衡水中学2015语文学科一轮复习策略研讨会

1、衡水中学语文中心教研室衡水中学语文中心教研室 刘欣刘欣让让 放飞希放飞希望望用用 收获梦收获梦想想20152015语文学科一轮复习策略研讨会语文学科一轮复习策略研讨会让让 放飞希放飞希望望让让 放飞希放飞希望望用用 收获梦收获梦想想20142014年我校高考语文成绩年我校高考语文成绩20142014年语文成绩年语文成绩衡中衡中文科文科平均分平均分124.80124.80市第二市第二平均分平均分118.71118.71超市第二超市第二6.096.09衡中衡中理科理科平均分平均分122.22122.22市第二市第二平均分平均分117.15117.15超市第二超市第二5.075.0720142014

2、年我校高考语文成绩年我校高考语文成绩学生成绩比较学生成绩比较姓名姓名语文语文分数分数高考高考分数分数录取录取院校院校姓名姓名语文语文分数分数高考高考分数分数录取录取院校院校李榕榕李榕榕138715清华清华大学大学安娜安娜125711清华清华大学大学刘琛刘琛132707清华清华大学大学龚世良龚世良119700清华清华大学大学吴政达吴政达135695北京北京大学大学梁家杰梁家杰127701清华清华大学大学语文最高语文最高142分：分：2人；人； 140分以上：分以上：7人人135分以上：分以上：75人；人； 130分以上：分以上：461人人目录运 筹因文悟道因文悟道 研课标，研考纲，研考题研课标，

3、研考纲，研考题 壹壹循理定法循理定法 谈各版块一轮备考策略谈各版块一轮备考策略 贰贰依理驭法依理驭法 谈我们的团队和谐科学备考谈我们的团队和谐科学备考 叁叁第一板块：第一板块：因文悟道因文悟道 研课标，研考纲，研考题“课程标准课程标准2、发展、发展应用意识应用意识3、形成、形成人生观、价值观人生观、价值观1、提升、提升文学素养文学素养关系解读关系解读考试大纲考试大纲命题方向命题方向考试说明考试说明直接依据直接依据课程标准课程标准基本依据基本依据 课程标准课程标准考试大纲考试大纲 各地各地考试说明考试说明各地高考试题各地高考试题课 标应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合发展发展创创新

4、新感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思

5、考领悟领悟积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合

6、合发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合发展发展创创新新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟感受感受鉴鉴赏赏积累积累整整合合发展发展创新创新应用应用拓展拓展思考思考领悟领悟感受感受鉴赏鉴赏积累积累整合整合考 纲两大内容两大内容（必考内容、选考内容）（必考内容、选考内容）六种能力、六个层级六种能力、六个层级（识记、理解、（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究）究）六大板块六大板块（论述类文本阅读、古代诗（论述类文本阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、作文、文学文阅读、语言文字运用、作文、文学类文本阅读、实用类文本阅读）

7、类文本阅读、实用类文本阅读）考 纲 考 题稳定是高考的保障稳定是高考的保障渐变是时代的要求渐变是时代的要求静水微澜静水微澜静水微澜静水微澜论述类文本论述类文本【近近8 8年新课标卷年新课标卷】年份年份内容内容选文类型选文类型考点考点选项出处选项出处2007当代中国缺少当代中国缺少的伟大作家的伟大作家社会科学类社会科学类理解概念。理解概念。 筛选、整合。归纳、概括。筛选、整合。归纳、概括。文本文本2008怪异：明清启怪异：明清启蒙美学之特征蒙美学之特征社会科学类社会科学类2009比较现在的流比较现在的流行歌曲和唐诗行歌曲和唐诗社会科学类社会科学类2010金石书画漫谈金石书画漫谈社会科学类社会科学

8、类2011诗经诗经社会科学类社会科学类2012科技黑箱科技黑箱自然科学类自然科学类2013的年代的年代 社会科学类社会科学类写作原因写作原因筛选、整合筛选、整合归纳、概括。归纳、概括。2014悲剧悲剧社会科学类社会科学类理解概念理解概念。筛选、整合。筛选、整合。 归纳、概括。归纳、概括。 课外课外文本文本考点、能力的回考点、能力的回归与形式的创新归与形式的创新静水微澜静水微澜 全国全国18套题中的论述类文本套题中的论述类文本，有，有13套社会科学类，套社会科学类，5套自然科学类，套自然科学类，因此论述类文本在选材上是以因此论述类文本在选材上是以“社会社会科学类科学类”为主，杂以为主，杂以“自然

