专题十四 学科综合

1、归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计专题十四专题十四 学科综合学科综合归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计【命题重点命题重点】1物理和化学综合。物理和化学综合。2.物理和生物综合。物理和生物综合。3.化学和生物综合。化学和生物综合。4.物理、化学、生物综合。物理、化学、生物综合。【命题题型命题题型】1选择题。选择题。2.简答题。简答题。3.解答题。解答题。【答题注意答题注意】1简述相应的知识原理简述相应的知识原理(含公式、化学方程式等含公式、化学方程式等)。2.

2、结合相关结合相关的信息和知识原理进行分析。的信息和知识原理进行分析。3.阐述相关的结论阐述相关的结论(注意因果关注意因果关系、科学方法等系、科学方法等)。归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之一物理和化学综合类型之一物理和化学综合 2014荆州荆州如图如图Z141所示，弹簧测力计所示，弹簧测力计下挂一重物，重物浸没在下挂一重物，重物浸没在AgNO3溶液中，溶液中，稳定时弹簧测力计的读数为稳定时弹簧测力计的读数为F1。再向烧杯。再向烧杯中加入适量的铜粉，充分搅拌并静置足够中加入适量的铜粉，充分搅拌并静置足够的时间后，溶液的体积未变，此时弹簧测的时

3、间后，溶液的体积未变，此时弹簧测力计的读数为力计的读数为F2。已知重物与前、后溶液。已知重物与前、后溶液均不发生任何反应，对于均不发生任何反应，对于F1和和F2的相对大的相对大小，下列说法正确的是小，下列说法正确的是 ( ) 图图Z141C归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计A无法判断无法判断BF2 F1CF2 F1 DF2 F1【解析解析】 铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，反应的化学方程铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，反应的化学方程式为：式为：Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag，则可推测溶液质量，则可推测溶液质量减小，溶液体积不变而质量减小，则

4、溶液密度减小，溶液密度减小，溶液体积不变而质量减小，则溶液密度减小，溶液密度的减小使重物所受浮力减小，浮力的减小从而使弹簧测力计的的减小使重物所受浮力减小，浮力的减小从而使弹簧测力计的读数增大。读数增大。归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计为了探究硝酸钾溶液能否导电，实验步骤如下：为了探究硝酸钾溶液能否导电，实验步骤如下：(1)将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中。将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中。(2)连接如图连接如图Z142所示电路。所示电路。图图Z142归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(3

5、)闭合开关，观察小灯泡能否发光。闭合开关，观察小灯泡能否发光。针对该实验目的，下列评价或改进正确的是针对该实验目的，下列评价或改进正确的是 ( )A实验步骤正确、完整实验步骤正确、完整B应补做硝酸钾晶体能否导电的实验应补做硝酸钾晶体能否导电的实验C应将自来水改为蒸馏水应将自来水改为蒸馏水D应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验【解析解析】 实验研究硝酸钾溶液的导电性，不需补做硝酸钾晶实验研究硝酸钾溶液的导电性，不需补做硝酸钾晶体能否导电的实验。由于自来水中有自由移动的离子，易导体能否导电的实验。由于自来水中有自由移动的离子，易导电，实验应改为蒸馏水

6、。电，实验应改为蒸馏水。C归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之二物理和生物综合类型之二物理和生物综合2014温州温州无风的夜晚，在竹子的竹壁上钻孔有水流无风的夜晚，在竹子的竹壁上钻孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开(如图如图Z143所示所示)，发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。竹子的根系非常发达且有很

7、强的吸水能力。图图Z143为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。根据以上信息并结合所学知识作出解释。【答案答案】 略略归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计【解析解析】 答题要点：答题要点：根的吸水能力；根的吸水能力；水分的运输；水分的运输；水水分主要通过蒸腾作用散失；无风的夜晚与晴朗的白天蒸腾作分主要通过蒸腾作用散失；无风的夜晚与晴朗的白天蒸腾作用强弱的比较；导管中水分的积累。用强弱的比较；导管中水分的积累。

