 一、指导思想 根据学校的工作要求，结合本班级同学的实际状况，以进步课堂教学效率为核心，以养成同学良好的学习习惯、学习方法、标准行为，全面进步同学力量为目的，根据同学和教材的学问特点制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底学问、根本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力量，以同学为中心，搞好课堂教学改革，进步课堂教学质量。 二、同学状况分析 初中物

9、理内容简洁，课堂容量较小，涉及的学问大多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比拟粗浅通俗易懂，定量计算的问题较少，学问点单一，综合性不强，对同学自身的学习力量要求较低。因此大局部同学学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，停留在形象思维上，同学的规律性、发散性思维、综合问题的分析力量还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程冗杂，同时解决物理问题的方法涉及到许多数学学问，因此对同学的学习要求不仅仅停留在记忆上，对同学的理解力量、分析推理力量、综合分析力量提出了很高的挑战。因此造成了许多同学一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开

10、学初期注重对同学学习方法上的指导，多和同学沟通沟通，准时进展心理疏导。 三、教学目的 1、学习方法目的：注重根本学问和根本技能的培育，注重学习爱好的培育，重在对同学学习方法上进展指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、互相学习争论方法指导，记笔记、答题标准性的要求，一切从严要求同学，一切从标准做起，使同学尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成根本的学习力量。 2、学问力量目的：通过新课学习，使同学把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，理解概念之间的区分和联络，对于物理规律，在学习时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围

11、。使同学更深层次地把握物理的根本概念和根本规律，并能在解题中有所运用，进步同学的综合力量和思维力量。 四.教学措施与方法 1.留意讨论同学的思维学习特点、学习方法以及爱好爱好等因素。实在抓好高一刚开头学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习主动性和主动性，要把主要的精力放在讨论进步同学的根本素养和力量方面。要逐步地订正同学在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 2.讨论本学期所用教材，深入分析教材的学问体系，学问呈现形式，学问板块之间的联络。深入体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，实在把握准教材的深度和广

12、度。讨论把握新课标对同学学习学问、力量的要求。高考、会考对该学问的要求，考察的学问点，包括学问点的呈现形式以及出现的频率。 3.主动组织组内人员多互相进展听课、评课，准时进展反思总结，以互相学习，互相借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。 4.努力打造优质高效课堂，进步课堂教学效率。在我校问题引领，学案导学的教学形式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校同学的实际状况仔细编写出高质量的导学案。特殊是导学案上的学习任务要求要详细明确，设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总

13、之要使导学案表达导读、导思、导练的功能。同时仔细批阅导学案，习题练习、作业，准时进展反应，总结和归纳。 5.重视物理试验的教学。通过物理试验等各种方式激发同学学习物理的爱好，培育动手力量，培育创新精神，以试验教学作为进步课堂教学效率的打破口。 6.搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深化课堂、深化同学，同时讨论制定课上和课后的反应机制和合理有效的评价制度。搞好同学学习的状况的反应总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好同学成果的分析，强化同学的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培育优秀生，加强尖子生的辅导，进步尖子生的物理思维力量，力争在竞赛中获得好成果。对于学习困难的同学，视详细状况组织集体的辅导，尽量进步他们的物理成果。同时依据同学的学习状况、生活状况多和同学沟通沟通，增加亲和力，从多方面给同学以鼓舞和关心。以强化刺激同学持之以恒、努力学习的精神。同时不断的做好自身训练教学工作的反思、总结。 7.加强训练教学理论学习，多读书，多进展训练教学理论方法上的讨论，多学习先进的训练教学理念、方法，主动撰