9、科学类自然科学类”。 静水微澜静水微澜文学类文本文学类文本【近近8 8年新课标卷年新课标卷】年份年份内容内容考点考点题目题目作者作者国籍国籍2007林冲见差拨林冲见差拨施耐庵施耐庵中国中国概括分析内容概括分析内容分析材料作用分析材料作用分析人物形象分析人物形象赏析表现手法赏析表现手法 探究人物性格、探究人物性格、主题思想或结构主题思想或结构2008二十年以后二十年以后欧欧亨利亨利外国外国2009孕妇和牛孕妇和牛铁凝铁凝中国中国2010保护人保护人莫泊桑莫泊桑外国外国2011血的故事血的故事林海音林海音中国中国2012马裤先生马裤先生 老舍老舍中国中国2013喂自己影子吃饭的喂自己影子吃饭的人人

10、莱莱巴尔莱塔巴尔莱塔外国外国2014古渡头古渡头叶紫叶紫中国中国稳定稳定静水微澜静水微澜实用类文本实用类文本【近近8 8年新课标卷年新课标卷】年份年份内容内容考点考点题目题目传主传主身份身份2007叶圣陶在四川叶圣陶在四川叶圣陶叶圣陶中国教育家中国教育家概括分析内容概括分析内容筛选信息、概括要筛选信息、概括要点点探究传主的人格魅探究传主的人格魅力、精神境界或成功力、精神境界或成功原因原因2008盛宣怀的教育思想盛宣怀的教育思想和办学实践和办学实践盛宣怀盛宣怀中国实业家中国实业家2009寻找教育的曙光寻找教育的曙光陶行知陶行知中国教育家中国教育家2010杂交水稻之父杂交水稻之父袁隆平袁隆平中国科

11、学家中国科学家2011下笔不觉师造化下笔不觉师造化黄宾虹黄宾虹中国画家中国画家2012谢希德的诚与真谢希德的诚与真谢希德谢希德中国科学家中国科学家2013飞虎将军陈纳德飞虎将军陈纳德陈纳德陈纳德外国外国军事家军事家2014科学巨人玻尔科学巨人玻尔玻尔玻尔外国外国科学家科学家静水微澜静水微澜语言运用语言运用【近近8 8年新课标卷年新课标卷】20072007成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20082008成语成语病句病句衔接衔接虚词填空虚词填空仿写仿写20092009成语成语病句病句衔接衔接语言得体语言得体仿写仿写20102010成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20

12、112011成语成语病句病句衔接衔接句式变换句式变换仿写仿写20122012成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写20132013成语成语病句病句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换20142014成语辨异成语辨异病句病句衔接衔接补写语句补写语句图文转换图文转换凸显语境凸显语境能力的回能力的回归归观察、想象、观察、想象、思考能力；思考能力；表达能力表达能力静水微澜静水微澜名篇名句默写：名篇名句默写：2013年：年： （1）足蒸暑土气，）足蒸暑土气，_，_，但惜，但惜夏日长。（白居易夏日长。（白居易观刈观刈麦麦）（2）五步一楼，十步一阁；）五步一楼，十步一阁；_，檐牙高啄；，檐牙高

13、啄；_，勾心斗角。（杜牧勾心斗角。（杜牧阿房阿房宫赋宫赋） （3）西望夏口，东望武昌，）西望夏口，东望武昌，_，_，此，此非孟德之困于周郎者乎？非孟德之困于周郎者乎？（苏轼（苏轼赤壁赋赤壁赋）2014年：年：（1）屈原在）屈原在离骚离骚中表中表现自己同情百姓的苦难生现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名活，并因此流泪叹息的名句是句是“_， _。”（2）李白）李白蜀道难蜀道难中中“_，_”两句写两句写山势高险，即便是善飞的山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。越过。（3）杜甫在）杜甫在春望春望中借中借花鸟以抒发自己悲愤情感花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是的名

14、句是“_，_”。理解理解背诵背诵静水微澜静水微澜总 结稳定中凸显渐变稳定中凸显渐变继承中展现发展继承中展现发展回归中包含创新回归中包含创新能力中孕育思辨能力中孕育思辨稳定中凸显渐变稳定中凸显渐变继承中展现发展继承中展现发展回归中包含创新回归中包含创新稳定中凸显渐变稳定中凸显渐变继承中展现发展继承中展现发展能力中孕育思辨能力中孕育思辨回归中包含创新回归中包含创新稳定中凸显渐变稳定中凸显渐变继承中展现发展继承中展现发展20152015备考备考启 示兴趣与积累同行兴趣与积累同行 （一）（一）知识与能力并重知识与能力并重 （二）（二）传统与现代融合传统与现代融合（三）（三）阅读与思辨引领阅读与思辨引领