8、答出答出5点，且逻辑关系合理点，且逻辑关系合理示例：竹子的根具有很强的吸水能力，根吸收的水经导管运输示例：竹子的根具有很强的吸水能力，根吸收的水经导管运输到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快，因此导管中水分积累少；而无风的夜晚，竹子蒸腾作散失快，因此导管中水分积累少；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢，根吸收的水在导管中积累多。用弱，水分散失慢，根吸收的水在导管中积累多。答出答出4点，且逻辑关系合理点，且逻辑关系合理示例：竹子的根具有很强的吸水能力，根吸收的水经导管运输示例：竹子的根具有很强的吸水能力，根吸收的

9、水经导管运输到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计散失快；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢。散失快；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢。答出答出3点，且逻辑关系合理点，且逻辑关系合理示例：竹子的根具有很强的吸水能力，晴朗的白天蒸腾作用示例：竹子的根具有很强的吸水能力，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快；无风的夜晚蒸腾作用弱，水分散失慢。强，水分散失快；无风的夜晚蒸腾作用弱，水分散失慢。答出答出2点，且逻辑关系合理点，且逻辑关系合理示

10、例：竹子在晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快；无风的夜示例：竹子在晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快；无风的夜晚蒸腾作用弱，水分散失慢。晚蒸腾作用弱，水分散失慢。答出答出1点点示例：竹子在晴朗的白天蒸腾作用强；无风的夜晚蒸腾作用示例：竹子在晴朗的白天蒸腾作用强；无风的夜晚蒸腾作用弱。弱。归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计 2014台州台州壁虎是一种常见的爬行动物，其生殖方式是壁虎是一种常见的爬行动物，其生殖方式是_(选填选填“胎生胎生”或或“卵生卵生”)。它的脚底有。它的脚底有“吸盘吸盘”，能在，能在墙上墙上“行走自如行走自如”。当壁虎紧贴在竖直的墙

11、壁上静止不动。当壁虎紧贴在竖直的墙壁上静止不动时，它所受的重力与时，它所受的重力与_是一对平衡力。是一对平衡力。【解析解析】 壁虎是一种常见的爬行动物，其生殖方式是卵壁虎是一种常见的爬行动物，其生殖方式是卵生。它的脚底有生。它的脚底有“吸盘吸盘”，能在墙上，能在墙上“行走自如行走自如”。因为壁虎。因为壁虎处于静止状态，因此壁虎受到平衡力作用；壁虎在竖直方处于静止状态，因此壁虎受到平衡力作用；壁虎在竖直方向受到重力和摩擦力作用，因此壁虎的重力与墙对壁虎的向受到重力和摩擦力作用，因此壁虎的重力与墙对壁虎的摩擦力是一对平衡力。摩擦力是一对平衡力。卵生卵生摩擦力摩擦力归类探究归类探究专题限时检测专题限

12、时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之三化学和生物综合类型之三化学和生物综合2014泸州泸州如图如图Z144所示是自然界中碳、氧循环简图。所示是自然界中碳、氧循环简图。(1)图甲中，转化图甲中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学反应方程式为化学反应方程式为_。图图Z144CO2H2O=H2CO3归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(2)图乙中，转化图乙中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一是自然界中碳、氧循环的重要反应之一绿色植物光合作用的过程，反应的化学方程式为：绿色植物光合作

13、用的过程，反应的化学方程式为：_ _。(3)上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是同，原因是_。反应条件不同反应条件不同归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之四物理、化学、生物综合类型之四物理、化学、生物综合2014绍兴绍兴霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒霾，主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。悬浮而形成的浑浊现象。PM10是指空气中直径等于和小于是指空气中直径等于和小于10m的颗粒物。根据目前的认识，机动车尾气排放、煤炭的颗粒物。根据目前的认

