线下活动简报 (2)

1、 没有爱就没有教育 -霍懋征 通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我相信有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。（张 园） 大武口区小学数学国培4坊第3小组线下活动交流 活

2、动主题：基于“探索统计数据收集整理与条形统计图单元教 学重、难点有效突破的教学实施策略。 组员：五站小学6人：（马良耀 樊慧娟 张圆 李芸 李良全 黎海梅） 府佑小学4人：（王兆亮 冯兆辉 顾方 张银凤 ） 执教教师：李芸（隆湖五站小学） 组员交流意见 条形统计图是四年级上册的内容，这课主要是通过训练学生有序思考能力， 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。在上这节课前，李老师精心设计了教学环节，将数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。其他组员认为比较成功的有以下几点：1、充分引导学生自主探索、合作交流。上课伊始，李老师先引

3、导学生理解学习统计图时要注意收集数据、整理数据和分析数据，让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学习方式，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，学生参与的积极性也较高。同时也让学生初步了解统计在日常生活中的决策作用。2、让学生在学习中，体验知识的形成过程。知识不是简单的灌输，而是创设情境，通过生活中常见的天气预报，让学生观察，分析、统计数据，利用学生已有的生活经验展开教学。 3、在练习题的设计上，李老师选择贴近学生生活的游戏项目情况统计图，凸显趣味性。数学给人的印象一贯是抽象而枯燥的，简单的看图分析统计，会让学生觉得缺乏挑战，让学生感到简单乏味。学生对统计的认识仅仅停留在看

4、图中，兴趣也不会长久，更谈不上终身学习的愿望了。所以，李老师在题材的选择上尽量凸显趣味性、挑战性，通过调查本班同学生日月份统计，激发了学生的学习数学的乐趣，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活紧密联系。 建议：在做统计练习前应作必要的强调。下交线流齐进步以课为媒，我感受着这次“国培”的人文味，我们在教学设计及课堂教学过程中，大家都能开诚布公的发表见解，我们在这里放下了伪装，倾听着这心灵的碰撞，我们研修群体的智慧之光在这里璀璨绽放。记得一位诗人说：秋天是春和冬的交接地。我有幸和大家一起踏进这秋色之旅，走进“国培”的行列，我期待着严冬过后的满园春色。因为我与“国培”牵手了，每天我坐在电脑前，聆听专家的讲解，浏览着同行的心声。让我收获颇丰， 感触多多。( 冯兆辉) 感谢国培让我们用善睐的双眸发现新知， 用明澈的心灵感受国培， 用辛勤的双手记录国培的闪亮平台。 盈盈月光，我们掬一捧最清的给可爱的你；