15、 （四）（四）第二板块：第二板块：循理定法循理定法 根据规律谈各版块一轮备考策略核心：科学谋划核心：科学谋划一轮一轮二轮二轮三轮三轮夯基夯基扫盲扫盲提质提质建模建模实现实现飞跃飞跃三轮具体安排三轮具体安排一轮一轮：春节前（：春节前（26周）完成一轮复习周）完成一轮复习16周周 文言文阅读文言文阅读712周周 诗歌鉴赏诗歌鉴赏1316周周 论述类文本阅读论述类文本阅读1719周周 文学类文本阅读文学类文本阅读2023周周 实用类文本阅读实用类文本阅读2426周周 语言文字运用语言文字运用二轮二轮：春节后：春节后五一五一三轮三轮：五月份的四周：五月份的四周作作文文让遥远的风景盛开在当下让遥远的风景

16、盛开在当下文言文一轮备考文言文一轮备考文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略文言文文言文【近近8 8年新课标卷年新课标卷】年份年份题目题目考点考点2007新唐书新唐书韦丹传韦丹传实词解释信息筛选实词解释信息筛选文意分析文言翻译文意分析文言翻译2008晋书晋书嵇绍传嵇绍传2009宋史宋史朱昭传朱昭传2010明史明史花云传花云传2011宋史宋史何灌传何灌传2012宋史宋史萧燧传萧燧传2013明史明史马文升传马文升传2014新唐书新唐书于休烈传于休烈传实词解释实词解释断句断句文意分析文言翻译文意分析文言翻译形式变化，形式变化，能力回归，能力回归，稳定中凸显稳定中凸显渐变渐变看透课标卷，看透课标卷，看宽

17、地方卷看宽地方卷文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略特 点题型设置题型设置能力要求能力要求传承与创新同在传承与创新同在层进与突破相依层进与突破相依理解能力是基础理解能力是基础语感、语境能力是保障语感、语境能力是保障文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略学 情7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）禹、汤）禹、汤罪己罪己，其，其兴兴也勃焉。也勃焉。有德之君有德之君，不，不忘忘规过规过，臣不胜大，臣不胜大庆庆。（2）而）而亲贤亲贤下士，下士，推毂推毂后进，虽位后进，虽位崇崇年高，年高，曾曾无倦色无倦色。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现

18、代汉语。（1）禹、汤）禹、汤罪己罪己，其，其兴兴也勃焉。也勃焉。有德之君有德之君，不，不忘忘规过规过，臣不胜大，臣不胜大庆庆。（2）而）而亲贤亲贤下士，下士，推毂推毂后进，虽位后进，虽位崇崇年高，年高，曾曾无倦色无倦色。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）禹、汤）禹、汤罪己罪己，其，其兴兴也勃焉。也勃焉。有德之君有德之君，不，不忘忘规过规过，臣不胜大，臣不胜大庆庆。（2）而）而亲贤亲贤下士，下士，推毂推毂后进，虽位后进，虽位崇崇年高，年高，曾曾无倦色无倦色。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）禹、汤）禹、汤罪己罪己

19、，其，其兴兴也勃焉。也勃焉。有德之君有德之君，不，不忘忘规过规过，臣不胜大，臣不胜大庆庆。（2）而）而亲贤亲贤下士，下士，推毂推毂后进，虽位后进，虽位崇崇年高，年高，曾曾无倦色无倦色。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）禹、汤）禹、汤罪己罪己，其，其兴兴也勃焉。也勃焉。有德之君有德之君，不，不忘忘规过规过，臣不胜大，臣不胜大庆庆。（2）而）而亲贤亲贤下士，下士，推毂推毂后进，虽位后进，虽位崇崇年高，年高，曾曾无倦色无倦色。考生的主要问题是考生的主要问题是对文言词语用法掌握得不够牢固，根据上下文义对文言词语用法掌握得不够牢固，根据上下文义理解词义的能力还不

20、强理解词义的能力还不强，如，如“罪己罪己”的的“罪罪”是意动用法，是意动用法，“罪己罪己”准确的解释是准确的解释是“责备自己责备自己”“”“认为自己不对认为自己不对”，很多考生解释成，很多考生解释成“处罚自己处罚自己”“”“给自己定罪给自己定罪”；“规过规过”的的“规规”的意思是的意思是“改改正正”，很多考生答成，很多考生答成“规范规范”；“亲贤亲贤”的的“亲亲”为为“亲近亲近”，很，很多考生答成多考生答成“亲自亲自”；“倦色倦色”的的“色色”，有些考生答成，有些考生答成“女色女色”。另外，另外，能够将句子准确、通顺、流畅翻译出来的考生不多。能够将句子准确、通顺、流畅翻译出来的考生不多。 原因