14、识，机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是等都是PM2.5的主要来源。它会对人的呼吸系统、神经系的主要来源。它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响。统等产生影响。(1)图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体的不同部位的示意图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体的不同部位的示意图，图，PM10大部分能被阻挡在肺外；大部分能被阻挡在肺外；PM1颗粒进入血液后，颗粒进入血液后，吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些保护性生理功能属吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬，这些保护性生理功能属于于_(选填选填“特异性特异性”或或“非特异性非特异性

15、”)免疫。免疫。非特异性非特异性归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计图图Z145归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(2)“三效催化转换器三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒能将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体。如图乙所示为其反应的微观示意图，下列说法正确的是气体。如图乙所示为其反应的微观示意图，下列说法正确的是_(选填序号选填序号)。A该反应中原子发生重新组合该反应中原子发生重新组合B该反应属于置换反应该反应属于置换反应C该反应能将引起雾霾的该反应能将引起雾霾的NO2和和CO气体转化为

16、气体转化为N2和和CO2图图Z146AC归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(3)戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多。为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所口罩品种繁多。为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉，将示瓶内装少量激光打印粉，将A、B、C三种口罩分别在瓶口系三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。实紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。实验结果如图丁所示，则防护功能最好的口罩为验结果如图

17、丁所示，则防护功能最好的口罩为_。(4)将汽车由燃烧汽油、柴油等改为使用电力，是从源头减少将汽车由燃烧汽油、柴油等改为使用电力，是从源头减少“霾霾”的重要措施。某款以磷酸铁锂电池为动力的电动汽车，的重要措施。某款以磷酸铁锂电池为动力的电动汽车，其电池部分的技术参数如表所示。其电池部分的技术参数如表所示。电池类型电池类型电池标准容量电池标准容量/Ah充电电压充电电压/V充电时间充电时间/h磷酸铁锂磷酸铁锂2003803.8C归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计若给这款电动汽车充电，则充电机的正常输出功率为多少？若给这款电动汽车充电，则充电机的正常输出

18、功率为多少？电动车以电动车以54km/h的正常速度匀速行驶时的输出功率是的正常速度匀速行驶时的输出功率是36kW，计算此时的阻力。，计算此时的阻力。【答案答案】 (4)20000W2400N【解析解析】 (4)PUI200Ah380V/3.8h20000W。v54km/h15m/s，匀速行驶时，匀速行驶时fFP/v36000W/15m/s2400N。归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之五综合解答类型之五综合解答2015金华金华科学课上，老师将一只生鸡蛋放入盛有稀盐科学课上，老师将一只生鸡蛋放入盛有稀盐酸的烧杯中，鸡蛋壳表面很快产生气泡，不一会

19、儿，还出酸的烧杯中，鸡蛋壳表面很快产生气泡，不一会儿，还出现了非常有趣的一幕：原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢浮了现了非常有趣的一幕：原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢浮了上来，接近液面后又慢慢往下沉，如此，鸡蛋不断地在液上来，接近液面后又慢慢往下沉，如此，鸡蛋不断地在液体中上浮、下沉。请你用所学的科学知识对上述体中上浮、下沉。请你用所学的科学知识对上述“有趣的一有趣的一幕幕”作出合理的解释。作出合理的解释。归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计【答案答案】 浸在液体中的物体，受到浮力和重力的作用。鸡蛋浸在液体中的物体，受到浮力和重力的作用。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳：壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳：CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O；浸在液体中的物体，；浸在液体中的物体，上浮还是下沉决定于浮力和重力的大小：当浮力小于重力时，上浮还是下沉决定于浮力和重力的大小：当浮力小于重力时，物体下沉；当浮力大于重力时，物体上浮。当鸡蛋放入稀盐酸物体下沉；当浮力大于重力时，物体上浮。当鸡蛋放入稀盐酸中时，生成的二氧化碳会附着在鸡蛋壳表面形成气泡，鸡蛋受中时，生成的二氧化碳会附着在鸡蛋壳表面形成气泡