小学语文五年级下《美极了与糟透了》的课件

1、学习目标学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗、能正确、流利、有感情地朗读课文。读课文。 2、会认本课生字、新词，理解、会认本课生字、新词，理解文中的优美词语。文中的优美词语。 3、读懂课文内容，能感悟作者、读懂课文内容，能感悟作者对父母评价的理解。对父母评价的理解。自学指导自学指导 1、自由读课文，利用工具书解决生字、自由读课文，利用工具书解决生字新词。新词。 2、同桌分段再读课文，思考：课文主、同桌分段再读课文，思考：课文主要写了什么，是按照什么顺序来写的？要写了什么，是按照什么顺序来写的？ 3、想一想：、想一想： （1）当）当“我我”写了第一首诗后，母亲和写了第一首诗后，母亲和父亲是怎样

2、评价的？父亲是怎样评价的？ （2）他们为什么有不同的看法？）他们为什么有不同的看法？（8分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答。）分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答。）诗诗篇篇 某某人人 牢牢骚骚 固固执执 勉勉强强 出出售售 宣宣布布 稳稳定定 赞不绝口赞不绝口 争论不休争论不休 大名鼎鼎大名鼎鼎 直截了当直截了当 相辅相成相辅相成 竭尽全力竭尽全力我来当老师我来当老师 各小组仔细阅读所分段落，根据课文内容每组各小组仔细阅读所分段落，根据课文内容每组提提24个问题，由组长抄写在问题卡中。汇总后再个问题，由组长抄写在问题卡中。汇总后再指名回答。指名回答。 1组：第组：第13自然段自然段 2

3、组：第组：第4、5自然段自然段 3组：第组：第6、7自然段自然段 4组：第组：第810自然段自然段 5组：第组：第11、12自然段自然段 6组：第组：第13、14自然段自然段 7组：第组：第15自然段自然段 8组：第组：第16自然段自然段 9组：第组：第17段段（3分钟后，期待你们会有精彩的提问。）分钟后，期待你们会有精彩的提问。）这句话是谁说的？这句话是谁说的？读的过程中你感觉母亲的心情如何读的过程中你感觉母亲的心情如何？ 父亲的评价：父亲的评价： 想一想：想一想： 父亲的评价：父亲的评价：比较父亲的几次评价有什么相同点和不同点？比较父亲的几次评价有什么相同点和不同点？ 我感到庆幸我感到庆幸

4、我从孩提时代起，就既有爱说我从孩提时代起，就既有爱说“美极了美极了”的母亲，又有爱说的母亲，又有爱说“糟透了糟透了”的父亲。他的父亲。他们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形们都是出于对我的爱。是他们教会了我如何对待形形色色的色色的“肯定肯定”和和“否定否定”首先我得不惧怕批评，首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判宣判”多多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。

5、内心深处的自我陶醉。 “美极了！美极了！”“糟透了糟透了!” 这些似乎完全对这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。他们就像两股方向相反的风跋涉。他们就像两股方向相反的风我得竭尽全力我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。在这两股强风中驾稳我的帆。 我感到庆幸我感到庆幸我从孩提时代起，我从孩提时代起，就既有爱说就既有爱说“美极了美极了”的母亲，又有爱的母亲，又有爱说说“糟透了糟透了”的父亲。他们都是出于对的父亲。他们都是出于对我的爱。我的爱。 读这段话，思考：读这段话，思考：（1）“庆幸庆幸”是什么意思？是什么意思？（2）他

6、为什么感到庆幸？）他为什么感到庆幸？（3）破折号起什么作用？）破折号起什么作用？这段话中围绕了哪一个词体现了巴德对父母评价的理解？这段话中围绕了哪一个词体现了巴德对父母评价的理解？庆幸庆幸 “美极了！美极了！”“糟透了糟透了!” 这些似乎完全对立又相辅相成的话语，这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。他一直伴随着我在人生的道路上跋涉。他们就像两股方向相反的风们就像两股方向相反的风我得竭尽我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆。全力在这两股强风中驾稳我的帆。 在这段话中，哪些词语能看出在这段话中，哪些词语能看出“我我”深入理解了父母的评价？深入理解了父母的评价？ 谁能用

7、关联词语把谁能用关联词语把“美极了、糟透美极了、糟透了和爱了和爱”连接起来。连接起来。阳光是幸福的起点，阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。风雨是成长的伙伴。快乐的享受阳光，快乐的享受阳光，勇敢地接受风雨。勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩；学会理解，懂得感恩；让我们在温柔的呵护中成长，让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。让我们在严厉的批评中茁壮。 与爱同行与爱同行 请结合自己的生活经历以请结合自己的生活经历以爱的启示为题写一段话或爱的启示为题写一段话或读后感，也可以是一首诗，表读后感，也可以是一首诗，表达一下你此时的心情。达一下你此时的心情。（可以写学习课文后的感想，也可以（

8、可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）景的新认识！）学习目标学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗、能正确、流利、有感情地朗读课文。读课文。 2、会认本课生字、新词，理解、会认本课生字、新词，理解文中的优美词语。文中的优美词语。 3、读懂课文内容，能感悟作者、读懂课文内容，能感悟作者对父母评价的理解。对父母评价的理解。 兴（兴（ ）采（）采（ ） 大名（大名（ ）（）（ ）直（直（ ）了（）了（ ） 争论不（）争论不（） 相（）相相（）相 （）（） （ ）不绝（）不绝（ ）一、把词语补充完整一、把词语补充完整牢（牢（ ） 执（执