21、：原因：词汇积累不够词汇积累不够语境能力差语境能力差表达能力差表达能力差文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略策 略披沙拣金严抓质量披沙拣金严抓质量 双线并行提升能力双线并行提升能力 文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略披沙拣金严抓质量披沙拣金严抓质量文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略双线并行提升能力双线并行提升能力理解能力提升篇理解能力提升篇应用能力训练篇应用能力训练篇文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略理解能力提升篇理解能力提升篇1 1、诵读、诵读【由粗到细，由点到面由粗到细，由点到面】（1 1）通读：）通读：整体阅读，含题阅读整体阅读，含题阅读（2 2）断读：）断读：按事件断读，按线索断

22、读按事件断读，按线索断读（3 3）圈读：）圈读：圈人物，事件，官职变动，行踪；圈人物，事件，官职变动，行踪； 圈实词，虚词，特殊句式。圈实词，虚词，特殊句式。 （4 4）猜读：）猜读：字形推测，结构推测，字形推测，结构推测， 迁移推测，语境推测。迁移推测，语境推测。 文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略理解能力提升篇理解能力提升篇2 2、积累、积累（1 1）以）以“本本”为本为本（2 2）以）以“题题”为纲为纲（3 3）以以“总总”夯基夯基 特别关注：双音节合成词特别关注：双音节合成词依托课本总结；依托课本总结；提炼习题拓展；提炼习题拓展；提升语境能力。提升语境能力。文言文阅读备考攻略文言文阅

23、读备考攻略理解能力提升篇理解能力提升篇3 3、迁移、迁移（1 1）文言词内部迁移）文言词内部迁移（2 2）古文与现代汉语迁移）古文与现代汉语迁移（3 3）课本知识、日常习题的课外迁移）课本知识、日常习题的课外迁移文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇实词题：实词题：3 1语境度意法语境度意法 3 2代入检验法代入检验法3 3语法推断法语法推断法 3 5动态迁移法动态迁移法 3 4字形推断法字形推断法 3 6结构推断法结构推断法 文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇断句题：断句题：3 1关注语句层次关注语句层次 3 2关注句中主语关注句中主语

24、 3 3关注整齐句式关注整齐句式 3 4关注文言虚词关注文言虚词 3 5关注固定句式关注固定句式 3 6关注对话形式关注对话形式 文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇文意理解题：文意理解题：3 1词意是否故意误解词意是否故意误解 3 2句意是否故意曲解句意是否故意曲解 3 3语意是否无中生有语意是否无中生有 3 4时间是否颠倒错位时间是否颠倒错位 3 5人物是否张冠李戴人物是否张冠李戴 3 6关系是否强加因果关系是否强加因果 文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇文意理解题：文意理解题：全面理解、整体把握全面理解、整体把握关注细节、依文索意

25、关注细节、依文索意仔细比对、反复推敲仔细比对、反复推敲文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略考 纲应用能力训练篇应用能力训练篇句子翻译题：句子翻译题：考点：考点：实词：一词多义、古今异义实词：一词多义、古今异义虚词：考试大纲上的虚词：考试大纲上的18个虚词个虚词特殊句式：省略句、被动句、倒装句、特殊句式：省略句、被动句、倒装句、 判断句、判断句、 固定句式固定句式特殊用法：通假字、偏义复词、词类活用。特殊用法：通假字、偏义复词、词类活用。文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇句子翻译题：句子翻译题：三原则：信、达、雅三原则：信、达、雅四步骤：审、切、连、誊四步骤：审、切

26、、连、誊五方法：留、换、补、删、调五方法：留、换、补、删、调文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇【2014新课标卷1】7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）分）（1）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。规过，臣不胜大庆。（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。倦色。留留换换删删补补翻译：（翻译：（1）大禹、商汤归罪自己（责怪自己、认为自己有）大禹、商汤归罪自己（责怪自己、认为自己有罪），他们能够蓬勃兴起（兴旺、兴盛

27、）。有道德的君王，罪），他们能够蓬勃兴起（兴旺、兴盛）。有道德的君王，不忘改正过错（纠正过失），我深表庆贺（庆幸、高兴）。不忘改正过错（纠正过失），我深表庆贺（庆幸、高兴）。（2）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举（推荐、推举）后）而亲近贤才，屈身交接士人，荐举（推荐、推举）后辈，虽然位尊（尊贵、高）年高，一点都没有（竟然没有、辈，虽然位尊（尊贵、高）年高，一点都没有（竟然没有、居然没有）倦怠（疲倦、厌倦）的神色。居然没有）倦怠（疲倦、厌倦）的神色。文言文阅读备考攻略文言文阅读备考攻略应用能力训练篇应用能力训练篇指导学生总结：指导学生总结：徜徉诗苑徜徉诗苑含英咀华含英咀华诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备

