大班交通安全教案反思

1、大班交通安全教案反思【篇一：大班安全教案反思】大班安全教案反思大班安全教案反思一：幼儿园大班安全活动教案及教学反思 煤气与安全“安全教育 ”是日常教学中的重中之重，我们时刻牢记一句话： “安全不保，谈何教育。 ”所以，我们在日常的活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们财产与生命的安全，因此我们开展了本节教学活动。活动目标：1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。活动准备：1、 煤气灶、煤气桶相关的图片2、 关于一些煤

2、气发生的事故录象活动过程：一、 认识煤气灶、煤气桶，了解煤气的用处。1. 出示煤气灶和煤气桶的图片，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？2. 教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气桶。它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜二、观看录象与图片，了解煤气的危险性。师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害，你们知道会有什么危害吗？幼：会爆炸师：cici 老师这边有一些图片和视频，我们一起来看看，不正确使用煤气会带来怎么样的危害。（ 展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气

3、或爆炸事故。）师：从这些图片中你们看到了什么？幼：爆炸了幼：房子被炸坏了幼：小朋友受伤了（引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些？）教师总结：不正确使用煤气会引起煤气爆炸，还会引起煤气中毒，小朋友在家的时候不要乱碰煤气开关，不要自行打开煤气灶！三、组织幼儿讨论并观看视频，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。1. 怎样安全使用煤气。2. 怎样知道漏气了？如何辨别呢？3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？教师小结：遇到煤气泄漏时，不能在充满煤气的房间里打电话报警，这样容易引起爆炸，第一件事情就是告诉爸爸妈妈，打开窗户通风，然后把毛巾浸湿捂住口鼻，请爸爸妈妈关掉煤气阀

4、门，如果遇到有人中毒了要打电话报警求救！四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。2. 小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。3. 如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。大班安全教案反思二：幼儿教案大班安全教案及反思（ 1187 字）大班安全教案及反思活动设计背景：生活中有许多的不安全事故发生，促使我们加强安全教育让幼儿了解一些危险因素，认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护能力。活动目标1、认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能

5、力。2、通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。教学重点、难点重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。活动准备1、内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。活动过程一：开始部分幼儿自由看看图认标记、看图识字讲安全的图书边翻边轻声交谈。玩自制的 “交通棋 ”，教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报： “请遵守交通规则 ”。二

6、：基本部分，认识主要几种标记 认识几种主要标记 (1)有毒危险品标记，师：这是什么标记 ?你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提醒我们注意什么 ?幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。 (2)防触电标记师：这是什么标记 ?哪些地方挂 (画)着这种标记?它表示什么 ?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。 (3)防火标记师：这是什么标记 ?平时小朋友应该怎样防火 ?在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不【篇二：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办】大班安全教案：遇到危险怎么办

7、一、设计意图：在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如纲要中指出 “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位 ”。而 “受人于鱼不如授之于渔 ”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动遇到危险怎么办，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌

8、握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。二、活动目的：1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。三、活动重难点：1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。四、活动准备：1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料； 2、影碟机； 3、奖品；五、活动过程：（一）教师以 “生活中的危险真不少 ”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事

9、的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六）师生共同小结影蝶片中

10、传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。（七）活动小结：1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；（八）活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。六、活动反思：活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活

11、动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。屈老师【篇三：大班安全教育周教案带反思】大四班安全教育周教案活动一：不要和陌生人说话活动时间： 2014.1.13活动目标：1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。活动准备：1.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。2.玩具、果冻、巧克力。3.有关的图片四张 (附后)。活动过程：一、故事沙沙和陌生人1.讲述故事沙沙和陌生人：变色龙沙沙独自在院子里玩

12、，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说： “沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。 ”沙沙连忙问妈妈： “还有什么事情应该注意的呢 ?”2.集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对 ?(2) 我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情 ?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说： “小朋友你真可爱 .我请

13、你吃果冻。 ”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说 ?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说： “我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。 ” 教师提醒： (1)你认识她吗 ?(2) 如果你不认识她 .能不能轻信她的话?(3) 那你应该怎么对这位阿姨说 ?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 三、选择游戏 (每题分 a、b 两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗 ?a. 陌生人就是坏人。 b.陌生人不一定是坏人。2.能不能跟陌生人走 ?a.能去公园和游乐场。 b.不能

14、去任何地方。3.有个认识的阿姨想带你出去玩。a.可以和她去。 b.必须先告诉爸爸妈妈。4.有个不认识的叔叔给你东西吃：a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。b.什么都不能吃。5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。a.先说谢谢再上车。 b.不能上车。6.陌生人问你的名字 .家里有谁 .能不能告诉他 ?a.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。b.什么都不能告诉他。活动反思：提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。家长和老师都不可能为孩子排除一切危险因素。 “授之以鱼，不如授之以渔 ”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护 培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。可见，我

