六师教案表格版《鸭子拌嘴》《数鸭子》第二课时

1、主备人热非拉年级一年级课题鸭子拌嘴数鸭子计划课时1课时课时第2课时课型教学目标1. 通过欣赏鸭子拌嘴，能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。2. 欣赏鸭子拌嘴，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿鸭子拌嘴的动作。1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。3、分小组边唱边表演，能够自编动作。教材分析1、鸭子拌嘴是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调中吕粉蝶儿套曲中的开场锣鼓为素材而创作，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同

2、的部位，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐曲共分三段，分别为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。2、数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪

3、玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学重点1、 欣赏鸭子拌嘴,能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。2、 能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点1、 为歌曲创编歌教学准备钢琴、PPT课件、多媒体、课本,打击乐器等教学环节教学过程与内容复 备一、组织教学：1、师生问好二、新授：一、聆听鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目鸭子拌嘴。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说

4、出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。师生同奏。2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。二、学习歌曲数鸭子一、情境导入 激发兴趣 1.音乐故事导入师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了？”小朋友听 “老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳”师“原来他们都

5、想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗？”（出示节奏）小黄鸭：4/4 X X XX XXX XX X 0 小白鸭：4/4 XX XX XX XXX XX X 0 小花鸭：4/4 X XO X XOXX XX X 0 小黑鸭：4/4 X XX X X XX XX X 0 3.“我们先来练习一下”学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍 4.跳水游戏（学生扮演“饲养员”和“小鸭子”） 师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了， 听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”（老师与学生互动） 5小鸭子们乒乒乓乓跳下

6、水，开心得不得了，在池塘进行了一场歌唱比赛， 听，首先演唱的是小黄鸭： 3 1 33 1 33 56 5 0 让我们来跟它学一学师弹唱一遍歌谱，生跟唱一遍（两遍）小白鸭：66 65 44 4 23 21 2 0 小花鸭： 3 10 3 10 33 56 6 0 小黑鸭： 55 6 3 21 23 5一齐唱： 55 6 3 21 23 1（以上都一样，唱两遍）二、歌曲学唱，1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊？”（播放视频数鸭子）2.“在数鸭子呢，”（出示歌谱）“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还

7、有注意休止符（合着伴奏朗读）3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧！（一）唱歌词1. 跟着录音范唱一起唱老的音乐形式）2.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，3.我们来看旋律部分4. 第一段的处理 休止符“请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了（师范唱），而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，（师范唱）”我们一起来试一试吧 在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止；情绪处理小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样的地方吗？歌词相同，最后的尾音

8、不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。学生有表情的、投入的演唱第一段5.第二段处理休止符的处理第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什么变化啊？（都没有休止了，老师把休止的音给延长了）对，我们要把老爷爷老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧生唱第二段最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯我们来把老爷爷的感觉来学习一下7.现

9、在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。（配合伴奏音乐）三、加入伴奏、丰富歌曲1老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看在数板部分 加入伴奏节奏型（出示节奏谱） 先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎 2、看来难不倒你们，那就继续接招吧（出示歌曲伴奏谱）教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。） (1) 拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X X(2) 拍手4/4 O XX O XX 跺脚4/4 X O X O 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通

10、过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。4.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步！三、歌曲巩固：师：那既然这样，我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛，每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话，并加上自己喜欢的最美的动作，待会每个组起来表演，演得最好的小组，老师会给他颁一个神秘大奖，想知道是什么神秘大奖吗？好了，孩子们，行动起来。（给两分钟，生自由讨论，课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐，师走到学生中间就行指导）师：好了，孩子们，时间到了，正式比赛开始了，有信心拿奖没有？生：有师：好的，先两组的同学上台表演，恩，表演得不错，后面两组的同学，你们觉得表演得怎么样，你们能更好吗？好的，来挑战一下吧。好了，接下来闪亮登场的是组，大家给他们掌声吧。师：比赛到此结束了，孩子们都很棒，现在老师宣布，获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是（音乐播放颁奖曲）四、歌曲拓展师：孩子们，今天我们来到郊外感受了春天，还数了鸭子，你们开心吗？生：开心师：老师也很开心，现在就让我们把开心都释放出来吧，孩子们，尽情唱起来，跳起来，用你们心中