28、考攻略考 纲考试大纲考试大纲对对“古代诗文阅读古代诗文阅读”考试内容所作的规定中，考试内容所作的规定中，“鉴赏鉴赏评价评价”能力层级有五个考点：能力层级有五个考点：（1）鉴赏文学作品的）鉴赏文学作品的形象、语言形象、语言和表达技巧和表达技巧（2）评价文章的）评价文章的思想内容思想内容和作者和作者的的观点态度观点态度诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略诗歌鉴赏统计诗歌鉴赏统计【近八年新课标卷近八年新课标卷】年份年份内容内容考点考点题目题目作者作者体裁体裁题材题材2007小斋即事小斋即事刘一止刘一止宋诗宋诗咏物诗、托物言志类咏物诗、托物言志类情感、情感、表达技巧表达技巧2008题李世南画扇题李世南画扇

29、蔡肇蔡肇宋诗宋诗题画诗、题画诗、写景抒情类写景抒情类形象形象2009鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾宋词宋词写景抒情类写景抒情类情感、情感、表达技巧表达技巧2010雨雪曲雨雪曲江总江总南朝南朝乐府乐府边塞诗、边塞诗、写景抒情类写景抒情类情感情感、思想内容思想内容2011春日秦国怀古春日秦国怀古周朴周朴唐诗唐诗咏史怀古诗、咏史怀古诗、写景抒情类写景抒情类情感情感、表达技巧表达技巧2012思远人思远人晏几道晏几道宋词宋词思乡怀人诗、思乡怀人诗、写景抒情类写景抒情类情感情感、思想内容思想内容2013鹊桥仙鹊桥仙陆游陆游宋词宋词写景抒情类写景抒情类情感情感、表达技巧表达技巧2014阮郎归阮郎归无

30、名氏无名氏宋词宋词闺怨诗、闺怨诗、写景抒情类写景抒情类情感情感、表达技巧表达技巧诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【河北省阅卷组反馈信息河北省阅卷组反馈信息】在古代诗歌阅读部分，存在一些问题。主要包括：在古代诗歌阅读部分，存在一些问题。主要包括：（1）一部分考生不能准确分析出全词要表达的思想和情感，整首）一部分考生不能准确分析出全词要表达的思想和情感，整首词要表达的是作者的愁绪，很多考生把全词表达的感情弄错了，认词要表达的是作者的愁绪，很多考生把全词表达的感情弄错了，认为写的是快乐之情、喜悦之情。为写的是快乐之情、喜悦之情。（2）对词的结构和各部分的作用不清楚，）对词的结构和各部分的作用不清楚，

31、 “阮郎归阮郎归”是一个词牌，是一个词牌，词牌跟词的内容往往没有直接的关系，很多考生误把词牌跟词的内容往往没有直接的关系，很多考生误把“阮郎归阮郎归”跟跟全词的内容联系起来，将全词的内容理解成了表示思念之情和思乡全词的内容联系起来，将全词的内容理解成了表示思念之情和思乡之情。另外，这首词上阕的作用分明是通过景物表达情感，为全词之情。另外，这首词上阕的作用分明是通过景物表达情感，为全词情感表达做铺垫，许多考生将其作用答成了情感表达做铺垫，许多考生将其作用答成了“承上启下承上启下”。产生问题的主要原因：产生问题的主要原因：一方面，考生没有读懂作品；一方面，考生没有读懂作品；另一方面，不顾文意，把一

32、些作品所没有传递的含义附会到其中。另一方面，不顾文意，把一些作品所没有传递的含义附会到其中。 诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略学 情4思路不清思路不清 3 手法套用手法套用 情感靠蒙情感靠蒙2 文本不懂文本不懂 1诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略诗歌一轮备考方向：诗歌一轮备考方向：【一一】精选各类题型，优化作业组编精选各类题型，优化作业组编 【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考 诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【一一 】精选各类题型，优化作业组编精选各类题型，优化作业组编选材要广选材要广：以唐宋律诗绝句婉约写景抒情词：以唐宋律诗绝句婉约写景抒情词为主的名家生僻篇目和非名

33、家重点篇目重点为主的名家生僻篇目和非名家重点篇目重点关注，兼顾元明清古体曲子等。关注，兼顾元明清古体曲子等。重点突出重点突出：优化作业，以高考类型题目和再：优化作业，以高考类型题目和再现诗歌意境（意思）的诗歌为主。现诗歌意境（意思）的诗歌为主。诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考1、读标题，明内容、读标题，明内容2、读注释，抓暗示信息、读注释，抓暗示信息 3、读作者，知人论世、读作者，知人论世 4、读字眼，把握情感关键字、读字眼，把握情感关键字5、读意象，把握特定含义。、读意象，把握特定含义。6、读典故，取用原来意义、读典故，取用原来意义