15、们还需要进一步提高家长意识，改变家长观念。活动二：着火了怎么办活动时间： 2014.1.14活动目标：1、了解简单的消防安全知识。2、学习自救逃生的本领。3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。活动准备：1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。3、彩纸、记号笔人手一份。4、火灾录像、烟雾发生器等。5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。活动过程：一、谈话，回忆消防的相关知识1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）2、消防车与平时的汽车有什么不同？3、遇到火灾应该怎样拨打 119

16、 电话？请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打 119 电话，其余幼儿评判是否正确。二、学习自救逃生的本领1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在2、老师的指挥下迅速撤离现场。3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）三、设计安全出口标志1、从活动室出发到安全的地方 操场，一共有几条安全通道？2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？3、你想怎么来设计安全出口标志？4、幼儿设计安全出口标志。5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时

17、注意箭头的方向。）四、逃生演习活动1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 活动反思：学会自我保护应当成为幼儿一项必备的技能，教育机构应该将如何应对各种突发性灾害事故列入课程之中，以确保在遇到类似情况时，能够有条不紊地疏散幼儿，将伤害降低到最低程度。尤其在托幼机构中，受教育对象的年龄很小，自我保护能力较低，将预防演练整合进课程，周期性地开展各项逃生演练，就更为重要和必要。活动三：交通标志我知道活动时间： 2014.1.15活动目标：1认识并了解一些常见的交通信号

18、、交通标志和交通标线的作用。2知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。3学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。准备：街头违章录像，录音，幼儿搜集的交通标志记录单 (附后)，汇总题板，联系交警。过程：一、导入1听录音引出话题。(放录音：车辆的喧闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声。 )师：刚才你们听到了什么 ?师：这些声音让你想到什么 ?可能发生了什么事情 ?师：对，你们说得很好，的确是发生车祸了。那为什么会发生车祸的呢? (幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。 )师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要

19、注意交通安全。二、认识常见的交通标志和信号1分组交流。师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。 看看哪些是一样的，哪些是不一样的 ?你是在哪里看到这种标志的 ?表示什么意思 ?把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识 的标志可以从好朋友那里寻找答案。(幼儿分组交流时教师巡回了解幼儿交流情况，鼓励并引导个别不够主动的幼儿加入到小组交流中去。 )2集体分享。师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢 ?得请教专家。今天我们请来了交警叔警：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一

20、下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志 ?( 随机对分类有误的表格进行点评。 )3认识标志。警：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识 ?你在哪里见过这标线 ?警：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。警：(出示非机动车道和机动车道指示标志 )谁认识这个标志 ?说说是什么意思。 警：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开 ?警：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。(活动前的搜集，目的是让幼儿在这个过程中

21、主动设法了解一些交通标志，以引导幼儿的主动学习；活动中采用了小组学习的形式，通过小组交流，一方面可以加深幼儿对这些交通标志的认识，另一方面还可以让幼儿了解活动前自己没搜集到的一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用，既学习了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。因为搜集活动不局限于幼儿园，因此教育活动的空间得以拓展。分享环节其实是幼儿展示自己劳动成果的环节，幼儿从中体验到成就感、愉悦感，进一步激发出学习的主动性。交警引入的新知识点，一个是生活中最容易被忽视的，另一个是家长最容易违反的，都具有代表性，在这里让幼儿辨识，可以起到强化作用。 )三、找错师：看来小朋友学得都不错，现在老师也要来考考

22、你们。这里有一段录像，是在一个路口拍的。小朋友看看，录像里的叔叔阿姨做得对不对 ?找到一个错误奖一个笑脸标志。师：看来录像里的叔叔阿姨还没有我们小朋友懂得多，以后小朋友走路口应该注意什么 ?如果看见违反交通规则的情况应该怎么办 ?四、了解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。警：小朋友们好 !刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。(交警做指挥动作，幼儿辨识。 )警：想不想学一学 ?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗 ?警：小朋友真聪明，叔叔要奖励你们每人一顶小黄帽。以后在马路上行走时别忘了戴上哦。大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗 ?师：现在请小朋友当小司机，看着交警叔叔的指挥动作开车出发 (幼儿在教师带领下作开车状鱼贯走出活动室 )。(请交警进活动室，和幼儿在游戏中讲解交通知识，教幼儿做交通指挥动作，幼儿的兴趣非常浓厚，参与热情高昂，同时也体现了活动的动静结合。)活动反思：教师同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富