34、以以读读悟悟诗诗（一）（一）诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略2014年北京卷：年北京卷：奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲【1 1】杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁绿樽须尽日，白发好禁【2 2】春。春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释：注释：【1 1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。此诗时，求仕于长安而未果。【2 2】禁：消瘦。禁：消瘦。读题目：地读题目：地点，事件点，事件读注释：读注释：读作者读作者读字眼读字眼读典故读典故诗歌阅读备考

35、攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考 联想、想象联想、想象 审美、体验审美、体验以以想想拓拓诗诗（二）（二）诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略2014年北京卷：年北京卷：奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 春天韦曲的花盛开，春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子在微风的吹拂下像小孩子那样活那样活泼可爱，泼可爱，让人流连忘返让人流连忘返；春花把家家户户装点得姹紫

36、嫣红，春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。石角钩破了我的衣服，正该在这美好的春日里好好地享受。石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮让人眼前一亮。诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考 魏晋哲学家王弼在魏晋哲学家王弼在周易例略周易例略明象明象说说：“夫象者，出意者也；言者，明夫象者，出意者也；言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。象者也。尽意莫若象，尽象莫若言

37、。言出于象，故可寻言以观象；象生于言出于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意，故可寻象以观意。” 读基点读基点言言抓重点抓重点象象寻落点寻落点意意 抓抓象象解解诗诗（三）（三）诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考1、抓意象，体会诗歌意境、抓意象，体会诗歌意境 2、抓意象，透视情感基调、抓意象，透视情感基调 3、抓意象，明晰人物形象、抓意象，明晰人物形象 4、抓意象，感悟诗歌哲理、抓意象，感悟诗歌哲理 5、抓意象，揣摩表达技巧、抓意象，揣摩表达技巧 抓抓象象解解诗诗（三）（三）诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略2014新课标卷新课

38、标卷1 ：阮郎归阮郎归无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。整顿着残棋，沉吟应劫迟。表达技巧：反衬、表达技巧：反衬、触景生情触景生情意境：凄意境：凄凉凉基调：哀基调：哀婉婉情感：情感：凄凉、哀凄凉、哀伤伤诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考1、精准审题，明确范围、精准审题，明确范围2、明确要求，找准落点、明确要求，找准落点3、问答有据，明确重点、问答有据，明确重点

39、4、总分答题，思路清晰、总分答题，思路清晰5、分析全面，拒绝引用、分析全面，拒绝引用6、分清条目，层次清晰、分清条目，层次清晰以以训训练练建建模模（四）（四）诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略2014新课标卷新课标卷1 ：阮郎归阮郎归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全

40、词的感情抒发起了什么作用词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内请结合内容分析。容分析。(5分分)（1 1）奠定了词的情感基调。奠定了词的情感基调。/ /起烘托起烘托/ /铺垫铺垫/ /衬托作用衬托作用（2 2）分析：春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以）分析：春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（春风吹雨的暮色。（春风吹雨/ /残红残红/ /落花落花/ /小池小池/ /日）日）明确明确范

41、围范围找准找准落点落点问问答答有有据据分析全面分析全面分清条目分清条目诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略2014新课标卷新课标卷1 ：9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的是如何表现的?请简要请简要阐述。阐述。(6分分)答答（1）末尾两句表现了词中人物末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情思绪纷乱、无法排遣的愁情。/愁愁苦苦/忧愁忧愁/哀伤哀伤/痛苦痛苦/（2）是通过人物）是通过人物自身的动作来表现的自身的动作来表现的/动作描写动作描写/细节描写细节描写/具体动具体动作作（整理残棋，落子迟缓，应劫迟等）。（整理残棋，落子迟缓，应劫迟等）。（3

42、）回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，）回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。以致犹豫不决，落子迟缓。 诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考以以总总结结强强化化（五）（五）诗歌阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略【二二】专注题型本质，注重深度备考专注题型本质，注重深度备考 在诗歌一轮复习结束在诗歌一轮复习结束后，我们的诗歌阅读后，我们的诗歌阅读将在作业中淡化，转将在作业中淡化，转入学案中，零星显现，入学案中，零星显现，起到隐性循环的作用。起到隐性循环的作用。抓抓隐隐性性循循环环（六）（六）诗歌

43、阅读备考攻略诗歌阅读备考攻略温馨提示：温馨提示：关注对比阅读关注对比阅读2014年对比阅读：年对比阅读：新课标卷新课标卷2浙江卷浙江卷江苏卷江苏卷天津卷天津卷2013年对比阅读：年对比阅读：安徽卷安徽卷对话文本对话文本现代文板块一轮备考现代文板块一轮备考读出精彩读出精彩现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略1、必考内容中的现代文阅读、必考内容中的现代文阅读论述类文本，考论述类文本，考查的是阅读的查的是阅读的“基本能力基本能力”2、选考内容中的现代文阅读，考查的是阅读的、选考内容中的现代文阅读，考查的是阅读的“提高能力提高能力”：（1）文学类文本阅读着重考查考生的）文学类文本阅读着重考查考生的审美

44、能力、审美能力、感悟能力和探究能力感悟能力和探究能力；（2）实用类文本阅读侧重于考查考生的）实用类文本阅读侧重于考查考生的应用能力、应用能力、实践能力和探究能力实践能力和探究能力。明确能力考查点：明确能力考查点：现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略必 考论述类文本论述类文本（一）考题分析：（一）考题分析： 选文结构一般围绕一个选文结构一般围绕一个“核心核心概念概念”，对它进行内涵、外延、原，对它进行内涵、外延、原因、价值等各个角度的解读因、价值等各个角度的解读 。 现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略必 考论述类文本论述类文本（二）备考原则：（二）备考原则：1、选文类型全面：侧重社会科学类，、

45、选文类型全面：侧重社会科学类，兼顾自然科学类兼顾自然科学类2、选文容量科学：、选文容量科学：（1）选文长度不多于）选文长度不多于1100字。字。（2）题目设置字数不多于）题目设置字数不多于600字。字。（3）题型设置侧重对文章内容的理解。）题型设置侧重对文章内容的理解。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略必 考论述类文本论述类文本（三）备考策略：（三）备考策略：（1）宏观把握：对文本做整体解构，）宏观把握：对文本做整体解构，把握句间关系、段间关系、段落大意，把握句间关系、段间关系、段落大意，文本结构、逻辑顺序，作者观点等。文本结构、逻辑顺序，作者观点等。（2）微观推敲：将所给选项与文本对）微观

46、推敲：将所给选项与文本对应信息进行定位应信息进行定位比较比较判断。判断。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考文学类文本、实用类文本文学类文本、实用类文本比较：比较：（一）（一）2014年河北省语文选做题选做率统计表年河北省语文选做题选做率统计表题号题号 分值分值 河北省选做率河北省选做率(%) 衡水市选做衡水市选做率率(%) 11 25 0.03 0.01 12 25 0.97 0.99 现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考（二）选做题抽样调查（二）选做题抽样调查小说小说题目题目 11-1 11-2 11-3 11-4通过率通过率 73% 25% 3% 93%平均分平均分 3.93

47、 2.53 1.25 2.49传记传记题目题目 12-1 12-2 12-3 12-4 通过率通过率 85.5% 94% 96% 90.5% 平均分平均分 3.76 5.12 4.635 6.355 现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考结论：结论：1、今年小说难度延续往年特点，依、今年小说难度延续往年特点，依然大于传记。然大于传记。2、考生选择传记数量占绝大多数，、考生选择传记数量占绝大多数，且得分较高。且得分较高。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考2014年选考题年选考题特点：特点：1、文学类阅读能力层级由低到高，整体、文学类阅读能力层级由低到高，整体考查能力高；考查能力高；2

48、、实用类文本阅读考查能力层级集中在、实用类文本阅读考查能力层级集中在筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息的能力；有些即使的能力；有些即使看似探究实则为信息筛选并整合归纳。看似探究实则为信息筛选并整合归纳。 因此在选做题方面，我们的备考策略：因此在选做题方面，我们的备考策略：以人物传记为主，以小说为辅。以人物传记为主，以小说为辅。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考文学类文本：文学类文本：（1）考纲解读）考纲解读考试大纲考试大纲中明确规定：阅读鉴赏中中明确规定：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现戏剧等文学体裁

49、的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。心理和人文精神。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考文学类文本：文学类文本：（2）备考方向）备考方向1、读清楚、读清楚何人？何人？主人公（人物形象）主人公（人物形象）何事？何事？情节情节何理？何理？反映了什么社会问题（主题）反映了什么社会问题（主题）2、弄明白、弄明白针对题目，要弄

50、明白是围绕哪一要素设置，不能孤立的针对题目，要弄明白是围绕哪一要素设置，不能孤立的看问题，要考虑到三要素和主旨之间的联系。看问题，要考虑到三要素和主旨之间的联系。3、练习惯、练习惯总分答题的习惯、联系思维的习惯、分条书写的习惯。总分答题的习惯、联系思维的习惯、分条书写的习惯。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考实用类文本：实用类文本： 考试说明考试说明要求：要求：“筛选并整合文中筛选并整合文中的信息。重点考查辨别、筛选并整合重要信的信息。重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语以及最能

51、表达文章主旨和作者写作意图的语句等。句等。”现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考实用类文本：实用类文本： 所谓所谓“筛选筛选”，指的是从纷繁的语言材，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。的理解问题。 所谓所谓“整合整合”，是指根据试题提出的条，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。新组合、粗略概括。 筛选与整合是阅读的一项重要能力。筛选与整合是阅读的一项重要能力。 现

52、代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考实用类文本：实用类文本：坚守坚守125策略：一个原则策略：一个原则 两个观念两个观念 五个步骤五个步骤 现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考实用类文本：实用类文本：一个原则：忠于原文一个原则：忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空想象。简答题答案源于文本，不可凭空想象。现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考实用类文本：实用类文本：两个观念：整体观念两个观念：整体观念词不离句，句不离段，段不离篇词不离句，句不离段，段不离篇 联系观念联系观念联系全文，联系主题联系全文，联系主题现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略选 考实用类文本：实用类文本：五个步骤

53、：五个步骤：1、通读全文，观其大略、通读全文，观其大略2、解读题目，透视角度、解读题目，透视角度3、锁定区间，分清层次、锁定区间，分清层次4、准确筛选，合理转换、准确筛选，合理转换5、整合分点，补充完善、整合分点，补充完善现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略（2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述原因。（？请结合材料简述原因。（6分）分） 文本摘编自邹丽焱的文本摘编自邹丽焱的玻尔传玻尔传，介绍了玻尔在科学领域所，介绍了玻尔在科学领域所做出的巨大贡献。文本可以分三层：做出的巨大贡献。文本可以分三层： 第一

54、层：第一层：1-21-2段，通过写玻尔与爱因斯坦的论战及其相互评价，段，通过写玻尔与爱因斯坦的论战及其相互评价，来表现玻尔在科学领域的伟大成就和贡献。来表现玻尔在科学领域的伟大成就和贡献。 第二层：第二层：3-43-4段，以哥本哈根学派为例，表明玻尔不仅有革新段，以哥本哈根学派为例，表明玻尔不仅有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。的勇气，更是一位伟大的伯乐。 第三层：第三层：5-75-7段，介绍他在抗击法西斯和战后科学合作方面的段，介绍他在抗击法西斯和战后科学合作方面的贡献。贡献。 文本之后还附有两个链接，这是文本之后还附有两个链接，这是20132013年开始出现的新形式，年开始出现的新形式，这

55、些链接丰富了文章内容，也是答题时必须要考虑的信息。本文这些链接丰富了文章内容，也是答题时必须要考虑的信息。本文的两个链接内容各有侧重，链接一，侧重介绍其在科学理论方面的两个链接内容各有侧重，链接一，侧重介绍其在科学理论方面的贡献；链接二，侧重表现其爱国精神。的贡献；链接二，侧重表现其爱国精神。第一步：通读全文，观其大略第一步：通读全文，观其大略现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略（2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述原因。（？请结合材料简述原因。（6分）分）“巅峰巅峰对决对决”是指是指最高级别最高级别

56、之间的之间的较量，这主要从对决双方的较量，这主要从对决双方的身份地位身份地位、争论内容争论内容以及以及影响力影响力等角度分析。等角度分析。第二步：解读题目，透视角度第二步：解读题目，透视角度现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略（2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述原因。（？请结合材料简述原因。（6分）分）这道题的答题区间在第二段：这道题的答题区间在第二段： 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论基础理论相对论和量子力学。他们

57、的争论旷日持久，几乎所有相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思许多新思想产生的源泉想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能隐秘的事物具有

58、如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”第三步：锁定区间，分清层次第三步：锁定区间，分清层次现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略（2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述原因。（？请结合材料简述原因。（6分）分） 第二段：第二段： 爱因斯坦和玻尔这爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人两位科学巨人的背后，是的背后，是现代物理学的两现代物理学的两大基础理论大基础理论相对论和量子力学相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，。他们的争

59、论旷日持久，几乎几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时

60、代科学领域伟大的发现者之一。强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。” ” 第四步：准确筛选，合理转换第四步：准确筛选，合理转换现代文阅读备考攻略现代文阅读备考攻略（2）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的的“巅峰对决巅峰对决”？请结合材料简述原因。（？请结合材料简述原因。（6分）分）从成员上看，论战双方都是当时物理学从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；界的代表人物；从内容上看，辩论涉及现代物理学两大从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论基础理论相对论和量子力学；相对论和量子力学；从影响上看，辩论带动了整个理论